張鳳

“老師老師，他動(dòng)我東西……”

“老師老師，我有點(diǎn)冷……”

“老師，您好，我們家孩子今天有點(diǎn)不舒服，請(qǐng)您多多留心觀察……”

自從成為一名光榮的班主任，類似的話語充滿了我的生活，而處理這樣的事情，成為我工作中的一大挑戰(zhàn)。該如何讓剛剛進(jìn)入校門的學(xué)生快速適應(yīng)與幼兒園截然不同的學(xué)習(xí)生活，如何讓家長(zhǎng)放心地將年幼的孩子交給學(xué)校，也就成了我在日常班級(jí)管理中的重要內(nèi)容之一。

一、愛心為本

“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。長(zhǎng)久以來，作為一名教師，我們總是被這樣的語言激勵(lì)著勇往直前。教師，區(qū)別于其他職業(yè)最大特點(diǎn)是“教書育人”，而這一最大特點(diǎn)的背后蘊(yùn)含的是教師在崗位上數(shù)十年如一日默默的辛勤付出。支撐著無數(shù)教師的是這份無私的愛心。愛心為本，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來關(guān)愛，讓每一個(gè)孩子在遇到困難時(shí)都能夠得到媽媽般溫暖的關(guān)愛，出現(xiàn)在孩子們最需要我們的每一個(gè)瞬間。班主任在工作中無論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

在本學(xué)期剛剛開學(xué)的時(shí)候，班里有一位學(xué)生因?yàn)樘焐哪c胃問題，不小心在課堂上弄臟了褲子，內(nèi)向的她羞于言語，直到上課時(shí)我才發(fā)現(xiàn)異常。當(dāng)我看到孩子滿是羞愧的眼神，一瞬間所有想要教育的話語都煙消云散，我慢慢蹲下身子，輕聲對(duì)孩子說：“老師先陪你去廁所處理一下，好不好？”說話的時(shí)候，我緊緊握住孩子略微緊張的小手，借此來緩解孩子緊張的情緒。當(dāng)一切處理完畢，給孩子更換衣服后，看到孩子眼中的笑意，我想，自己這樣做是正確吧，我有好好地保護(hù)好孩子的自尊心吧。每一個(gè)孩子都是父母心中的寶貝，父母把孩子交付到我們手中，內(nèi)心都期待著能夠遇到像慈母般的老師，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。而每一位老師在走上神圣的三尺講臺(tái)時(shí)，都希望自己的學(xué)生能夠健康快樂地長(zhǎng)大成才。而這一切美好愿望和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，都需要我們教師用自己的愛心為本，不斷為這棵理想之樹傳輸養(yǎng)分。

二、耐心為翼

“十年樹木，百年樹人”。如果把學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)人生比喻為一場(chǎng)馬拉松比賽，每個(gè)求學(xué)階段的教師就像是比賽途中補(bǔ)給站的補(bǔ)給員，為每一位奔跑在人生這場(chǎng)馬拉松賽場(chǎng)上的參賽選手提供繼續(xù)前行的營養(yǎng)品。耐人尋味的是，每一次的補(bǔ)給也許微不足道，但即使是你不太口渴時(shí)喝下的水，都會(huì)在選手的最后勝利中占據(jù)重要地位。往往當(dāng)他們?nèi)〉脛倮麜r(shí)，“補(bǔ)給員”一般存在的老師已經(jīng)退場(chǎng)。

也許孩子們不一定需要你的“補(bǔ)給”，甚至?xí)?duì)你的溫暖話語感到厭煩，但是，請(qǐng)記住，作為“領(lǐng)路人”的我們，需要用無限的耐心，不斷地向孩子們傳授著人生這場(chǎng)馬拉松上所需要的“補(bǔ)給”。

三、恒心為驅(qū)

作為班主任，我們?cè)凇奥L(zhǎng)”教育生涯中，會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，或乖巧，或活潑，或頑皮，或可愛，無論怎樣，都是我們的學(xué)生，都是需要我們幫助的可愛的孩子們。當(dāng)你捧著一顆真心受傷而歸時(shí)，請(qǐng)想想當(dāng)初我們的教育理想，想想我們的教育誓言。師愛一旦融入學(xué)生心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大力量，不但會(huì)讓孩子們幼小的心靈萌發(fā)善良情感，而且能點(diǎn)燃他們的智慧火花。從這點(diǎn)上講，愛心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉，也是拉近師生之間距離的橋梁，更是做好班主任工作的基礎(chǔ)。其次，要深刻理解愛心的具體內(nèi)涵。愛心的具體內(nèi)涵表現(xiàn)在：一是建立新型師生關(guān)系。二是促進(jìn)師生溝通交流。三是注重學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。最后，應(yīng)該從各個(gè)方面去體現(xiàn)班主任的愛心。班主任應(yīng)從各方面了解學(xué)生、寬容學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想、有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責(zé)任心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力做一份貢獻(xiàn)。