蔡國(guó)平

隨著“五育并舉”理念的提出，美育教育逐漸受到廣大初中體育教師的重視，挖掘體育學(xué)科蘊(yùn)含的美育素材、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)美、健康美和體態(tài)美意識(shí)，釋放體育教學(xué)魅力。初中體育教師要積極尋求挖掘運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中蘊(yùn)含的美育教育素材，規(guī)范學(xué)生站姿、走姿和運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，開發(fā)美育校本課程，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中接受美育教育的熏陶，結(jié)合初中生身體發(fā)育特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，融入武術(shù)、街舞和啦啦操等運(yùn)動(dòng)教學(xué)，滿足不同學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求，培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)和生活習(xí)慣，提升初中體育美育教學(xué)效果。

美育教育不僅包括了審美教育，還包括了人文教育、健康教育和生活教育，核心在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。初中體育教師要積極尋求體育項(xiàng)目和美育教育的契合點(diǎn)，首先要積極開發(fā)美育校本課程，從體態(tài)美、運(yùn)動(dòng)美等方面入手，提升體育教師美育教育意識(shí);其次，體育教師要積極開展體育舞蹈教學(xué)，講解啦啦操和街舞運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)、舞蹈和運(yùn)動(dòng)的完美融合，提升初中生體育審美能力;再次，教師可以運(yùn)用微課展現(xiàn)競(jìng)技體育比賽視頻，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞體操、花樣游泳和藝術(shù)體操等比賽視頻，讓學(xué)生欣賞剛?cè)岵?jì)的體態(tài)美，督促學(xué)生注重自己的體態(tài);最后，教師要注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)，組織班級(jí)每天閱讀打卡活動(dòng)，讓學(xué)生保證每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)和生活習(xí)慣，讓學(xué)生真正感受到美育教育給生活帶來(lái)的積極影響。

1 美育教育在初中體育教學(xué)滲透中存在的問(wèn)題

1.1 教師更注重技能教學(xué)，忽略了美育教育

隨著各地中考政策改革，體育學(xué)科所占分?jǐn)?shù)比重有了明顯提升，很多初中體育教師把教學(xué)重心放在了運(yùn)動(dòng)技能講解和項(xiàng)目訓(xùn)練上，對(duì)美育教育不太重視，沒有挖掘不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中蘊(yùn)含的美育價(jià)值，影響了體育課教學(xué)效果。例如教師在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，只是糾正學(xué)生起跳動(dòng)作、擺臂動(dòng)作和落地動(dòng)作，沒有糾正學(xué)生空中姿態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法體會(huì)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的美學(xué)價(jià)值，學(xué)生跳躍動(dòng)作缺乏美感，沒有發(fā)揮出體育課美育價(jià)值。

1.2 美育教育形式單一，學(xué)生配合度不高

雖然部分初中體育教師開始嘗試開展美育教育，但是美育教育方式比較單一，很多教師只是為學(xué)生播放一些專業(yè)體育賽事，講解競(jìng)技精神，美育教育停留在理論層面，缺少美育實(shí)踐活動(dòng)。體育教師卻采用“一刀切”式方式開展美育教育，沒有利用信息技術(shù)呈現(xiàn)競(jìng)技體育美，導(dǎo)致學(xué)生只是模仿花哨的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，也忽視了利用音樂(lè)開展美育教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)體態(tài)美、健康美的理解有限，久而久之會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

1.3 美育教育脫離學(xué)生生活，教學(xué)效果不理想

美育教育來(lái)源于生活，但是初中體育課堂的美育教育卻和學(xué)生生活“遙遙相望”，初中生更喜歡對(duì)抗性強(qiáng)的籃球、足球和武術(shù)等運(yùn)動(dòng)，動(dòng)感十足的街舞、健美操也是備受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)充分展現(xiàn)了健康美、姿態(tài)美。但是很多體育教師只是參照1000米，800米，立定跳遠(yuǎn)等中考項(xiàng)目開展美育教育，一成不變的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目難以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，更難以詮釋運(yùn)動(dòng)的美育價(jià)值，影響了體育課堂美育教育效果。

2 新課改下初中體育教學(xué)和美育教育融合的優(yōu)勢(shì)

2.1 有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的審美觀

隨著互聯(lián)網(wǎng)文化的興起，骨感美和化妝逐漸進(jìn)入初中生視野，初中生產(chǎn)生了“以瘦為美”的審美觀，很多學(xué)生盲目節(jié)食，過(guò)度追求骨感美，這對(duì)學(xué)生健康發(fā)育產(chǎn)生了不利影響。美育教育可以端正學(xué)生審美觀，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體態(tài)美，并不是體重越輕越好，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的健康美，為學(xué)生講解勻稱美、肌肉美，端正學(xué)生審美觀，消除學(xué)生的身材焦慮，督促學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)控制體型，培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣。

2.2 有利于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)形態(tài)美

初中生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，忙于文化課學(xué)習(xí)，對(duì)自己坐姿、走路姿態(tài)和站姿等形態(tài)都不太重視，很多學(xué)生都存在高低肩、含胸駝背和O型腿等形態(tài)問(wèn)題。體育教師可以通過(guò)美育教育滲透形態(tài)美理念，讓學(xué)生意識(shí)到良好形態(tài)對(duì)自己的重要性，逐步糾正學(xué)生坐姿、站姿和運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，改善學(xué)生精神面貌，讓學(xué)生養(yǎng)成挺胸抬頭、昂首邁步的好習(xí)慣，塑造學(xué)生良好形態(tài)，讓學(xué)生更加陽(yáng)光、積極向上，提升學(xué)生的精氣神。

2.3 有利于塑造學(xué)生健康人格

運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)健學(xué)生體魄，還可以錘煉學(xué)生意志力，讓學(xué)生養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈和吃苦耐勞精神，有利于塑造初中生健康人格。體育教師要結(jié)合不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目滲透美育教育，在耐久跑訓(xùn)練中錘煉學(xué)生意志力，鼓勵(lì)學(xué)生克服疲憊，提升學(xué)生耐力和意志力，在籃球和足球教學(xué)中滲透團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)配合、自我犧牲的重要性，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)業(yè)或生活上的挫折，充分展現(xiàn)體育課美育價(jià)值。

2.4 有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

美育教育可以展現(xiàn)體育課接地氣、更有人文氣息的一面，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知，讓學(xué)生真正體會(huì)到運(yùn)動(dòng)美，了解體育文化、體育舞蹈和健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，深度激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。教師可以講解中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在東京奧運(yùn)會(huì)上的精彩表現(xiàn)，例如中國(guó)體操健兒奪金瞬間、花樣游泳精彩表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)柔美與力量的完美融合，讓運(yùn)動(dòng)精神、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)美來(lái)吸引學(xué)生，從而讓學(xué)生主動(dòng)參與到訓(xùn)練中。

3 初中體育教學(xué)中滲透美育教育的原則

3.1 經(jīng)常性原則

良好的思想美育并不是與生俱來(lái)的，而是要通過(guò)后天的不斷培養(yǎng)而形成的，但對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，有很多學(xué)科的美育教育的傾向性不夠強(qiáng)，但體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生美育思想的培養(yǎng)有著十分重要的作用。在初中體育學(xué)科教學(xué)中，不同的體育教學(xué)活動(dòng)凸顯出來(lái)的美育教育性質(zhì)是完全不同的，如一些競(jìng)技類的體育運(yùn)動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生不服輸?shù)木?，而集體運(yùn)動(dòng)則是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等，因此教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要合理安排好教學(xué)進(jìn)度，深入分析大綱和教材中蘊(yùn)含的美育內(nèi)容，從而將其合理滲透在教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的美育教育對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著十分重要的影響。

3.2 及時(shí)性原則

和初中其他學(xué)科不同，初中體育學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中很容易出現(xiàn)突發(fā)事件，而這些所謂的突發(fā)事件正是教師進(jìn)行美育教育的良好契機(jī)，避免學(xué)生的心理受到影響，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的行為價(jià)值觀，減少同學(xué)之間相處的矛盾。若是對(duì)于這種情況教師并沒有及時(shí)采取措施進(jìn)行解決，錯(cuò)過(guò)了教育的最佳時(shí)機(jī)，則很有可能對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展造成影響。因此，在初中體育教學(xué)中滲透美育教育，一定要注重教學(xué)的及時(shí)性，將美育教育的價(jià)值與效果充分發(fā)揮出來(lái)。

3.3 內(nèi)化性原則

在初中體育教學(xué)中滲透美育教育，若想保證效果，那么就需要體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求有著全面的了解和掌握，并在此基礎(chǔ)上開展引導(dǎo)性的美育教學(xué)活動(dòng)。初中體育教學(xué)活動(dòng)大部分都是在教室外進(jìn)行的，這與其他學(xué)科相比有著較強(qiáng)的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，所以在教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備上有著更多的可能性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中有一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容需要教師明確，那就是要時(shí)刻保證學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼乃枷氲赖缕焚|(zhì)，從課堂活動(dòng)的開始到結(jié)束都能夠有效滲透美育教育，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中，從而發(fā)揮出美育教育的積極作用。

3.4 實(shí)踐性原則

在初中體育教學(xué)中滲透美育教育，需要教師通過(guò)具體的教學(xué)研究將二者有機(jī)結(jié)合在一起，從而更加直觀的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，保證體育學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，在進(jìn)行接力跑的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要將接力跑的最終成績(jī)?nèi)Q整體成績(jī)，而不是個(gè)人成績(jī)，這是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。若是學(xué)生在接力跑的過(guò)程中過(guò)于注重個(gè)人成績(jī)，在整個(gè)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中并沒有形成良好的團(tuán)隊(duì)觀念，就會(huì)導(dǎo)致整體成績(jī)受到影響。這項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)很好的突顯出美育教育中的集體主義精神，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展與成長(zhǎng)均有著十分重要的影響，所以在體育教學(xué)中滲透美育教育很有必要。

4 新課改下初中體育教學(xué)滲透美育教育的策略

4.1 立足體育教學(xué)特點(diǎn)，開發(fā)美育校本課程

體育教師要圍繞學(xué)科特點(diǎn)和初中生身心發(fā)育特點(diǎn)來(lái)開展美育教育，自主開發(fā)美育校本課程，一方面把學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)納入課堂教學(xué)中，另一方面則是開發(fā)信息化教學(xué)素材，不斷豐富體育課美育教學(xué)內(nèi)容。首先，教師要了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)喜好，把學(xué)生喜愛的啦啦操、太極拳、街舞等納入教學(xué)項(xiàng)目，展現(xiàn)不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)美，滿足不同學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求，并精心設(shè)計(jì)體能、力量訓(xùn)練計(jì)劃，幫助學(xué)生盡快掌握不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技巧。例如教師可以自主編創(chuàng)啦啦操，把旋轉(zhuǎn)、跳躍、拋跳和隊(duì)形變化融入教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)體育舞蹈的形態(tài)美、運(yùn)動(dòng)美和配合美，從而讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值。其次，教師要精心制作信息化教學(xué)素材，例如借助互聯(lián)網(wǎng)搜集中學(xué)生啦啦操大賽表演視頻，健美操運(yùn)動(dòng)員考試視頻和奧運(yùn)會(huì)比賽視頻，為學(xué)生呈現(xiàn)姿態(tài)美、體態(tài)美和競(jìng)技精神，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性。此外，教師還要積極成立體育社團(tuán)，開設(shè)街舞、瑜伽、體操、游泳、太極拳和輪滑等社團(tuán)，利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，把音樂(lè)、舞蹈和傳統(tǒng)體育文化融入教學(xué)中，營(yíng)造良好校園體育文化氛圍，讓更多學(xué)生參與到美育教育活動(dòng)中，提升初中生身體素質(zhì)。

4.2 優(yōu)化體育舞蹈教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育審美能力

初中生更喜歡動(dòng)感十足、熱情洋溢的體育舞蹈，華爾茲、國(guó)標(biāo)舞等收獲了很多初中生的喜愛，體育教師可以自主學(xué)習(xí)體育舞蹈，開設(shè)華爾茲交誼舞、探戈和集體舞教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)和舞蹈的完美融合，展現(xiàn)當(dāng)代初中生熱情洋溢、朝氣蓬勃的精神面貌。教師可以先跟隨華爾茲舞蹈表演視頻學(xué)習(xí)，也可以觀看高校體育舞蹈專業(yè)教學(xué)視頻，講解慢步華爾茲基本步伐，不同配樂(lè)舞蹈動(dòng)作，再為學(xué)生講解華爾茲腳下步伐和上肢動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到華爾茲浪漫、唯美、舒曼美，塑造學(xué)生良好體態(tài)，讓學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成抬頭挺胸的好習(xí)慣，全面提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)審美能力。教師安排男女生配對(duì)學(xué)習(xí)華爾茲，在音樂(lè)聲中為學(xué)生講解華爾茲步伐、旋轉(zhuǎn)和走位變化，讓學(xué)生在旋轉(zhuǎn)、舞動(dòng)中感受體育舞蹈的熱情，讓學(xué)生了解體育舞蹈的魅力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。體育舞蹈充分展現(xiàn)了體育課美育價(jià)值，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)體態(tài)美、舞蹈美和運(yùn)動(dòng)美的理解。

4.3 融入競(jìng)技體育比賽視頻，塑造學(xué)生體態(tài)美

教師可以利用信息技術(shù)開展美育教育，例如篩選中國(guó)健兒在東京奧運(yùn)會(huì)上的精彩比賽視頻，展現(xiàn)花樣游泳、跳水、游泳、體操、藝術(shù)體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目美學(xué)價(jià)值，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)員精益求精、刻苦訓(xùn)練、為國(guó)爭(zhēng)光的競(jìng)技精神，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。教師可以播放中國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員管晨辰平衡木袋鼠搖手奪冠視頻，讓學(xué)生欣賞她在平衡木上跳躍、邁步的美妙身姿，欣賞她可愛的袋鼠搖手，為我國(guó)贏得了平衡木金牌。體操是觀賞性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員空中旋轉(zhuǎn)和跳躍姿態(tài)優(yōu)美，展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)和舞蹈的融合，可以讓學(xué)生了解真正的形態(tài)美。此外，教師還可以播放14歲跳水冠軍全紅嬋奪冠視頻，她在十米跳臺(tái)中拿到了三個(gè)滿分，打破了世界紀(jì)錄，展現(xiàn)了中國(guó)跳水“夢(mèng)之隊(duì)”的霸氣。全紅嬋的空中姿態(tài)非常優(yōu)美，腳尖繃直、猶如一根針插入水中，施展了“水花消失術(shù)”，展現(xiàn)了跳水運(yùn)動(dòng)的形態(tài)美。這些運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)了不同形式的形態(tài)美，督促學(xué)生更加注重自己的形態(tài)，尤其是運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的姿態(tài)，由于塑造學(xué)生良好體態(tài)。

4.4 培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，展現(xiàn)健康美價(jià)值

教師要關(guān)注學(xué)生課下運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生每天至少保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)間，舉辦班級(jí)運(yùn)動(dòng)大考活動(dòng)，督促學(xué)生養(yǎng)成每天運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，充分展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的健康價(jià)值，端正學(xué)生生活習(xí)慣。首先，教師可以開展健康講座，端正學(xué)生對(duì)體重的認(rèn)知，講解健身知識(shí)，為學(xué)生講解健康減肥方法，同時(shí)為他們講解健康低脂飲食習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)控制飲食、科學(xué)運(yùn)動(dòng)來(lái)保持勻稱身材，讓學(xué)生了解健美身材標(biāo)準(zhǔn)。其次，教師可以為學(xué)生講解簡(jiǎn)單易操作的有氧運(yùn)動(dòng)，推薦學(xué)生一些科學(xué)健身抖音、微博或微信賬號(hào)，帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉，例如利用課間十分鐘跳燃脂操，讓全身關(guān)節(jié)都運(yùn)動(dòng)起來(lái)，消除學(xué)生端坐一天的疲勞，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。教師還可以講解基本的瑜伽動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生拉伸腰部、頸椎和腰椎，緩解學(xué)生亞健康狀態(tài)，為學(xué)生講解平板支撐、波比跳等健身動(dòng)作，讓學(xué)生在家中也可以健身，改善學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生真正感受到運(yùn)動(dòng)給身體帶來(lái)的變化，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心愛上運(yùn)動(dòng)。

5 結(jié)語(yǔ)

初中體育教師要把美育教育貫穿到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)體態(tài)美、審美觀、競(jìng)技精神美，把學(xué)生喜愛的體育舞蹈、奧運(yùn)會(huì)比賽視頻、體育社團(tuán)納入美育校本課程中，開設(shè)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，協(xié)調(diào)好課堂內(nèi)外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生課下自主鍛煉，為學(xué)生講解有氧運(yùn)動(dòng)、健身技巧，方便學(xué)生利用碎片時(shí)間運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中收獲美、收獲健康、收獲健康，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，提升初中體育課美育教育效果。

（作者單位：杭州市行知中學(xué)）