劉夕容

摘要：素質(zhì)教育背景下，初中《道德與法治》學(xué)科教學(xué)活動中，教師要注重運(yùn)用本學(xué)科知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同素質(zhì)，促使學(xué)生在認(rèn)同自己國家的過程中，產(chǎn)生國家歸屬感和民族想象力，全面培養(yǎng)初中生的民族情懷、國家意識。本文中對“《道德與法治》學(xué)科國家認(rèn)同素養(yǎng)培育”的重要性、策略進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望可以為廣大讀者提供借鑒參考素材，充分發(fā)揮《道德與法治》學(xué)科育人的作用與價值，增強(qiáng)初中生的國家認(rèn)同核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：《道德與法治》學(xué)科;國家認(rèn)同素養(yǎng);培育;策略

引言：《道德與法治》學(xué)科作為初中課程體系的重要政治教學(xué)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生國家認(rèn)同素養(yǎng)方面具有積極的促進(jìn)作用，因此，教師要結(jié)合新課改育人目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌控能力，促使學(xué)生逐步建立學(xué)習(xí)自信心、增強(qiáng)探索積極性，助力學(xué)生圍繞《道德與法治》學(xué)科內(nèi)容，全面開展國家認(rèn)同素養(yǎng)的培育活動，為學(xué)生堅(jiān)定民族信念、強(qiáng)化綜合能力做好鋪墊，為學(xué)生探索課程內(nèi)容、優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑鋪平道路。

一、道德與法治學(xué)科國家認(rèn)同素養(yǎng)培育的重要性

“國家認(rèn)同”是每一位中華兒女應(yīng)該具備的思想政治素養(yǎng)，要在國家認(rèn)同素質(zhì)培養(yǎng)過程中，全面增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、優(yōu)化探索興趣，為學(xué)生綜合性、全面性發(fā)展做好鋪墊，從而加強(qiáng)學(xué)生對知識、對能力的提升成效，保證學(xué)生在社會制度、國家法制、意識形態(tài)、思維認(rèn)知、行為能力等等多個成面建立國家認(rèn)同感。教師要充分挖掘《道德與法治》學(xué)科內(nèi)涵與主旨，幫助學(xué)生在行為上、心理上建立認(rèn)同意識，正確培養(yǎng)中學(xué)生的“三觀”，強(qiáng)化學(xué)生行為與心理認(rèn)同意識。初中階段《道德與法治》學(xué)科中，主要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、弘揚(yáng)文化美德、行為約束能力、政治思想動向等，幫助學(xué)生充分了解國家認(rèn)同的價值與內(nèi)涵，全面建立學(xué)科核心競爭力，充分發(fā)揮新時代、新背景國家主人翁的作用。

二、道德與法治學(xué)科國家認(rèn)同素養(yǎng)培育的有效策略

（一）投放時政熱點(diǎn)，豐富課程內(nèi)容

為了全面增強(qiáng)初中生的國家認(rèn)同素養(yǎng)，教師要通過在《道德與法治》學(xué)科中重放時政熱點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生培養(yǎng)國家認(rèn)知意識，豐富實(shí)踐教學(xué)資源，促使學(xué)生在發(fā)散的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，捕捉到關(guān)于國家認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容，有效堅(jiān)定培養(yǎng)信念，增強(qiáng)培養(yǎng)能力，高質(zhì)量、全面性展開實(shí)踐學(xué)習(xí)活動，從情感層面呼吁學(xué)生建立國家熱情，幫助學(xué)生深切感知國家力量的重要性，助力學(xué)生課堂學(xué)習(xí)技能提升，為國家發(fā)展做好鋪墊。

例如：在學(xué)習(xí)人教版初中《道德與法治》學(xué)科《踐行公共精神——學(xué)會共處》這一章節(jié)時，教師要通過信息技術(shù)教學(xué)手段的輔助，幫助學(xué)生了解“國家好大家才會好”這一課的內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，通過豐富的《道德與法治》學(xué)科知識，了解國家對于人民的意義和價值。因此，教師通過引用影視作品《戰(zhàn)狼1》維護(hù)國家領(lǐng)土完整的電影，激發(fā)學(xué)生對“學(xué)會共處”的政治概念的探索興趣，幫助學(xué)生逐步樹立學(xué)習(xí)自信、培養(yǎng)實(shí)踐能力。在“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”的主題中，向?qū)W生闡釋了維護(hù)國家主權(quán)領(lǐng)土完整，是每個中國人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，從而增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同意識，培養(yǎng)國家認(rèn)同素質(zhì)。

（二）建立認(rèn)同意識，培養(yǎng)國家情懷

《道德與法治》學(xué)科育人過程中，教師要結(jié)合豐富的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立認(rèn)同意識，促使學(xué)生正面、積極、向上的《道德與法治》教學(xué)元素中，全面監(jiān)理政治認(rèn)同思維，有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探索興趣，建立國家情懷意識，從而高質(zhì)量、全面性展開實(shí)踐學(xué)習(xí)與探索活動，為學(xué)生綜合性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要充分滲透“中國共產(chǎn)黨”的領(lǐng)導(dǎo)理念和路線方針，幫助學(xué)生建立一個中國政治意識，將一切分裂國家、分裂主權(quán)的行為視為可恥行為，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族的學(xué)習(xí)思想，共同為實(shí)現(xiàn)一個中國目標(biāo)而努力奮斗。

例如：在學(xué)習(xí)人教版初中《道德與法治》學(xué)科《改革與創(chuàng)新》這一課內(nèi)容時，在信息技術(shù)的應(yīng)用下，教師通過播放《改革與創(chuàng)新》國家主題宣傳片，讓學(xué)生通過感官思維認(rèn)知中國百年來的發(fā)展變化，在交通、醫(yī)療、文化、娛樂、法治等等多個方面，都進(jìn)行了史無前例的變化，有效激發(fā)初中生強(qiáng)烈的國家認(rèn)同感，讓學(xué)生真正了解國家繁榮昌盛的盛世景象離不開黨和國家的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開勞動人民的辛勤創(chuàng)造，促使學(xué)生前面建立國家情懷，培養(yǎng)認(rèn)同素質(zhì)。

（三）拓展教學(xué)形式，培養(yǎng)認(rèn)同素養(yǎng)

豐富多樣的教學(xué)形式，是開啟高質(zhì)量、高效率教學(xué)的重要路徑，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)，合理構(gòu)建多樣性、多元化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在豐富的教學(xué)形式下，逐步拓展思維認(rèn)知、貼合課程內(nèi)容、培養(yǎng)認(rèn)同素養(yǎng)。因此，教師要科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)手段拓展教學(xué)形式，促使的綜合性學(xué)習(xí)得到發(fā)散，積極開展國家認(rèn)同素養(yǎng)培育活動。教師要結(jié)合《道德與法治》學(xué)科的育人理念，結(jié)合教學(xué)主題內(nèi)容，全面進(jìn)行拓展性教學(xué)活動，幫助學(xué)生在豐富多樣的教學(xué)形式中，增強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)核心競爭力。

例如：在學(xué)習(xí)人教版初中《道德與法治》學(xué)科《文明與發(fā)展——建設(shè)美麗中國》這一課內(nèi)容時，教師要結(jié)合信息技術(shù)手段進(jìn)行拓展教育活動，要讓學(xué)生通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)路徑，了解我國人口和資源的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，讓學(xué)生在認(rèn)識我們是一個人口大國這一背景下，結(jié)合時下經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的現(xiàn)狀，進(jìn)行“建設(shè)美麗中國”的理想信念學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生在我國嚴(yán)峻人口、資源、環(huán)境的壓力下，深入挖掘教材中的“建設(shè)美麗中國”的有效策略，促使學(xué)生全面培養(yǎng)“從我做起”的認(rèn)知意識，有效樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，以實(shí)際行動進(jìn)行國家認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)決心。

結(jié)束語：

總而言之，教師要借助多樣性教學(xué)手段、多元化教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生勇于拓展《道德與法治》學(xué)科學(xué)習(xí)路徑，拓展實(shí)踐學(xué)習(xí)渠道，幫助學(xué)生全面增強(qiáng)學(xué)科認(rèn)知、優(yōu)化學(xué)習(xí)過程做好鋪墊，使學(xué)生以適宜的學(xué)習(xí)方式堅(jiān)定培養(yǎng)國家認(rèn)同的信念，與教學(xué)核心育人理念保持高度統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡慧馨. 初中道德與法治學(xué)科教師培訓(xùn)策略研究[J]. 教學(xué)與管理，2022，（03）：47-51.

[2]金釗. 義務(wù)教育階段道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的整體建構(gòu)[J]. 中學(xué)政治教學(xué)參考，2021，（39）：17-19.

[3]龔君華. 道德與法治學(xué)科關(guān)鍵問題的解決——以“提問·坊學(xué)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)憲法主題設(shè)計(jì)為例[J]. 中學(xué)政治教學(xué)參考，2021，（38）：43-45.

[4]姜春玲. 道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育[J]. 中國教育學(xué)刊，2021，（10）：107.

[5]高秀杰. 初中道德與法治學(xué)科教師法治素養(yǎng)調(diào)查——以南京市為例[J]. 思想政治課教學(xué)，2021，（08）：87-90.

[6]吳玉龍. 廣西道德與法治學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測探究[J]. 中學(xué)政治教學(xué)參考，2021，（31）：71-73.