金鑫
摘 要:在新時代的歷史背景下,編輯如何才能擔負起自己的使命?本文從教輔圖書編輯的工作特點出發(fā),結(jié)合作者自身的工作,較為系統(tǒng)地對這一問題進行了闡述,以期探尋編輯成長和發(fā)展的新路徑。
關(guān)鍵詞:新時代 編輯能力 教輔圖書
當前市場上的教輔圖書種類可以說是應(yīng)有盡有,品種齊全,但真正做到適合學生使用的卻為數(shù)不多,不同教輔圖書之間的差異性不強,質(zhì)量也參差不齊。2020年9月22日,習近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)<掖碜剷厦鞔_指出要“全面貫徹黨的教育方針,堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅守為黨育人、為國育才,努力辦好人民滿意的教育”[1]。教輔圖書編輯身兼教育和文化的雙重屬性,為了辦好人民滿意的教育,提升出版物質(zhì)量,滿足讀者多樣化需求,筆者以教輔圖書出版為例,從自身的工作出發(fā),總結(jié)了新時代圖書編輯應(yīng)具備的能力。
一、政治把關(guān)能力
政治把關(guān)能力是每位出版從業(yè)者都需要具備的基本素養(yǎng),是做好出版工作的前提,這是由我國的政治制度所決定的。我國的出版工作是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分,說到底是為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的。黨的十九大報告提出“必須堅持馬克思主義,牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,培育和踐行社會主義核心價值觀,不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域主導權(quán)和話語權(quán)”。出版行業(yè)屬于精神生產(chǎn)、知識傳播、文明傳承的前沿陣地,肩負著啟迪思想、傳遞文化、塑形道德的重大責任,具有鮮明的文化屬性。正所謂“沒有脫離業(yè)務(wù)的政治,也沒有脫離政治的業(yè)務(wù)”,文化產(chǎn)業(yè)更是如此。
2018年2月28日,黨的十九屆三中全會表決通過了《深化黨和國家機構(gòu)改革方案》(以下簡稱《方案》)。《方案》中提出:“為加強黨對新聞輿論工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導,加強對出版活動的管理,發(fā)展和繁榮中國特色社會主義出版事業(yè),將國家新聞出版廣電總局的新聞出版管理職責劃入中央宣傳部?!盵2]這體現(xiàn)了黨中央對出版工作的高度重視。因此做編輯出版工作,一定要將政治意識放在首要位置,嚴格遵守有關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)章制度,做到將社會效益放在首位,實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一。以語文閱讀類教輔圖書為例,編輯除了認真審讀書稿外,還需要仔細核對文章作者的相關(guān)信息,確保其政治立場堅定,無民族、宗教等方面的不當言論;對于介紹有關(guān)人物先進事跡或國內(nèi)最新科技成就的選文,要抓住其中的閃光點,做及時適當?shù)囊龑В瑢W生進行愛國主義教育,傳遞正能量。又如,在編輯有關(guān)地理學科類的教輔圖書時,不可避免地會涉及地圖,而地圖是國家版圖的主要表現(xiàn)形式,具有嚴肅的政治性、嚴密的科學性和嚴格的法定性,象征著國家主權(quán)和領(lǐng)土完整,根據(jù)2018年起實行的《地圖審核管理規(guī)定》[3],出版單位需要嚴格履行地圖送審制度,編輯也要在其中發(fā)揮好把關(guān)作用。
二、選題策劃能力
選題策劃是圖書出版的源頭環(huán)節(jié),具有一定的前瞻性。俗話說“好的開始是成功的一半”,一本受到市場好評的暢銷書和長銷書與編輯長遠的設(shè)計規(guī)劃、精心的選題策劃密不可分。好的選題不是坐在屋子里苦思冥想出來的,更不能坐等著作者自己將現(xiàn)成的選題送上門來。這樣的選題往往過于理想化,然而在市場經(jīng)濟體制下,脫離了市場,無異于空中樓閣。要提升選題策劃能力、做好選題策劃工作離不開市場的調(diào)研。[4]進行市場調(diào)研,需要編輯親臨市場一線獲取相關(guān)信息,明確讀者對象,了解讀者需求,以便找到同類出版物的優(yōu)點和短板,對所要出版的產(chǎn)品進行重新定位。
此外,編輯在策劃教輔圖書類選題時,還需要及時關(guān)注國家教育領(lǐng)域的改革動態(tài),避免走彎路、走錯路。例如,2014年9月4日,國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》,這標志著新一輪考試招生制度改革的全面啟動。以此為契機,近年來北京市中高考在形式和內(nèi)容上進行了大膽的嘗試和實踐。自2020年起,北京高考開始實施“3+3”和“6選3”的模式,即語文、外語、數(shù)學三科為必考科目,再從物理、化學、生物、地理、歷史、思想政治六門學科中選出三門學科作為選考科目,不再區(qū)分文理科。緊接著,2021年北京市中考也進行了改革,主要體現(xiàn)在考試科目的增多和總分的變化上。為了適應(yīng)新高考的改革,教材和教輔圖書也必將面臨較大的調(diào)整,文科綜合、理科綜合、文科數(shù)學、理科數(shù)學的選題相繼不復存在。再如,2021年2月20日國家發(fā)布了《兒童青少年學習用品近視防控衛(wèi)生要求》[5],依據(jù)年級的不同對中小學教材教輔圖書的用紙規(guī)格,印刷質(zhì)量,正文的字體、字號、行間距等做出了具體要求。這是最近新出臺的強制性國家標準管理辦法,編輯在日后策劃教輔圖書選題時,要據(jù)此要求重新進行版式設(shè)計,測算利潤,確定成書定價。上述兩個實例也表明,只有及時掌握相關(guān)信息,才能保證所出版的產(chǎn)品是與國家政策相契合的合格產(chǎn)品。
三、編輯加工能力
編輯加工能力是編輯的基本功,教輔圖書編輯需要面對不同學科的教輔書稿,受眾對象是廣大的中小學生,一絲一毫的偏差都會造成嚴重的影響,因此專業(yè)的編輯加工能力可以說是對其基本的要求,在審讀書稿的過程中要極力避免知識性差錯。但要做好一本教輔圖書卻不能僅限于此,對于一本教輔圖書,在進入編輯加工環(huán)節(jié)后,編輯不能只拘泥于文字、標點以及試題本身對錯的問題,更重要的是提升書稿的內(nèi)容質(zhì)量。
目前市場上的教輔圖書按學習階段的不同可分為同步類教輔、專題類教輔和總復習類教輔,不同類型的教輔圖書的側(cè)重點也有所不同。對于同步類教輔圖書,其以講練結(jié)合為主,內(nèi)容上完全遵循教材的單元設(shè)置,編輯在審讀該類書稿時,知識點的解讀要做到通俗易懂,課后習題的安排要做到循序漸進;對于專題類教輔圖書,其對某個知識板塊具有較強的針對性,編輯在審讀該類書稿時,要盡量設(shè)置有代表性的試題,使學生能夠舉一反三、觸類旁通;對于總復習類教輔圖書,其特點是涵蓋面廣、綜合性強,不再是單一知識點的練習,因此要盡可能地選取歷年的考試真題,在書的末尾可以再附上幾套精心準備的完整試卷,讓學生有真實的臨場體驗,把握考試節(jié)奏。gzslib202204011309現(xiàn)階段中小學生的學習任務(wù)和課業(yè)負擔較重,時間是十分寶貴的,編輯所遴選的試題不能是隨意的,必須是有明確指向性的,要讓學生進行有目的的訓練。通過巧妙的設(shè)計安排,啟發(fā)學生的思維能力,培養(yǎng)學生的解題能力。做到這一點并不容易,需要豐富的經(jīng)驗和長時期積累。為此,在平時審讀書稿過程中,編輯應(yīng)重視試題的儲備,遇到經(jīng)典的試題,要及時記錄下來,以備日后不時之需。
四、綜合創(chuàng)新能力
進入信息化時代,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展勢頭迅猛,其方便和擴充我們?nèi)粘I畹耐瑫r,也對各行各業(yè)產(chǎn)生了極為深遠的影響。但挑戰(zhàn)與機遇是并存的,對出版行業(yè)來說,傳統(tǒng)出版方式和傳統(tǒng)出版理念正受到新興數(shù)字出版的沖擊。為了順應(yīng)時代的發(fā)展,許多傳統(tǒng)出版物開始尋求向數(shù)字出版物轉(zhuǎn)型或者采用相互融合的出版模式。身處浪潮之中,教輔圖書編輯亦不能夠置身事外,需要具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
市場的競爭說到底是人才的競爭,而人才的競爭說到底是創(chuàng)新能力的競爭?!洞髮W》中寫道:“茍日新,日日新,又日新?!笨梢?,幾千年前的古人已經(jīng)認識到革新的重要性。進入新時代,習近平總書記也多次提到了創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。[6]這表明不論是在什么時代,創(chuàng)新始終都是社會發(fā)展和民族進步的根本動力。做教輔圖書同樣需要編輯的綜合創(chuàng)新能力,這種創(chuàng)新不僅包括內(nèi)容上的創(chuàng)新,還包括形式上的創(chuàng)新。在這一點上,教育科學出版社正在進行不懈的探索。
正如上面選題策劃能力中所提到的,全國高考正面臨著改革,現(xiàn)已有多個省(市)實行了新高考模式。2021年湖北、福建、重慶、湖南、遼寧、河北、江蘇、廣東等8個?。ㄊ校┮布尤肓诵赂呖嫉男辛校扇 ?+1+2”的高考模式?!?”即語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)考科目;“1”為首選科目,需要從物理和歷史兩門科目中選擇一門參加考試;“2”為再選科目,需要從思想政治、地理、化學、生物4門學科中選擇兩門參加考試。不再區(qū)分文理科,意味著學生發(fā)展的自由化和合理化,但同時也給學生和家長帶來了眾多學科難以抉擇的困難。為此,教科社在2019年出版了《大物理選科指導與學習指南》和《大歷史選科指導與學習指南》兩本教輔圖書,書中不僅對知識點和歷年真題進行了細致講解,還人性化地站在學生的角度,以大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依托,給出新高考形勢下的選科指導策略,以期幫助學生走出困擾與迷茫。這屬于內(nèi)容上的創(chuàng)新,在形式上,教科社也在進行大膽的嘗試。例如在“語文閱讀”系列圖書的封底設(shè)置朗讀音頻的二維碼,讀者通過“掃一掃”便可收聽到精心準備的音頻資源,豐富讀者體驗的同時,也拉近了與讀者的距離,做到了紙質(zhì)圖書與數(shù)字出版相融合。又如教科社于2018年出版的“同學教材分層講練”系列叢書,為了便于學生記憶和理解相關(guān)重難點知識,在圖書的右側(cè),以穿插漫畫的專欄形式進行講解,一改以往教輔圖書枯燥無味的風格,使學習變得輕松、快樂,同時也贏得了市場好評。
五、主動學習能力
“金無足赤,人無完人?!睂W習是永恒的主題,我們每一個人都有自己的短板,要進行自我提升,就必須不斷地學習。上面所述的四點能力是新時代圖書編輯所應(yīng)具備的,主動學習能力是做好這四點的重要保證,對編輯來說也尤為重要。提升政治把關(guān)能力,需要政策理論的學習;提升選題策劃能力,需要精品案例的學習;提升編輯加工能力,需要出版專業(yè)的學習;提升綜合創(chuàng)新能力,需要創(chuàng)新案例的學習。
編輯屬于出版專業(yè)人員,每年都需要參加出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育。培訓的內(nèi)容豐富、形式多樣,可以有效強化編輯的各項業(yè)務(wù)能力,拓寬視野。除此之外,學習還可以是身邊點點滴滴匯聚起來的靈感和觸動?!安环e跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!睂W習重在積累,當它積累到一定程度時,便會激發(fā)你的無限潛力,由量變轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)變。
進入新時代,我國正經(jīng)歷著百年未有之大變局,社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,編輯更應(yīng)該在這個關(guān)鍵時刻找準自己的定位,努力提升各項能力,做好本職工作,大力發(fā)揚工匠精神,為出版事業(yè)做出自己的貢獻。
參考文獻:
[1]習近平在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)<掖碜剷系闹v話[EB/OL].https://www.ccps.gov.cn/xxsxk/zyls/202009/t20200922_143557.shtml.
[2]中共中央印發(fā)《深化黨和國家機構(gòu)改革方案》[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/2018-03/21/content_5276191.htm#1.
[3]中華人民共和國國土資源部令[EB/OL].http://www.gov.cn/gongbao/content/2018/content_5271747.htm.
[4]周晶.淺談如何提高編輯的選題策劃能力[J].出版發(fā)行研究,2012(8):34-35.
[5]兒童青少年學習用品近視防控衛(wèi)生要求[EB/OL].http://www.gb688.cn/bzgk/gb/newGbInfo?hcno=3F367939DB5EBBCE6FEF657173DB7618.
[6]構(gòu)建新發(fā)展格局 實現(xiàn)互利共贏[EB/OL].http://www.xinhuanet.com//mrdx/2020-11/20/c_139530241.htm.