梁月儀

[摘要]“雙減”政策出臺并實施之后，全國各級各類小學(xué)開始依據(jù)政策要求展開一系列活動，其中就包含校社聯(lián)動的少先隊活動。本文將以我校展開的以校社聯(lián)動為載體的少先隊活動為例，具體闡述校社聯(lián)動的少先隊活動背景以及在雙減政策下校社聯(lián)動的少先隊活動概述，進而具體解析一系列少先隊活動設(shè)計與實施情況。我們?yōu)樘嵘傧汝爢T的綜合素養(yǎng)作出大膽嘗試與不懈努力，以作與廣大同行共同研討之需，期待相互學(xué)習并共同進步。

[關(guān)鍵詞]“雙減”政策;校社聯(lián)動;少先隊活動;實踐

一、校社聯(lián)動的少先隊活動背景

我們國家及其背后的千千萬萬個家庭一直都極為重視對孩子的教育。但近些年相當一部分小學(xué)生家長陷入普遍性的教育焦慮之中，將孩子變成了“雞娃”。望子成龍、望女成鳳的“虎媽”“狼爸”們?yōu)榱撕⒆幽軜訕影渭猓刻旖o孩子課余時間排滿了各種培優(yōu)項目，激勵孩子上進，不停地讓孩子去拼搏[1]。“雞娃”背后蘊含著教育焦慮，具體表現(xiàn)為：學(xué)英語、做奧數(shù)、練書法，基礎(chǔ)功課門門緊湊;彈鋼琴、跳舞蹈、下圍棋，興趣才藝全面開花[2]?？傊⒆拥恼n余時間被家長安排的各種培優(yōu)填滿，根本沒有自主玩樂的時間與空間，尤其是加劇了家長的經(jīng)濟負擔，總體而言就是陷入了兩難窘境。

鑒于這些問題的嚴重性，國家教育主管部門在2021年7月24日，果斷出臺了“雙減”政策，只為減輕學(xué)生的作業(yè)負擔與課外培優(yōu)負擔，也能從根本上減輕家長的經(jīng)濟負擔。此外，為深入學(xué)習貫徹習近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要論述，全面貫徹落實《中共中央關(guān)于全面加強新時代少先隊工作的意見》，充分發(fā)揮少先隊實踐育人作用，提升少先隊社會化工作水平，在2021年9月26日，共青團中央、中央宣傳部、民政部、全國少工委等13部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建新時代少先隊社會化工作體系的實施意見》[3]。該意見進一步強調(diào)了要加快構(gòu)建新時代少先隊社會化工作體系，提升少先隊社會化工作水平。

基于以上背景，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們聚焦當前“雙減”政策的發(fā)展態(tài)勢，深感基礎(chǔ)教育正在發(fā)生著新變化，衍生新格局。于是，我校全面拓展校社聯(lián)動的少先隊實踐活動，并達到了預(yù)期效果。

二、“雙減”背景下校社聯(lián)動的少先隊活動概述

（一）召開座談會，落實活動總體構(gòu)想

自“雙減”政策頒布并實施之后，我校領(lǐng)導(dǎo)主動牽頭，邀請本地禁毒宣傳辦、社區(qū)黨支部、少工委、環(huán)衛(wèi)處等單位相關(guān)人員與我校全體教師集聚一堂，召開“雙減”工作座談會。在會上，我們一起深入探討“雙減”政策下如何以校社聯(lián)動方式組織并展開少先隊一系列活動，充分發(fā)揮少先隊校外實踐育人的積極作用。經(jīng)過集體研討，最終提出著力構(gòu)建校內(nèi)外互為補充、校社聯(lián)動的少先隊實踐活動體系，加強內(nèi)容和空間供給，建立校外少先隊組織，優(yōu)化活動菜單內(nèi)容等，讓少先隊員們充分享受“雙減”快樂[4]。以“少先隊實踐教育地圖”為抓手，整合紅色教育基地、社會實踐基地、產(chǎn)學(xué)研基地等資源，組織少先隊員學(xué)習黨的光輝歷程，感知國家和本地區(qū)新發(fā)展、新變化，在實踐體驗中接受熏陶、增長才干，在黨的陽光下茁壯成長[5]。

（二）少先隊活動主要內(nèi)容

在座談會上落實了少先隊活動總體構(gòu)想之后，我校聯(lián)合社會各相關(guān)單位先后組織并開展了一系列校內(nèi)外活動。比如借助重要節(jié)日，組織少先隊員開展傳統(tǒng)文化活動，比如中秋節(jié)猜燈謎，學(xué)雷鋒紀念日扶貧慰問、關(guān)愛活動等。傳承紅色基因，組織少先隊員開展校外研學(xué)活動，比如到中山市五桂山珠江縱隊紀念館參觀、學(xué)習，并組織少先隊員到革命烈士紀念碑掃墓。在弘揚勞動精神方面，我們組織少先隊員開展勞動實踐活動。聯(lián)合本地禁毒宣傳辦，組織少先隊員開展禁毒進小區(qū)活動;聯(lián)合社區(qū)黨支部、少工委、環(huán)衛(wèi)處開展“小手拉大手”環(huán)保活動;聯(lián)合社區(qū)少工委開展“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”敬老慰問活動等。

三、“雙減”背景下校社聯(lián)動的少先隊活動實施策略

“雙減”政策出臺之后，全國各地小學(xué)開始采取各種各樣的具體措施，除了開啟課后服務(wù)的“5+2”模式之外，校社聯(lián)動的少先隊活動也在如火如荼地開展。這樣做的目的是從根本上消除不必要的教育焦慮以及由此帶來的“內(nèi)卷”，將學(xué)生從過重的作業(yè)負擔與校外培優(yōu)負擔中解放出來，更加凸顯五育的同等地位，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。下面，我作為一名小學(xué)教師，對我校在“雙減”政策背景下校社聯(lián)動的少先隊活動實施的具體策略作逐一解析。

（一）走進社區(qū)展開禁毒宣傳活動

在與本地禁毒宣傳辦成功對接之后，我?；顒酉嚓P(guān)負責人、教師以及少先隊員們與禁毒宣傳辦工作人員一起進入附近各大社區(qū)，利用學(xué)生所學(xué)習的毒品預(yù)防知識對社區(qū)市民宣講，為共建“無毒校園”“無毒社區(qū)”而努力，進而提升學(xué)校毒品預(yù)防教育影響力。在宣傳現(xiàn)場，少先隊員、禁毒宣傳辦工作人員一起組建了宣傳員隊伍，在社區(qū)居民發(fā)放毒品預(yù)防知識、禁毒倡議書。我們的少先隊員變成宣傳員之后，依據(jù)平日所學(xué)的毒品相關(guān)知識，結(jié)合自身感受，向大家講述了毒品的危害，告誡社區(qū)居民不能將自己的靈魂出賣給毒品，一定要遠離毒品。此外，為了讓社區(qū)居民更為直觀地了認識毒品、了解毒品以及遠離毒品，現(xiàn)場進行了仿真毒品現(xiàn)場展示與講解，讓廣大市民對毒品種類有更深的認識，以便在日常生活中能及時辨認毒品，做好防范。

（二）部門聯(lián)動，開展“小手拉大手”環(huán)?；顒?/p>我校少先隊部門聯(lián)合社區(qū)黨支部、少工委、環(huán)衛(wèi)處開展“小手拉大手”環(huán)?；顒?。本次環(huán)保活動主要以垃圾分類實踐活動為主導(dǎo)，由相關(guān)教師呈現(xiàn)完整的活動設(shè)計理念和構(gòu)思。同時，對活動的可行性、學(xué)生對垃圾分類活動的基礎(chǔ)認識與水平、開展活動需要的場地、時間段等具體要素進行分析。一是向少先隊員征集垃圾分類實踐活動的方案及意見，例如《你心中的理想環(huán)境》討論，發(fā)起“我最想處理的垃圾區(qū)域”投票，讓少先隊員分別對自己想實踐的垃圾分類區(qū)域進行可行性論證，在這個初步過程中，就已經(jīng)實現(xiàn)了垃圾分類活動實踐的先行目標。二是設(shè)計一系列垃圾分類實踐活動表格，例如，《垃圾分類實踐活動觀察周記表格》《垃圾分類實踐活動值日表格》等。三是提煉出《垃圾分類實踐活動設(shè)計標準化流程》，包括：合理化的階段劃分，帶隊教師在該項實踐中的角色論證，調(diào)動學(xué)生積極參與該項實踐活動的詳細策略，組織少先隊員開展《垃圾分類實踐活動慶祝活動》的具體方案策劃等，有助于帶隊教師觀察少先隊員真實的參與垃圾分類實踐活動的情感與價值。gzslib202204021901

（三）傳承紅色基因，開展校外研學(xué)活動

為了引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，組織少先隊員活動的教師們就哪些是紅色文化給少先隊員們進行了系統(tǒng)梳理，因為涉及紅色基因，就必須對展開一次集中的紅色文化界定。因此，在展開校外研學(xué)活動之前，召集少先隊員圍繞紅色文化以及紅色基因繼承的主題，進行了集中學(xué)習。讓少先隊員明確它是特指在中國的革命戰(zhàn)爭時期，有一批批前仆后繼的中國共產(chǎn)黨人、先進分子以及廣大人民群眾等齊心協(xié)力、共同締造的先進文化。同時，它極富中國特色，富含艱苦卓絕的革命斗志與精神以及具有極為厚重的歷史文化內(nèi)涵。例如：我們組織少先隊員到中山市五桂山珠江縱隊紀念館參觀、學(xué)習;開展“中山紅色教育基地我打卡”親子研學(xué)活動;挖掘本土資源，組織廣大少先隊員到本鎮(zhèn)、本市的抗日英雄們的家進行“紅色故事我尋找”的采訪活動、組織少先隊員到革命烈士紀念碑前掃墓……讓少先隊員們通過研學(xué)活動深入了解革命前輩的紅色故事，回顧艱苦卓絕的奮斗歷程，感悟革命先烈為國家、為民族、為人民無私無畏英勇獻身的精神力量。

（四）弘揚勞動精神，組織勞動實踐活動

習近平總書記在2018年教師節(jié)當天的全國教育大會上發(fā)表了關(guān)于勞動教育方面的重要指示精神，將勞動教育放在了極為重要的位置。教師要在學(xué)生中弘揚勞動精神教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，長大后能夠真正投入到辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動之中。在雙減政策下，學(xué)校德育部門、少工委聯(lián)合本社區(qū)黨委、少工委，依托校內(nèi)外資源，開拓形式多樣的勞動實踐活動。如：我是家務(wù)小能手、我是小廚師、開心小農(nóng)夫、當代小能手、我是班級小勞模。我們開辟校內(nèi)外的勞動基地，命名為“瀝耕園”，我們也借助二十四節(jié)氣，建設(shè)“耕讀長廊”“瀝耕吧”。此外，我們還組織少先隊員到本社區(qū)敬老院開展了“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”的勞動實踐活動，讓少先隊們真正體會勞動教育的富內(nèi)涵與活力。

四、結(jié)語

我校自全面落實雙減政策之后，開始著手以校社聯(lián)動為切入點，組織教師與校外相關(guān)單位對接，逐一展開一系列少先隊活動設(shè)計與實施。由于各類活動成效顯著，深受社會各界、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長以及學(xué)生本人的好評，紛紛表示該模式可以一直實施下去，確實實現(xiàn)了各方共贏，產(chǎn)生了較強的實效性。

參考文獻

[1]龍慧.小學(xué)生開展勞動教育的有效途徑[J].語文課內(nèi)外，2019，（12）：350.

[2]黨文進.弘揚勞動精神培養(yǎng)勞動能力[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020，（8）：23-25.

[3]張隨軍.以校社聯(lián)動方式落實少先隊實踐活動的實施途徑[J].教學(xué)與管理（小學(xué)版），2019，（9）：13-15.

[4]涂梅.以校社聯(lián)動為載體進行少先隊活動的探索與實踐[J].綜合實踐活動研究，2018，（12）：23-24.