李栓栓

摘? 要：“四渡赤水”精神發(fā)源、孕育于中國(guó)工農(nóng)紅軍偉大長(zhǎng)征之中，是理解和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征精神的金鑰匙，蘊(yùn)含著英勇頑強(qiáng)的奮斗精神、求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)、軍民融合的團(tuán)結(jié)精神和服從組織的原則立場(chǎng)的價(jià)值內(nèi)涵。將“四渡赤水”精神融入大學(xué)生思想政治教育有利于傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神、培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信仰、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的歷史價(jià)值觀和推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新。新時(shí)代下，推動(dòng)“四渡赤水”精神與大學(xué)生思想政治教育融合發(fā)展，必須要深化“四渡赤水”精神的理論研究，依托高校思想政治理論課主渠道，拓寬“四渡赤水”精神在內(nèi)的紅色革命精神的弘揚(yáng)傳播渠道，從而更好地提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：“四渡赤水”精神;內(nèi)涵;價(jià)值;大學(xué)生思想政治教育

四渡赤水戰(zhàn)役被譽(yù)為“世界戰(zhàn)爭(zhēng)史奇觀”，作為毛澤東軍事思想的得意之筆，集中展現(xiàn)中國(guó)工農(nóng)紅軍的高超智慧和強(qiáng)大力量，是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)。四渡赤水戰(zhàn)役是中央紅軍長(zhǎng)征史上一個(gè)光輝篇章，豐富了人民軍隊(duì)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和認(rèn)識(shí)，極大地深化了中國(guó)共產(chǎn)黨軍事理論思想，其內(nèi)在的精神內(nèi)涵是中華民族百折不撓、奮勇向前的民族精神的彰顯，更是中國(guó)共產(chǎn)黨人踐行初心使命信仰力量的現(xiàn)實(shí)具現(xiàn)，作為偉大長(zhǎng)征精神的重要一環(huán)，“四渡赤水”精神至今仍具有十分重要的教育和啟示意義。2021年2月，習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，重溫這部偉大歷史能夠受到黨的初心使命、性質(zhì)宗旨、理想信念的生動(dòng)教育?！盵1]重溫中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍長(zhǎng)征史，回顧和總結(jié)“四渡赤水”精神背后的歷史和經(jīng)驗(yàn)，傳承和發(fā)揚(yáng)包含“四渡赤水”精神在內(nèi)的偉大長(zhǎng)征精神，對(duì)于新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生初心使命教育和黨史學(xué)習(xí)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、“四渡赤水”精神豐富內(nèi)涵的多維體現(xiàn)

四渡赤水戰(zhàn)役發(fā)生在遵義會(huì)議之后，是偉大長(zhǎng)征路上一道戰(zhàn)爭(zhēng)奇觀，也是毛澤東軍事指揮藝術(shù)淋漓盡致的展現(xiàn)。在以毛澤東為代表的黨中央軍委指揮下的人民軍隊(duì)，洞察瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)場(chǎng)，采用機(jī)動(dòng)靈活的作戰(zhàn)方式，創(chuàng)造了軍事運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的典范，其彰顯的奮斗精神、優(yōu)良作風(fēng)、團(tuán)結(jié)精神和服從組織的“四渡赤水”精神是偉大長(zhǎng)征精神的重要體現(xiàn)，更是中國(guó)共產(chǎn)黨取得革命勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（一）堅(jiān)守信念：英勇頑強(qiáng)的奮斗精神

“四渡赤水”精神蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義理想信仰的不懈追求，體現(xiàn)了無(wú)數(shù)革命先烈為了革命的最后勝利而拼搏奉獻(xiàn)的奮斗精神。四渡赤水戰(zhàn)役是長(zhǎng)征時(shí)期中央紅軍為擺脫來(lái)自國(guó)民黨軍隊(duì)的窮追堵截，將革命形勢(shì)化被動(dòng)為主動(dòng)，在貴州、云南、四川三省的交界地赤水河流域展開(kāi)的一場(chǎng)壯烈的革命戰(zhàn)役。在激流澎湃的赤水河，紅軍戰(zhàn)士不僅要面對(duì)波濤洶涌、險(xiǎn)象叢生的惡劣自然環(huán)境，還在兵員缺乏，武器落后的情況下與裝備精良的國(guó)民黨軍隊(duì)展開(kāi)殊死搏殺，在如此艱苦卓絕的困難情況下，以堅(jiān)定的理想信念和頑強(qiáng)的革命意志始終砥礪向前。鄧小平在回憶長(zhǎng)征艱難兇險(xiǎn)的征程中，僅用“跟著走”三個(gè)字就深刻彰顯了無(wú)數(shù)紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定頑強(qiáng)的革命理想信念[2]。在中國(guó)共產(chǎn)黨的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)之下，無(wú)論在革命低潮時(shí)期還是在生死存亡之刻，紅軍戰(zhàn)士都始終堅(jiān)持革命遠(yuǎn)大理想不動(dòng)搖，將無(wú)謂的革命精神和堅(jiān)定的理想信仰高揚(yáng)在紅色旗幟之上，在曲折的道路上頑強(qiáng)拼搏，在挫折的苦難中振作奮起，不懼艱難險(xiǎn)阻，不怕流血犧牲，不屈不撓，敢打敢拼，以英勇頑強(qiáng)的革命斗爭(zhēng)創(chuàng)造了以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)典型。四渡赤水戰(zhàn)役涌現(xiàn)出的紅色革命精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民群眾崇高的革命理想信念和堅(jiān)定的革命意志精神的現(xiàn)實(shí)凝聚，也成為黨繼續(xù)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)革命勝利的精神力量，至今仍是全國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)源源不斷的精神動(dòng)力。

（二）實(shí)事求是：求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)

四渡赤水戰(zhàn)役是中國(guó)共產(chǎn)黨人在靈活運(yùn)用馬克思主義和堅(jiān)持實(shí)事求是思想作風(fēng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一場(chǎng)高超戰(zhàn)略性戰(zhàn)役。1935年2月16日，黨中央和中革軍委在《告全體紅色指戰(zhàn)員書(shū)》中指出“紅軍必須經(jīng)常地轉(zhuǎn)移作戰(zhàn)地區(qū)，有時(shí)向東，有時(shí)向西，有時(shí)走大路，有時(shí)走小路，有時(shí)走老路，有時(shí)走新路，而唯一的目的是為了在有利條件下求得作戰(zhàn)的勝利?！盵3]在遵義會(huì)議后，中國(guó)共產(chǎn)黨摒棄了“左”傾錯(cuò)誤思想，基于中國(guó)國(guó)情和中國(guó)革命形勢(shì)的實(shí)際情況，實(shí)事求是部署紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移計(jì)劃，開(kāi)始獨(dú)立自主探索中國(guó)革命道路，取得了四渡赤水、飛奪瀘定橋等一系列長(zhǎng)征偉大勝利。紅軍戰(zhàn)士在遵義會(huì)議后形成的以毛澤東為代表的中央軍委指揮下，依據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)的實(shí)際情況、敵我雙方的力量對(duì)比等具體現(xiàn)實(shí)，靈活采取作戰(zhàn)手法，及時(shí)調(diào)整作戰(zhàn)方案，聲東擊西，出其不意，將運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)效果發(fā)揮到淋漓盡致，例如在二渡赤水戰(zhàn)役中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)避實(shí)就虛，根據(jù)現(xiàn)實(shí)革命情況機(jī)動(dòng)調(diào)整戰(zhàn)斗部署，短短數(shù)天之內(nèi)連取桐梓、婁山關(guān)，重占遵義[4]，巧渡金沙江，使國(guó)民黨軍隊(duì)顧此失彼，暈頭轉(zhuǎn)向，從而在國(guó)民黨軍隊(duì)窮追堵截天網(wǎng)般攻勢(shì)中撕開(kāi)了一道口子，化革命形勢(shì)被動(dòng)為主動(dòng)，在場(chǎng)上掌握了主動(dòng)權(quán)，最大化地保存了革命力量，為長(zhǎng)征的最終勝利創(chuàng)造了戰(zhàn)術(shù)上的優(yōu)勢(shì)地位。四渡赤水戰(zhàn)役中體現(xiàn)出來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)事求是的作戰(zhàn)風(fēng)格，正是中國(guó)共產(chǎn)黨遵義會(huì)議后努力克服教條主義的生動(dòng)呈現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人根據(jù)長(zhǎng)征革命戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際需要，求真務(wù)實(shí)調(diào)整作戰(zhàn)計(jì)劃的深刻體現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)事求是、靈活多變的高超軍事智慧藝術(shù)的深刻彰顯。

（三）團(tuán)結(jié)一心：軍民融合的團(tuán)結(jié)精神

四渡赤水戰(zhàn)役的勝利不僅僅依靠中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士的英勇拼搏，還離不開(kāi)人民群眾對(duì)于革命軍隊(duì)的大力支持和熱烈擁護(hù)。在兩萬(wàn)五千里的漫漫長(zhǎng)征之路上，工農(nóng)紅軍始終與人民群眾保持著血肉般的親密聯(lián)系，緊緊依靠人民，密切團(tuán)結(jié)人民，充分動(dòng)員人民，始終與人民群眾同甘苦、共患難，為人民群眾解決實(shí)際困難，并在人民群眾的支持擁護(hù)下獲得物資給養(yǎng)和軍隊(duì)補(bǔ)充，從而形成軍民親如一家的團(tuán)結(jié)精神，為長(zhǎng)征的最終勝利提供了最根本的力量支撐。在四渡赤水戰(zhàn)役中，中央紅軍在貴州習(xí)水縣地區(qū)輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)六十余天。在這期間，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姶蛲梁婪痔锏?，鼓?lì)人民積極生產(chǎn)，動(dòng)員人民武裝反抗，切實(shí)解決了人民群眾的困難問(wèn)題，幫助人民群眾在政治上、經(jīng)濟(jì)上、精神上翻了身，贏得了人民群眾的衷心擁護(hù)。在人民群眾的自發(fā)動(dòng)員和幫助之下，紅軍傷員得以治療和轉(zhuǎn)移，紅軍物質(zhì)得到有效補(bǔ)充，在黔西北威寧地區(qū)流傳的“紅軍豆”“紅軍馬”“紅軍菩薩”等故事正是紅軍在長(zhǎng)征途中與當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚詈窀星榈纳羁腆w現(xiàn)，這些來(lái)自人民群眾的幫助為四渡赤水戰(zhàn)役的最終勝利貢獻(xiàn)了巨大的力量?？梢哉f(shuō)，四渡赤水戰(zhàn)役的勝利是中國(guó)共產(chǎn)黨和人民群眾團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、萬(wàn)眾一心的軍民融合情感的深刻詮釋。

（四）聽(tīng)黨指揮：服從組織的原則立場(chǎng)

四渡赤水戰(zhàn)役是長(zhǎng)征途中極具特點(diǎn)的一場(chǎng)高度靈活性和機(jī)動(dòng)性的戰(zhàn)役。在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)史詩(shī)中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士避實(shí)擊虛、靈活機(jī)動(dòng)，將虛實(shí)結(jié)合、佯攻實(shí)攻、掩護(hù)撤退、走打交替等典型戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)高超運(yùn)用，集中體現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民軍隊(duì)的驍勇之姿和鐵血本色。早在三灣改編中，毛澤東創(chuàng)造性地提出將“支部建在連上”，以加強(qiáng)黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化人民軍隊(duì)的民主集中原則，從而鞏固和提高了黨領(lǐng)導(dǎo)下人民軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。長(zhǎng)征既檢驗(yàn)了人民軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，也鍛煉了人民軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。四渡赤水戰(zhàn)役中黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)之所以能夠?qū)⒏锩蝿?shì)化被動(dòng)為主動(dòng)，除了黨組織高超的指揮藝術(shù)，更與黨組織的政策與戰(zhàn)術(shù)得以及時(shí)、切實(shí)執(zhí)行密不可分，而這些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)在條件如此落后、情況何其復(fù)雜的環(huán)境下得以貫徹執(zhí)行和順利實(shí)施，與紅軍戰(zhàn)士無(wú)條件的服從黨組織安排具有密切的聯(lián)系。在戰(zhàn)役之中，紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)決服從組織原則、聽(tīng)從組織安排，令行禁止，紀(jì)律嚴(yán)明，在苦難面前絕不退縮，胸懷大局，將對(duì)革命的最終勝利的信念化為為前行動(dòng)力，將全國(guó)人民和中華民族的利益看得高于一切，甚至在革命形勢(shì)需要時(shí)敢于犧牲和奉獻(xiàn)，從而凝聚起無(wú)比強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力量，深刻彰顯了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人嚴(yán)密的組織意識(shí)和組織原則。四渡赤水戰(zhàn)役中這支中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的具有嚴(yán)密組織性的紅軍隊(duì)伍是克服敵我力量懸殊，不斷實(shí)現(xiàn)以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡的根本力量，始終堅(jiān)持和擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)則是新時(shí)代中華兒女繼續(xù)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)添磚加瓦的價(jià)值遵循。

二、“四渡赤水”精神融入大學(xué)生思想政治教育的重要意義

“四渡赤水”精神是理解長(zhǎng)征精神的一把金鑰匙，蘊(yùn)含了豐富的歷史教育價(jià)值和時(shí)代感染力，是對(duì)新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行革命歷史觀和思想政治價(jià)值觀教育的天然素材。包括“四渡赤水”精神在內(nèi)的紅色文化教育不僅與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、目標(biāo)、價(jià)值等方面具有內(nèi)在契合性，同時(shí)也是信息時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必然需求。

（一）有利于傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)不記得來(lái)路的民族，是沒(méi)有出路的民族。不論我們的事業(yè)發(fā)展到哪一步，不論我們?nèi)〉昧硕啻蟪删?，我們都要大力弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神，在新的長(zhǎng)征路上繼續(xù)奮勇前進(jìn)。”[5]四渡赤水戰(zhàn)役是長(zhǎng)征的重要一環(huán)，其精神內(nèi)核和精神品格與長(zhǎng)征精神環(huán)環(huán)相扣的，是偉大長(zhǎng)征精神的具體表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)表達(dá)。將“四渡赤水”精神融入到大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程，可以豐富以長(zhǎng)征精神為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系在高校傳承和弘揚(yáng)的價(jià)值內(nèi)涵，助力偉大長(zhǎng)征精神代代相傳，更好地引導(dǎo)大學(xué)生理解長(zhǎng)征精神形成的具體歷史背景，了解四渡赤水戰(zhàn)役背后所凝結(jié)的以毛澤東為代表的先進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨人的無(wú)窮智慧和革命風(fēng)范。以四渡赤水戰(zhàn)役中的具體歷史事件再現(xiàn)中國(guó)工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征中的英勇歷史，傳承中國(guó)共產(chǎn)黨紅色革命精神基因，增強(qiáng)偉大長(zhǎng)征精神在新時(shí)代環(huán)境下的感染力和影響力，其蘊(yùn)含的源源不斷的精神滋養(yǎng)更好地激勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生在新時(shí)代建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新長(zhǎng)征之路上勇挑重任，砥礪前行。

（二）有利于培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信仰

高校是培養(yǎng)時(shí)代新人的主戰(zhàn)場(chǎng)，因此，高校思想政治教育除了要傳授給大學(xué)生基本的專業(yè)文化知識(shí)之外，還尤其要注重對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的教育和引導(dǎo)。“四渡赤水”精神是中國(guó)共產(chǎn)黨紅色精神的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的理想信念教育資源，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人英勇頑強(qiáng)的革命意志、堅(jiān)定不移的理想信仰、敢于犧牲的大局意識(shí)等。通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的中國(guó)共產(chǎn)黨革命歷史教育，特別是中國(guó)工農(nóng)紅軍艱苦卓絕的長(zhǎng)征史教育，以四渡赤水、飛奪瀘定橋等重要?dú)v史事件為依托，大學(xué)生群體可以更加深入地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨是如何在挫折中砥礪奮起、在苦難中創(chuàng)造輝煌的艱辛歷程，學(xué)習(xí)到革命前輩為了革命的勝利和民族的未來(lái)敢于犧牲自我的革命理想信仰，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨人在困難面前實(shí)事求是靈活應(yīng)對(duì)、善于運(yùn)用人民群眾的智慧和力量化險(xiǎn)為夷的經(jīng)驗(yàn)，從而使得大學(xué)生群體在學(xué)習(xí)紅色歷史的過(guò)程中堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，強(qiáng)化中華民族意識(shí)，更好地傳承中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系和紅色基因，自覺(jué)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)添磚加瓦，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興砥礪拼搏。

（三）有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的歷史價(jià)值觀

信息時(shí)代下數(shù)字信息技術(shù)正在加速發(fā)展，全媒體融合也在縱深化推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)空間整體結(jié)構(gòu)向著去中心化、扁平化方向演進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)信息價(jià)值導(dǎo)向更加多元，網(wǎng)民主體權(quán)利愈加擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入門檻也隨之降低。伴隨著寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)信息的產(chǎn)生和傳播日漸表現(xiàn)出多元、多頻、多發(fā)的特點(diǎn)。這也使得網(wǎng)絡(luò)交往主體的話語(yǔ)表達(dá)權(quán)不斷擴(kuò)大，來(lái)自不同主體的各式各樣的思想觀點(diǎn)、文化認(rèn)識(shí)等在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的傳播加速了網(wǎng)絡(luò)文化的蓬勃發(fā)展，但是在這過(guò)程中，一些不良思想文化得到快速地滲透發(fā)展。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的行為主體，自然首當(dāng)其沖地受到這些腐朽思想的影響和沖擊。例如以歷史虛無(wú)主義為代表的不良社會(huì)思潮，違背了歷史研究應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是的原則，肆意對(duì)中華民族歷史特別是中國(guó)近現(xiàn)代史進(jìn)行惡意的抹黑和誣陷，甚至對(duì)革命英雄人物進(jìn)行丑化和攻擊，其實(shí)質(zhì)是根本否認(rèn)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史必然性和間隙人民群眾對(duì)于黨和國(guó)家的深厚感情，因此必須要樹(shù)立正確的歷史觀念，辨別歷史虛無(wú)主義的卑劣行為，自覺(jué)抵御歷史虛無(wú)主義的滲透和沖擊。中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾反對(duì)“三座大山”的英勇斗爭(zhēng)，是實(shí)現(xiàn)“北上抗日”、拯救中華民族危急存亡的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。加強(qiáng)對(duì)“四渡赤水”紅色歷史的學(xué)習(xí)，大學(xué)生能夠更加詳細(xì)直觀地了解長(zhǎng)征革命歷史，清晰地學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命發(fā)展史，認(rèn)識(shí)到黨在中華民族偉大復(fù)興過(guò)程中起到的關(guān)鍵作用，從而樹(shù)立正確的、科學(xué)的、系統(tǒng)的歷史觀思維，全面、辯證地看待社會(huì)發(fā)展歷史，提高自身的歷史知識(shí)素養(yǎng)水平，增強(qiáng)歷史自覺(jué)和文化自信。

（四）有利于推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新

理論與實(shí)踐相結(jié)合是高校思想政治教育的基本方法遵循。傳統(tǒng)單一的純理論教學(xué)不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，會(huì)影響大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。將以“四渡赤水”精神在內(nèi)的紅色文化資源融入到大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容之中，可以有效對(duì)接和契合新時(shí)代高校推進(jìn)“四史”教育的工作，豐富中國(guó)共產(chǎn)黨黨史教育素材，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育影響力和感召力，激發(fā)學(xué)生接受紅色歷史教育的積極性，從而切實(shí)提升育人成效。對(duì)“四渡赤水”精神等紅色教育資源的挖掘和講授，可以從歷史的角度具體分析遵義會(huì)議等歷史事件的重要價(jià)值和意義，可以給大學(xué)生提供一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)空間，拉近大學(xué)生與歷史事件、歷史人物的時(shí)空距離，使得大學(xué)生通過(guò)真實(shí)的歷史案例來(lái)理解中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信仰和優(yōu)良品格，思考中國(guó)共產(chǎn)黨是如何運(yùn)用馬克思主義影響并改變中國(guó)近現(xiàn)代歷史發(fā)展進(jìn)程的問(wèn)題，幫助大學(xué)生更好地把握理論與實(shí)踐、歷史和現(xiàn)在的內(nèi)在聯(lián)系，從而增強(qiáng)思想政治教育的感染力和吸引力，強(qiáng)化紅色歷史文化對(duì)大學(xué)生的正向引導(dǎo)作用。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)“四渡赤水”精神的弘揚(yáng)和傳承，需要利用好包括網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在內(nèi)的學(xué)習(xí)資源，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，豐富現(xiàn)有的紅色文化學(xué)習(xí)資源，提升思想政治教育內(nèi)容的多樣性。這無(wú)疑對(duì)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)方式方法提出更高、更新的要求，從而倒逼高?，F(xiàn)有思想政治教育方式方法的改革創(chuàng)新。

三、“四渡赤水”精神與大學(xué)生思想政治教育融合的路徑選擇

紅色文化資源與大學(xué)生思想政治教育的融合，不僅需要深入挖掘紅色資源背后的歷史文化，更需要暢通大學(xué)生紅色文化教育的接受渠道。這需要紅色文化與高校思想政治教育在內(nèi)容上契合，在方法上協(xié)調(diào)，在價(jià)值上共通，在目標(biāo)上一致。因此高校需要以思想政治理論課主渠道和主陣地為抓手，堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，厚植學(xué)理支撐，創(chuàng)新教育方式，講好紅色故事。

（一）加強(qiáng)理論研究，厚植學(xué)理支撐

理論上先進(jìn)，行動(dòng)上才會(huì)有動(dòng)力。馬克思在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中對(duì)理論的重要性進(jìn)行了解釋：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說(shuō)服人”。[6]“四渡赤水”精神作為長(zhǎng)征精神的重要組成部分，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的深刻彰顯，至今仍具有重要的時(shí)代價(jià)值。在新的發(fā)展階段下，高校必須把“四渡赤水”精神的價(jià)值內(nèi)涵和時(shí)代發(fā)展的歷史要求結(jié)合起來(lái)，大力挖掘“四渡赤水”精神背后的長(zhǎng)征史料，加強(qiáng)對(duì)“四渡赤水”精神的理論研究，豐富和發(fā)展“四渡赤水”精神的品質(zhì)及價(jià)值。要加強(qiáng)和深化“四渡赤水”精神的理論研究，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，總結(jié)新時(shí)代環(huán)境下相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)理論創(chuàng)新，厚植學(xué)理支撐，不斷推動(dòng)“四渡赤水”精神的創(chuàng)新發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)“四渡赤水”精神的研究，必須在全面性上下功夫，一方面要有效開(kāi)發(fā)和保護(hù)四渡赤水戰(zhàn)役的歷史遺產(chǎn)，加大對(duì)四渡赤水戰(zhàn)役歷史訪談資料和文獻(xiàn)資料的研究，收集原始資料，挖掘其歷久彌新的精神財(cái)富;另一方面，要充分發(fā)揮黨史研究部門的主力軍作用，組織動(dòng)員高校等專家學(xué)者對(duì)“四渡赤水”精神進(jìn)行深入的研究，充分挖掘新的時(shí)代背景下“四渡赤水”精神的理論內(nèi)涵和價(jià)值意義。同時(shí)要大力宣傳“四渡赤水”精神的時(shí)代價(jià)值，鼓勵(lì)探索“四渡赤水”精神對(duì)于新時(shí)代黨建、教育、社會(huì)發(fā)展等方面的價(jià)值，積極展現(xiàn)“四渡赤水”精神的時(shí)代魅力，不斷深化“四渡赤水”精神的理論研究深度和實(shí)踐探索水平，從而更好地傳承和弘揚(yáng)“四渡赤水”精神等中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系。

（二）依托思想政治理論課主渠道，加強(qiáng)顯性教育

思想政治理論課是高校開(kāi)展思想政治教育的主渠道，是培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀念的第一現(xiàn)場(chǎng)。積極推動(dòng)“四渡赤水”精神融入到思想政治理論課教學(xué)，能夠進(jìn)一步開(kāi)發(fā)“四渡赤水”精神的應(yīng)用價(jià)值，更好地推動(dòng)“四渡赤水”精神在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的融合和轉(zhuǎn)化。高校要依托思想政治理論課程，發(fā)揮引路人作用，加強(qiáng)課堂教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，，更新思想政治教育理念，堅(jiān)持用好課堂資源，創(chuàng)新“四渡赤水”精神的課堂教育表達(dá)形式，為思想政治理論課注入新的思想方法，聚力打造思想政治理論課新的教學(xué)模態(tài)。一方面，高校思想政治理論課教師要強(qiáng)化自身的主導(dǎo)作用。思想政治理論課教師要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，整合紅色基因主題教育素材，加強(qiáng)長(zhǎng)征歷史等中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展征程的主題學(xué)習(xí)教育，始終堅(jiān)持內(nèi)容為王，創(chuàng)新思想政治教育表達(dá)形式，靈活采用教學(xué)方法，采用實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等形式讓大學(xué)生投入到思想政治教育的過(guò)程之中，推動(dòng)“四渡赤水”精神融入課堂與課下實(shí)踐活動(dòng)之中，傾力打造以“四渡赤水”精神為代表的紅色教育品牌活動(dòng)，參加革命紀(jì)念館等實(shí)踐方式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的興趣，實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的深層次傳遞，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)于“四渡赤水”精神等思想政治教育內(nèi)容的情感認(rèn)同。另一方面，高校思想政治理論課教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)方法依賴。思想政治理論課教師要保持對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的敏感度，善于將新媒體技術(shù)融入到課堂教學(xué)之中，切實(shí)提升自身的施教本領(lǐng)，合理利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)開(kāi)辟思想政治教育新課堂，例如使用實(shí)景效果、VR模擬等虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)再現(xiàn)四渡赤水戰(zhàn)役場(chǎng)景，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史等黨史學(xué)習(xí)的情感共鳴，根據(jù)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的接受方式創(chuàng)新教育方法，變傳統(tǒng)單一的單向灌輸方式為師生雙向互動(dòng)的教學(xué)模式，提升思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性，更好地推動(dòng)“四渡赤水”精神等中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的傳承和弘揚(yáng)。

（三）拓寬“四渡赤水”精神融入大學(xué)生思想政治教育的傳播途徑

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“既要有驚濤拍岸的聲勢(shì)，也要有潤(rùn)物無(wú)聲的效果，這是教育之道。”[7]推動(dòng)“四渡赤水”精神融入到大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程之中，除了要依托思想政治理論課的顯性教育之外，還要大力拓展大學(xué)生思想政治教育的隱性渠道，打好“組合拳”，更好地提高“四渡赤水”精神和大學(xué)生思想政治教育兩者的融合深度。一方面，高校要利用好傳統(tǒng)宣傳渠道，依托廣播、學(xué)報(bào)刊物等傳統(tǒng)媒體的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展相關(guān)黨日、團(tuán)日等主題活動(dòng)，舉辦知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)報(bào)告等紅色教育活動(dòng)，組織學(xué)生參與報(bào)告交流會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)等主題文化活動(dòng)，挖掘隱性思想政治教育資源，打造多樣生動(dòng)的校園主題活動(dòng)，豐富“四渡赤水”精神等紅色精神的傳播渠道，形成良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，確保紅色主題教育的規(guī)范化和系統(tǒng)化，潛移默化提高“四渡赤水”精神等紅色精神與大學(xué)生思想政治教育的融合深度。另一方面，高校要重視互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)的影響力，運(yùn)用智慧教育思路改進(jìn)和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的形式及內(nèi)容，豐富數(shù)字化教育教學(xué)資源，普及微課、網(wǎng)課、校園慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，打造紅色主題教育課程資源庫(kù)[8]，將“四渡赤水”精神在內(nèi)的長(zhǎng)征精神融入到校園慕課等形式中，拓寬大學(xué)生思想政治教育的空間場(chǎng)域，探索線上線下相結(jié)合的教育新模式，利用大學(xué)生的碎片化時(shí)間對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的紅色教育，使大學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式中接受歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好地增強(qiáng)“四渡赤水”精神在大學(xué)生群體的培育深度。

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責(zé)任編輯? 韓? 謙