信息技術(shù)學(xué)科教師如你似我，在專業(yè)發(fā)展中蓄愿存意，翼指遠(yuǎn)方，但由于學(xué)科屬性，每校的信息技術(shù)教師人數(shù)寥寥無幾，長此以往，導(dǎo)致信息蔽塞、眼界受限、發(fā)展缺力。那么，信息技術(shù)教師如何把握成長的契機(jī)？如何能撥開云霧，撩得如許春色？尋求職業(yè)助力，成為信息技術(shù)學(xué)科教師共同的希冀。

教育的均衡化發(fā)展、名校的集團(tuán)化辦學(xué)，為信息技術(shù)學(xué)科教師的發(fā)展提供了有力的支持。近幾年，各級地方教學(xué)研究機(jī)構(gòu)迅速響應(yīng)，積極行動(dòng)，規(guī)劃了相關(guān)課題研究、技能培訓(xùn)，與之相對的多種培訓(xùn)活動(dòng)也紅紅火火地開展起來。

教師專業(yè)成長研發(fā)團(tuán)隊(duì)——學(xué)科教研聯(lián)盟的建立，開辟了信息技術(shù)教師發(fā)展的新途徑：市區(qū)教育主管部門提供政策支持和經(jīng)費(fèi)幫助，專業(yè)導(dǎo)師提供職業(yè)規(guī)劃和學(xué)科扶助，骨干教師結(jié)合個(gè)性所長提出發(fā)展要求，年輕教師跟隨名師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教法學(xué)境，相關(guān)兄弟學(xué)校橫向合作共同研發(fā)具有實(shí)踐意義的新課程內(nèi)容，并建立相關(guān)的課程體系，與高校及科研部門協(xié)作，提供個(gè)性化的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升成員的教研能力……

盎然春意有知暖，攜手共進(jìn)專業(yè)路。

茵茵芳草，如斯百色，愿繁花似錦，永芳留香！