李卓　王永友

摘 要：新發(fā)展階段背景下，青年愛國主義教育必須科學(xué)把握時(shí)代要求，以“四史”教育厚植青年的愛國情，通過“四史”教育提升國家認(rèn)同感、增進(jìn)民族認(rèn)同感、增強(qiáng)愛黨愛社會(huì)主義情感;以“四個(gè)自信”教育激發(fā)青年的強(qiáng)國志，通過“四個(gè)自信”教育激勵(lì)青年擔(dān)當(dāng)使命的志向、提升青年敢于勝利的志氣、堅(jiān)定青年為國奮斗的意志;以目標(biāo)使命教育引領(lǐng)青年的報(bào)國行，通過目標(biāo)使命教育引領(lǐng)青年為推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)、為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。只有認(rèn)清并遵循養(yǎng)愛國情、樹強(qiáng)國志、踐報(bào)國行的邏輯理路，才能增強(qiáng)青年一代做中國人的志氣、骨氣、底氣，更好地引導(dǎo)青年成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。

關(guān)鍵詞：“四史”教育;“四個(gè)自信”教育;愛國;強(qiáng)國;興國

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.01.026

中圖分類號(hào)： D647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9749（2022）01-0141-07

新發(fā)展階段是“我國全面建成小康社會(huì)并實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的歷史任務(wù)后，正式進(jìn)入基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新階段”[1]。在新發(fā)展階段背景下，如何加強(qiáng)和改進(jìn)青年愛國主義教育，引領(lǐng)新時(shí)代青年統(tǒng)籌把握中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，并為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)不懈奮斗，這是必須回答的現(xiàn)實(shí)課題?！缎聲r(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》明確指出：要“始終高揚(yáng)愛國主義旗幟，著力培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行，使愛國主義成為全體中國人民的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺行動(dòng)”[2]。這為當(dāng)前青年愛國主義教育的開展指明了方向、提供了根本遵循。

一、知史愛國：以“四史”教育厚植青年的愛國情

愛國情指的是關(guān)心國家前途、民族命運(yùn)的真實(shí)情意，以及愿意為國效力、為國獻(xiàn)身的真摯情懷。愛國情必須建立在對(duì)國家悠久歷史、深厚文化的了解和認(rèn)同基礎(chǔ)之上。歷史存在的意義不僅僅是傳承知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧，還在于喚醒人們的國家意識(shí)、民族意識(shí)和憂患意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感。[3]為此，在新發(fā)展階段背景下，青年愛國主義教育必須通過歷史教育尤其是黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史（以下簡稱“四史”）教育厚植青年的愛國情，幫助青年做到知史愛黨、知史愛國，不斷提升國家認(rèn)同感、增進(jìn)民族認(rèn)同感、增強(qiáng)愛黨愛社會(huì)主義情感。

1.通過“四史”教育提升青年的國家認(rèn)同感

愛國情首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)為對(duì)偉大祖國的認(rèn)同感，認(rèn)同“我是中國人”的身份。當(dāng)前青年愛國主義教育必須通過“四史”教育幫助青年喚醒國家記憶，確認(rèn)國民身份，樹立“我是中國人”的國家意識(shí)，培育其愛國情懷。一是在黨史教育中喚醒青年的國家意識(shí)。樹立國家意識(shí)是實(shí)現(xiàn)國家認(rèn)同的前提和基礎(chǔ)?；赝麌铱嚯y、銘記歷史傷痛，有助于喚醒青年的國家意識(shí)、激發(fā)其愛國之情。在黨史教育中要幫助青年深刻認(rèn)知近代中國半殖民地半封建社會(huì)的國情，向青年展示近代中國遭受西方列強(qiáng)的侵略和凌辱的歷史事實(shí)，讓青年深刻銘記落后就要挨打的慘痛教訓(xùn)，以此提升青年的國家主權(quán)意識(shí)，提升青年的家國情懷、憂患意識(shí)，培育青年的“中國心”，激發(fā)青年的愛國熱情。二是在新中國史教育中引導(dǎo)青年珍惜并守護(hù)紅色政權(quán)。新時(shí)代的國家認(rèn)同強(qiáng)調(diào)的是對(duì)紅色政權(quán)、對(duì)新中國的認(rèn)同，這種認(rèn)同感既來自于對(duì)紅色政權(quán)來之不易的感知，也來自于對(duì)新中國歷史發(fā)展成就的認(rèn)可。一方面，在新中國史教育中要明確回答紅色政權(quán)是從哪里來的問題，引導(dǎo)青年深刻認(rèn)識(shí)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命的血與火中打下了紅色江山、建立起了新中國，教育青年傳承紅色基因。另一方面，在新中國史教育中要回顧總結(jié)新中國70多年艱苦奮斗的探索史，突出強(qiáng)調(diào)新中國歷史發(fā)展取得的偉大成就，幫助青年深刻認(rèn)識(shí)新中國歷史的曲折發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)改革開放前后兩個(gè)歷史時(shí)期，強(qiáng)化對(duì)新中國的認(rèn)同，激發(fā)青年守護(hù)紅色政權(quán)的自覺性。三是在改革開放史教育中增強(qiáng)青年對(duì)國家未來的信心。對(duì)國家未來充滿信心，這是實(shí)現(xiàn)國家認(rèn)同的重要心理基礎(chǔ)。在改革開放史教育中要生動(dòng)呈現(xiàn)改革開放40多年奮發(fā)勇為的發(fā)展史，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)改革開放歷史發(fā)展中取得的偉大歷史成就，幫助青年深刻認(rèn)識(shí)改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招，改革開放讓我國開創(chuàng)和發(fā)展了中國特色社會(huì)主義，迎來了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。由此，增強(qiáng)青年對(duì)國家未來的強(qiáng)大信心，“增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣”[4]。四是在社會(huì)主義發(fā)展史教育中增強(qiáng)青年對(duì)中國道路的信心。新時(shí)代的國家認(rèn)同最根本體現(xiàn)為對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同。開展社會(huì)主義發(fā)展史的教育要重點(diǎn)介紹社會(huì)主義在中國產(chǎn)生和發(fā)展的歷史進(jìn)程，著重回顧總結(jié)我國的社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索以及中國特色社會(huì)主義道路的開創(chuàng)與發(fā)展，引導(dǎo)青年深刻體會(huì)中國特色社會(huì)主義來之不易，深刻理解“只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國”的道理，堅(jiān)決不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路。

2.通過“四史”教育增進(jìn)青年的民族認(rèn)同感

新時(shí)代愛國情強(qiáng)調(diào)的所愛之國并不是傳統(tǒng)意義上的王朝國家，而是現(xiàn)代意義上的民族國家，這里國家和民族是有機(jī)統(tǒng)一的整體。我們強(qiáng)調(diào)的民族認(rèn)同不僅僅指的是對(duì)原生民族的認(rèn)同，更是對(duì)整個(gè)中華民族大家庭的認(rèn)同。深度感懷和體認(rèn)中華民族共同體，樹立正確的民族觀，增強(qiáng)對(duì)中華民族的認(rèn)同感，這是厚植愛國情的核心要求。一是通過“四史”教育培育青年的中華民族共同體意識(shí)。筑牢中華民族共同體意識(shí)，這是增進(jìn)民族認(rèn)同感的前提和基礎(chǔ)，是凝聚民族力量的關(guān)鍵。在“四史”教育中闡明中華民族共同體意識(shí)對(duì)于近代中國人民推翻“三座大山”、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的重要意義，宣揚(yáng)中華民族共同體意識(shí)在革命、建設(shè)和改革歷史進(jìn)程中的重要作用。由此，讓青年深刻認(rèn)識(shí)今天的美好生活是各族人民共同奮斗的結(jié)果，幫助青年抵制狹隘的民族意識(shí)和民族分裂思想，不斷提升青年的中華民族共同體意識(shí)，增強(qiáng)青年的民族認(rèn)同感。二是通過“四史”教育增強(qiáng)青年對(duì)中華民族精神的認(rèn)同。中華民族精神表征著中華民族的精神信仰，它是中華兒女賴以生存和發(fā)展的精神支撐。要形成并鞏固對(duì)中華民族的認(rèn)同關(guān)鍵是要認(rèn)同并弘揚(yáng)民族精神?！敖詠恚袊嗣駷闋幦∶褡濯?dú)立和解放進(jìn)行的一系列抗?fàn)?，就是中華民族覺醒的歷史進(jìn)程，就是中華民族精神升華的歷史進(jìn)程?！盵5]在“四史”教育中必須引導(dǎo)青年深入了解黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民患難與共、共同抗擊外國侵略的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)史，深刻體會(huì)各民族人民為爭取民族獨(dú)立、人民解放以及國家富強(qiáng)、人民富裕的歷史進(jìn)程中體現(xiàn)的偉大民族精神，讓青年在歷史回顧中接受偉大民族精神的熏陶，在潛移默化中深化對(duì)民族精神的認(rèn)同。三是通過“四史”教育促進(jìn)青年產(chǎn)生“民族團(tuán)結(jié)一家親”的真摯情感。對(duì)中華民族的認(rèn)同感最關(guān)鍵的是要擁有“民族團(tuán)結(jié)一家親”的真摯情感。在“四史”教育中要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，幫助青年深刻理解“中華民族發(fā)展史是由各民族共同書寫的，中華民族的輝煌歷史是各民族人民的寶貴財(cái)富，中華民族的苦難史各族人民都需感同身受”[6]，引導(dǎo)青年深刻認(rèn)識(shí)各族人民交往交流交融的歷史進(jìn)程，讓青年深刻認(rèn)識(shí)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是中華民族根本利益所在，幫助青年樹立“民族團(tuán)結(jié)一家親”的深厚情感，引導(dǎo)各族人民和睦相處、同舟共濟(jì)，增強(qiáng)民族凝聚力。gzslib202204021827

3.通過“四史”教育增強(qiáng)青年的愛黨愛社會(huì)主義情感

“當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一?！盵7]當(dāng)代愛國情不單單指的是熱愛偉大祖國、熱愛中華民族，它更是愛國與愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一的復(fù)合情感。新時(shí)代愛國主義教育必須要將厚植愛國之情與培育愛黨、愛社會(huì)主義之情緊密結(jié)合起來。通過“四史”教育要明確回答“四個(gè)選擇”的問題，幫助青年增進(jìn)對(duì)中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好的認(rèn)識(shí)和理解，培育其“黨情”“社情”。一是通過“四史”教育增強(qiáng)愛黨之情。在“四史”教育中要向青年總結(jié)分析黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民百年砥礪前行的奮斗史，告訴青年黨引領(lǐng)中國革命走向了勝利，黨帶領(lǐng)人民改變了近代中國的悲慘命運(yùn)，闡明中國共產(chǎn)黨的三大歷史性貢獻(xiàn)，以此教育青年深刻認(rèn)識(shí)“如果沒有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，我們的國家、我們的民族不可能取得今天這樣的成就，也不可能具有今天這樣的國際地位”[8]，激發(fā)青年對(duì)黨的感激之情。在“四史”教育中還要講好紅色故事，注重宣傳黨的革命精神，向青年充分展現(xiàn)黨的革命先烈為國捐軀的愛國主義精神，向青年深入講解偉大建黨精神、紅船精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等革命精神，幫助青年感受中國共產(chǎn)黨人的高尚精神，激發(fā)青年對(duì)黨的敬仰之情。在“四史”教育中更要積極澄清、批駁那些歪曲、抹黑“四史”的歷史虛無主義言論，引導(dǎo)青年堅(jiān)決抵制丑化黨和國家形象，詆毀、污蔑黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人物、革命英烈的惡劣言行，以此增強(qiáng)青年對(duì)黨的愛護(hù)之情。二是通過“四史”教育增強(qiáng)愛社會(huì)主義之情。在“四史”教育中要讓青年深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)社會(huì)主義的真理性，深刻認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，以此增強(qiáng)青年愛社會(huì)主義的情感。一方面，在“四史”尤其是社會(huì)主義發(fā)展史教育中要幫助青年正確認(rèn)識(shí)世界社會(huì)主義五百年發(fā)展史，講清楚人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，從歷史維度講清楚科學(xué)社會(huì)主義的真理性，引導(dǎo)青年深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義沒有辜負(fù)中國，深刻認(rèn)識(shí)“只有社會(huì)主義才能救中國”的深刻蘊(yùn)涵，以此激發(fā)青年對(duì)社會(huì)主義的感激和認(rèn)同之情。另一方面，在“四史”教育中要著重介紹中國特色社會(huì)主義的產(chǎn)生和發(fā)展，講清楚其歷史淵源，突出改革開放以來中國特色社會(huì)主義事業(yè)所取得的偉大成就，幫助青年深刻認(rèn)識(shí)“只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國”的深刻蘊(yùn)涵，以此增強(qiáng)青年對(duì)中國特色社會(huì)主義的信心和熱愛。

二、立志強(qiáng)國：以“四個(gè)自信”教育激發(fā)青年的強(qiáng)國志

強(qiáng)國志指的是擁有報(bào)效祖國、勇?lián)姑膹?qiáng)烈意愿、遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)定意志，以及推進(jìn)國家發(fā)展的雄心壯志和堅(jiān)定信念?！皬?qiáng)起來”的時(shí)代倍需強(qiáng)國志，而強(qiáng)國志需要建立在認(rèn)清國情、明確實(shí)力、樹立信心、堅(jiān)守正道的基礎(chǔ)之上。堅(jiān)定“四個(gè)自信”是新時(shí)代建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵，[9]也是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要精神支撐。為此，在新發(fā)展階段背景下，青年愛國主義教育必須通過“四個(gè)自信”教育激勵(lì)青年擔(dān)當(dāng)使命的志向、提升青年敢于勝利的志氣、堅(jiān)定青年為國奮斗的意志，以此激發(fā)青年追逐強(qiáng)國夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的強(qiáng)國志。

1.通過“四個(gè)自信”教育激勵(lì)青年擔(dān)當(dāng)使命的志向

志向是青年的奮斗方向、追求目標(biāo)。有遠(yuǎn)大志向，青年的生活才有激情、才有意義。強(qiáng)國志首先強(qiáng)調(diào)的就是要求青年必須樹立報(bào)效祖國、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命的自主意愿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。只有通過“四個(gè)自信”教育引導(dǎo)青年深刻認(rèn)識(shí)民族復(fù)興光明前景，引導(dǎo)青年樹立實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的理想追求，激發(fā)青年不斷追逐中國夢(mèng)的雄心壯志，才能更好地激勵(lì)青年擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命的志向。一是引導(dǎo)青年深刻認(rèn)識(shí)民族復(fù)興光明前景。讓青年認(rèn)清民族偉大復(fù)興的光明前景，這是激發(fā)青年擔(dān)當(dāng)使命志向的強(qiáng)大動(dòng)力。在“四個(gè)自信”教育中要明確告訴青年：“當(dāng)今世界，要說哪個(gè)政黨、哪個(gè)國家、哪個(gè)民族能夠自信的話，那中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的?！盵10]因?yàn)槲覀冋业搅朔现袊鴩椤⒛軌蛞I(lǐng)中國繁榮富強(qiáng)和走向復(fù)興的人間正道，這個(gè)正道給予我們對(duì)未來發(fā)展的信心和底氣。通過“四個(gè)自信”教育還要告訴青年，經(jīng)過長期接續(xù)奮斗，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，中國日益靠近世界舞臺(tái)的中央，迎來了實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的光明前景，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的目標(biāo)。幫助青年深刻認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)前世界百年未有之大變局為中華民族偉大復(fù)興提供了重要戰(zhàn)略機(jī)遇，以此引導(dǎo)青年堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的信心，能幫助青年樹立為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)接續(xù)奮斗的志向。二是引導(dǎo)青年樹立實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的理想追求。強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感是幫助青年樹立強(qiáng)國志的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，讓青年擁有擔(dān)當(dāng)使命的自覺性，這是激發(fā)其擔(dān)當(dāng)使命志向的重要條件。在“四個(gè)自信”教育中要幫助青年深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)是時(shí)代賦予的歷史使命，要從歷史維度培育青年擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的歷史責(zé)任感。具體來說，在“四個(gè)自信”教育中要講清楚中國特色社會(huì)主義是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在不斷追逐中國夢(mèng)過程中的歷史產(chǎn)物，由此回溯中國人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而艱苦奮斗、砥礪探索的生動(dòng)實(shí)踐，深刻揭示實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)生動(dòng)力，告訴青年民族復(fù)興是近代以來中華民族、中國人民長久而深沉的殷切期盼和價(jià)值追求，從而激發(fā)青年樹立擔(dān)當(dāng)使命的志向。三是激發(fā)青年不斷追逐中國夢(mèng)的昂揚(yáng)斗志。擁有追逐中國夢(mèng)的雄心壯志、昂揚(yáng)斗志，才能以良好的精神狀態(tài)堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命的志向，確保遠(yuǎn)大志向不變向、不動(dòng)搖。“四個(gè)自信”能夠?yàn)榍嗄甑奈磥碇该髑斑M(jìn)的方向，也能夠?yàn)榍嗄瓴粩嘧分鹬袊鴫?mèng)提供精神依托。在“四個(gè)自信”教育中要向青年積極傳遞實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的信心，鼓舞青年追逐中國夢(mèng)的斗志，為青年追逐中國夢(mèng)注入精神動(dòng)力。具體來說，要通過“四個(gè)自信”教育幫助青年深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)擁有正確的道路方向、擁有科學(xué)的理論指引、擁有堅(jiān)實(shí)的制度保障、擁有強(qiáng)勁的文化動(dòng)力，讓青年看清未來實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的光明前景，引導(dǎo)青年樹立“四個(gè)自信”意識(shí)，激發(fā)青年以自信的精神狀態(tài)去追逐中國夢(mèng)。

2.通過“四個(gè)自信”教育提升青年敢于勝利的志氣

有了志向目標(biāo)，還需要依靠志氣支持青年全力以赴地去追求目標(biāo)。志氣是追求目標(biāo)的信心和勇氣，有志氣干事創(chuàng)業(yè)才有前進(jìn)動(dòng)力。強(qiáng)國志要求青年必須樹立敢于追逐強(qiáng)國夢(mèng)想的信心和勇氣，要有敢于奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利的志氣。明確中國實(shí)力，對(duì)中國的發(fā)展道路、發(fā)展前途充滿信心，這樣才有敢于逐夢(mèng)、敢于勝利的底氣和志氣。一是引導(dǎo)青年認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義的偉大成就。認(rèn)識(shí)我國現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，才能激發(fā)青年的自信心、自豪感，避免妄自菲薄，才會(huì)有敢于勝利的底氣和志氣。提升青年對(duì)中國特色社會(huì)主義的信心，這是“四個(gè)自信”教育的重要目標(biāo)。在“四個(gè)自信”教育中既要向青年積極傳播中國特色社會(huì)主義取得的偉大成就，讓青年感受中國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)等方面取得了巨大進(jìn)步，讓青年深刻認(rèn)識(shí)我國雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和巨大的經(jīng)濟(jì)潛力，激發(fā)青年產(chǎn)生“厲害了，我的國”的國家自豪感;更要向青年“講清楚歷史性成就背后的中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化優(yōu)勢(shì)，更好用中國理論解讀中國實(shí)踐”[11]，增強(qiáng)青年對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心，以此提升青年為中國特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的志氣。二是引導(dǎo)青年樹立中國特色社會(huì)主義共同理想。要提升青年敢于奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利的志氣，必須要幫助青年樹立中國特色社會(huì)主義共同理想。在“四個(gè)自信”教育中要向青年深度解讀中國特色社會(huì)主義道路的必然性、中國特色社會(huì)主義理論的科學(xué)性、中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、中國特色社會(huì)主義文化的先進(jìn)性，讓青年深刻認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義理論邏輯和中國社會(huì)發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一，以此引導(dǎo)青年牢固樹立“四個(gè)自信”意識(shí)，從而引導(dǎo)青年樹立中國特色社會(huì)主義共同理想。三是引導(dǎo)青年堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義必然勝利的志氣。通過“四個(gè)自信”教育引導(dǎo)青年認(rèn)清中國特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，才能讓青年堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義必然勝利的志氣。在“四個(gè)自信”教育中要旗幟鮮明地闡釋中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。當(dāng)前在疫情防控背景下，尤其要注重融入中國抗擊新冠疫情的感人故事和突出成就，通過展示中國抗疫真實(shí)情況、對(duì)比中外抗疫不同成效，幫助青年深刻認(rèn)識(shí)我國獨(dú)特的制度優(yōu)勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的優(yōu)越性和強(qiáng)大生命力，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，引導(dǎo)青年提升對(duì)社會(huì)主義的信心，從而堅(jiān)定社會(huì)主義必然勝利以及中國特色社會(huì)主義必然勝利的志氣。gzslib202204021827

3.通過“四個(gè)自信”教育堅(jiān)定青年為國奮斗的意志

擁有了志向、志氣不一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中遇到困難挑戰(zhàn)時(shí)最關(guān)鍵的還是需要意志。有了堅(jiān)定意志才能百折不撓，不達(dá)目標(biāo)誓不罷休。強(qiáng)國志要求必須幫助青年樹立為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)想而努力奮斗拼搏的堅(jiān)定意志，強(qiáng)化其報(bào)效祖國的信念。一是堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的意志。愛國與愛社會(huì)主義是相統(tǒng)一的，從長遠(yuǎn)來看，為國奮斗就是要為社會(huì)主義、為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。新時(shí)代青年愛國主義教育必須從理想信念高度幫助青年堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，從而堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的精神意志。正所謂人民有信仰，國家才有力量。有了馬克思主義信仰，才能更好地幫助青年堅(jiān)定為國奮斗、為共產(chǎn)主義奮斗的信心和恒心。通過“四個(gè)自信”教育一定要向青年講清楚“四個(gè)自信”的理論根據(jù)，讓青年深刻認(rèn)識(shí)到，馬克思主義揭示了人類社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律，揭示了共產(chǎn)主義取代資本主義的歷史必然性，它為人類未來指明了方向，幫助青年深刻認(rèn)識(shí)“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”[12]，從而引導(dǎo)青年掌握馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的意志。二是堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)想的意志。在新發(fā)展階段背景下，為國奮斗最主要是要為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗，當(dāng)前青年愛國主義教育必須要幫助青年堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)想的意志。在“四個(gè)自信”教育中要告訴青年“四個(gè)自信”源于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，同時(shí)“四個(gè)自信”也為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和精神支撐;幫助青年深刻認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義為我國指明了現(xiàn)代化建設(shè)的正確道路，深刻認(rèn)識(shí)我國要全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國擁有道路、理論、制度、文化等方面的條件保障;還要告訴青年黨的十九大報(bào)告把基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的時(shí)間提前了15年，這表現(xiàn)出黨和國家對(duì)未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大信心和高度自信，以此幫助青年提升全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的信心，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)樹立良好精神狀態(tài)，堅(jiān)定全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的意志。三是堅(jiān)定戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的意志。在為國奮斗中必然會(huì)遇到各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并不可怕，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)。當(dāng)前青年愛國主義教育必須要幫助青年樹立應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的正確心態(tài)，引導(dǎo)青年學(xué)會(huì)直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中砥礪強(qiáng)國志，樹立“狹路相逢勇者勝”的斗爭精神。在“四個(gè)自信”教育中要幫助青年堅(jiān)定對(duì)黨和國家的信心，同時(shí)教育青年不能盲目自信，要認(rèn)清前進(jìn)道路上的挑戰(zhàn)，深刻認(rèn)識(shí)“行百里者半九十。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的”[13]，告訴青年離夢(mèng)想越接近，可能遭遇的挑戰(zhàn)越艱巨。新冠肺炎疫情爆發(fā)后，我國發(fā)展面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)更是前所未有，以此引導(dǎo)青年隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，堅(jiān)定青年戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的意志，鼓勵(lì)青年“以‘踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)的頑強(qiáng)意志，應(yīng)對(duì)好每一場重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)”[14]。

三、實(shí)干興國：以目標(biāo)使命教育引領(lǐng)青年的報(bào)國行

報(bào)國行指的是積極投身于國家民族事業(yè)建設(shè)當(dāng)中，落實(shí)報(bào)效祖國的實(shí)際行動(dòng)。報(bào)國行需要目標(biāo)使命教育來引領(lǐng)，促使大家“心往一處想、勁往一處使”，共同朝著國家民族的發(fā)展目標(biāo)奮力前進(jìn)。新發(fā)展階段的目標(biāo)使命教育指的是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國“兩步走”戰(zhàn)略目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興使命的教育。為此，當(dāng)前青年愛國主義教育必須倡導(dǎo)知行合一，通過目標(biāo)使命教育積極引導(dǎo)青年將愛國情、強(qiáng)國志轉(zhuǎn)化為報(bào)國行，將報(bào)國行自覺融入到堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

1.引領(lǐng)青年為推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗

要實(shí)現(xiàn)新發(fā)展階段的目標(biāo)使命，歸根結(jié)底就是要推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前青年愛國主義教育必須要通過目標(biāo)使命教育凝聚共識(shí)，引領(lǐng)青年將報(bào)國行落實(shí)在推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展之中。一是引導(dǎo)青年堅(jiān)持黨對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，要推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是堅(jiān)持愛國與愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一的必然要求。在目標(biāo)使命教育中要向青年闡釋實(shí)現(xiàn)目標(biāo)使命的條件和保障，告訴青年是黨引領(lǐng)并強(qiáng)力推進(jìn)著目標(biāo)使命的實(shí)現(xiàn)，沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，新時(shí)代的目標(biāo)使命將難以完成;還要告訴青年偉大的事業(yè)必須要由堅(jiān)強(qiáng)的黨來領(lǐng)導(dǎo)，讓青年深刻理解黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征，也是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)向前發(fā)展的根本保證，以此幫助青年增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，引導(dǎo)青年積極貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，積極支持黨對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。二是引導(dǎo)青年主動(dòng)進(jìn)行具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭?！皥?jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義是一項(xiàng)長期而艱巨的歷史任務(wù)，必須準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭。”[15]進(jìn)行偉大斗爭也是弘揚(yáng)愛國主義精神、落實(shí)報(bào)國行的重要途徑。通過目標(biāo)使命教育要告訴青年實(shí)現(xiàn)目標(biāo)使命、推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的艱巨性和長期性，提醒青年既要堅(jiān)定信心、鼓足干勁，又要居安思危、知危圖安，隨時(shí)準(zhǔn)備斗爭，以此引導(dǎo)青年敢于斗爭、善于斗爭，主動(dòng)參與意識(shí)形態(tài)斗爭、反腐敗斗爭，積極同分裂勢(shì)力作斗爭、同歪風(fēng)邪氣作斗爭，在事關(guān)中國特色社會(huì)主義前途命運(yùn)的大是大非上堅(jiān)定不移，在維護(hù)國家核心利益上敢于針鋒相對(duì)，在改革發(fā)展穩(wěn)定工作中要敢于碰硬，同阻礙我國實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)進(jìn)行堅(jiān)決斗爭，鼓勵(lì)青年在與各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)作斗爭的過程中推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。三是引導(dǎo)青年自覺推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。自覺推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展是落實(shí)報(bào)國行的重要方式。通過目標(biāo)使命教育要引導(dǎo)青年深刻認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義事業(yè)是干出來的，而不是喊出來的，幫助青年明確認(rèn)知自己是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的一份子，明確告訴青年應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)以什么樣的實(shí)際行動(dòng)去推進(jìn)目標(biāo)使命的實(shí)現(xiàn)，以此提升青年推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的自覺性，引導(dǎo)青年自覺參與到將中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能的偉大實(shí)踐當(dāng)中。gzslib202204021827

2.引領(lǐng)青年為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗

新發(fā)展階段是開啟實(shí)現(xiàn)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新階段。當(dāng)前青年愛國主義教育必須要引領(lǐng)青年的報(bào)國行，使其積極投身到現(xiàn)代化建設(shè)之中，積極推進(jìn)新時(shí)代戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是教育青年深刻把握強(qiáng)國目標(biāo)。把握新發(fā)展階段的國家發(fā)展目標(biāo)是鼓勵(lì)青年為目標(biāo)奮斗的前提。只有深刻把握強(qiáng)國目標(biāo)，青年才能更好地將自己的人生發(fā)展規(guī)劃融入到國家發(fā)展的戰(zhàn)略安排當(dāng)中。通過目標(biāo)使命教育要向青年宣傳“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，幫助青年深刻認(rèn)識(shí)我國已經(jīng)全面建成了小康社會(huì)，目前已經(jīng)開啟了全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國第二個(gè)百年目標(biāo)的新征程。還要教育青年深刻把握“兩步走”戰(zhàn)略安排，幫助青年深刻認(rèn)識(shí)“從全面建成小康社會(huì)到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排”[16]，以此幫助青年深刻認(rèn)識(shí)全面建成現(xiàn)代化強(qiáng)國目標(biāo)的戰(zhàn)略意義，引導(dǎo)青年自覺推進(jìn)強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二是教育青年為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國目標(biāo)艱苦奮斗。要把我國全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，青年必須要努力拼搏、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。在目標(biāo)使命教育中要告訴青年全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國是一個(gè)長期而艱巨的過程，沒有不懈奮斗的精神將難以取得第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程的最后勝利;告訴青年我國仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段、仍然是最大的發(fā)展中國家，我國離現(xiàn)代化強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有較大距離，以此引導(dǎo)青年樹立腳踏實(shí)地的實(shí)干精神、只爭朝夕的拼搏精神與久久為功的堅(jiān)韌精神，樹立“征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮蹄”的不懈奮進(jìn)精神，引導(dǎo)青年保持艱苦奮斗的作風(fēng)，努力為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗。三是教育青年深度參與社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)。積極參與國家現(xiàn)代化建設(shè)，將實(shí)際行動(dòng)融入到全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)當(dāng)中，這是推進(jìn)強(qiáng)國目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的奮斗方式。通過目標(biāo)使命教育幫助青年深刻認(rèn)識(shí)參與社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的重要性，鼓勵(lì)青年積極參與國家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)的治理，為推進(jìn)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨貢獻(xiàn)力量。在目標(biāo)使命教育中要引導(dǎo)青年積極參與國家的“五位一體”建設(shè)，推動(dòng)新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的化解。當(dāng)前還要著重引導(dǎo)青年積極參與新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作，鼓勵(lì)青年敢于迎難而上，推進(jìn)強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.引領(lǐng)青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗

中國夢(mèng)是引領(lǐng)青年在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值理想中努力追逐社會(huì)理想的精神旗幟。當(dāng)前青年愛國主義教育必須要通過中國夢(mèng)的使命教育引領(lǐng)青年以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)不懈奮斗。一是引導(dǎo)青年將個(gè)人夢(mèng)融入中國夢(mèng)。在理念上將個(gè)人理想與社會(huì)理想有機(jī)統(tǒng)一起來，這是激發(fā)報(bào)國行為的內(nèi)在動(dòng)力。要落實(shí)追逐中國夢(mèng)的報(bào)國行，關(guān)鍵在于將個(gè)人夢(mèng)融入中國夢(mèng)。要通過中國夢(mèng)使命教育引導(dǎo)青年學(xué)會(huì)把個(gè)人的理想與事業(yè)融入到整個(gè)國家的未來建設(shè)中，樹立與中國夢(mèng)相契合又與自身實(shí)際情況相符合的夢(mèng)想，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，做新時(shí)代的奮斗者。二是引導(dǎo)青年的理性報(bào)國行為。報(bào)國行為必須遵守道德和法律的規(guī)范，理性的報(bào)國行為是個(gè)人愛國情懷的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，也是衡量個(gè)人道德水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。在中國夢(mèng)使命教育中，一方面要讓青年知道實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的路途中必然會(huì)遇到許多困難挑戰(zhàn)，引導(dǎo)青年?duì)幾鲎o(hù)國衛(wèi)民的愛國先鋒，敢于與危害國家安全、損害國家利益的行為作斗爭，敢于對(duì)辱華、辱國、踐踏民族尊嚴(yán)、傷害人民感情的行為發(fā)出抗議，堅(jiān)決維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂;另一方面，要告訴青年中國夢(mèng)也是世界夢(mèng)，“我們強(qiáng)調(diào)的愛國主義不是狹隘的民族主義，而是與對(duì)外開放相統(tǒng)一、具有民族情懷與彰顯世界眼光相統(tǒng)一的愛國主義”[17]，引導(dǎo)青年絕不做狹隘的民族主義者，要學(xué)會(huì)理性表達(dá)愛國情感，絕不能以愛國的名義去行違法亂紀(jì)、傷害國民之事。三是引導(dǎo)青年為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)建功立業(yè)?？照?wù)`國、實(shí)干興邦，在建功立業(yè)中推進(jìn)中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，這是報(bào)國行的重要體現(xiàn)。通過中國夢(mèng)使命教育要引導(dǎo)青年樹立歷史自覺意識(shí)，認(rèn)清世界百年未有之大變局，把握重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，引導(dǎo)青年接好民族復(fù)興的歷史接力棒，鼓勵(lì)青年去祖國最需要的地方建功立業(yè)，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，引導(dǎo)青年發(fā)揚(yáng)“功成不必在我、功成必定有我”的精神，為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)“添磚加瓦”。同時(shí)，通過中國夢(mèng)使命教育要鼓勵(lì)青年在各行各業(yè)中建功立業(yè)，教育引導(dǎo)青年勤思篤學(xué)、注重實(shí)踐，學(xué)以致用、身體力行，立足崗位、敬業(yè)奉獻(xiàn)，為抗擊疫情保駕護(hù)航，引導(dǎo)青年在日常學(xué)習(xí)、工作奮斗中推進(jìn)中國夢(mèng)。

培養(yǎng)愛國情、砥礪強(qiáng)國志、實(shí)踐報(bào)國行，這三者在開展青年愛國主義教育過程中是相互關(guān)聯(lián)、不可分割的。以“四史”教育厚植愛國情，這是青年愛國主義教育的重要起點(diǎn)，也是青年砥礪強(qiáng)國志、實(shí)踐報(bào)國行的重要情感基礎(chǔ)。以“四個(gè)自信”教育激發(fā)強(qiáng)國志，這是青年愛國主義教育的重要內(nèi)容，也是青年實(shí)踐報(bào)國行的重要思想前提。愛國主義既是一種深厚情感，更是一種執(zhí)著行動(dòng)，只有把愛國情、強(qiáng)國志轉(zhuǎn)化為報(bào)國行，“擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命”才不會(huì)成為一句空話。以目標(biāo)使命教育引領(lǐng)報(bào)國行，這是當(dāng)前青年愛國主義教育的根本要求和落腳點(diǎn)。所以，新發(fā)展階段背景下，青年愛國主義教育必須把這三者有機(jī)統(tǒng)一起來，引領(lǐng)新時(shí)代青年為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。

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[4][12] 習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-07-02（2）.

[5] 習(xí)近平.在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利69周年座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-09-04（2）.

[6] 李尚旗，郭文亮.中華民族共同體意識(shí)培育面臨的挑戰(zhàn)及路徑選擇[J].思想理論教育，2019（1）：62-66.

[8][10][15] 習(xí)近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：20，36，32.

[9] 習(xí)近平.舉旗幟聚民心育新人興文化展形象 更好完成新形勢(shì)下宣傳思想工作使命任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-08-23（1）.

[11] 習(xí)近平在看望參加政協(xié)會(huì)議的文藝界社科界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)定文化自信把握時(shí)代脈搏聆聽時(shí)代聲音 堅(jiān)持以精品奉獻(xiàn)人民用明德引領(lǐng)風(fēng)尚[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-05（1）.

[13][16] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28（1）.

[14] 習(xí)近平.提高防控能力著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn) 保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展社會(huì)大局穩(wěn)定[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-01-22（2）.

[17] 潘靜.習(xí)近平關(guān)于愛國主義的重要論述：價(jià)值定位、邏輯理路與基本特質(zhì)[J].思想政治教育研究，2020（5）：70-74.