蔡國平

隨著“五育并舉”理念的提出，美育教育逐漸受到廣大初中體育教師的重視，挖掘體育學(xué)科蘊含的美育素材、培養(yǎng)學(xué)生運動美、健康美和體態(tài)美意識，釋放體育教學(xué)魅力。初中體育教師要積極尋求挖掘運動項目中蘊含的美育教育素材，規(guī)范學(xué)生站姿、走姿和運動姿態(tài)，開發(fā)美育校本課程，讓學(xué)生在運動中接受美育教育的熏陶，結(jié)合初中生身體發(fā)育特點制定教學(xué)計劃，融入武術(shù)、街舞和啦啦操等運動教學(xué)，滿足不同學(xué)生運動需求，培養(yǎng)學(xué)生良好運動和生活習(xí)慣，提升初中體育美育教學(xué)效果。

美育教育不僅包括了審美教育，還包括了人文教育、健康教育和生活教育，核心在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力，是促進學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。初中體育教師要積極尋求體育項目和美育教育的契合點，首先要積極開發(fā)美育校本課程，從體態(tài)美、運動美等方面入手，提升體育教師美育教育意識;其次，體育教師要積極開展體育舞蹈教學(xué)，講解啦啦操和街舞運動，讓學(xué)生體會音樂、舞蹈和運動的完美融合，提升初中生體育審美能力;再次，教師可以運用微課展現(xiàn)競技體育比賽視頻，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞體操、花樣游泳和藝術(shù)體操等比賽視頻，讓學(xué)生欣賞剛?cè)岵捏w態(tài)美，督促學(xué)生注重自己的體態(tài);最后，教師要注重學(xué)生運動習(xí)慣培養(yǎng)，組織班級每天閱讀打卡活動，讓學(xué)生保證每天的運動時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的運動和生活習(xí)慣，讓學(xué)生真正感受到美育教育給生活帶來的積極影響。

1 美育教育在初中體育教學(xué)滲透中存在的問題

1.1 教師更注重技能教學(xué)，忽略了美育教育

隨著各地中考政策改革，體育學(xué)科所占分?jǐn)?shù)比重有了明顯提升，很多初中體育教師把教學(xué)重心放在了運動技能講解和項目訓(xùn)練上，對美育教育不太重視，沒有挖掘不同運動項目中蘊含的美育價值，影響了體育課教學(xué)效果。例如教師在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，只是糾正學(xué)生起跳動作、擺臂動作和落地動作，沒有糾正學(xué)生空中姿態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生無法體會到這項運動的美學(xué)價值，學(xué)生跳躍動作缺乏美感，沒有發(fā)揮出體育課美育價值。

1.2 美育教育形式單一，學(xué)生配合度不高

雖然部分初中體育教師開始嘗試開展美育教育，但是美育教育方式比較單一，很多教師只是為學(xué)生播放一些專業(yè)體育賽事，講解競技精神，美育教育停留在理論層面，缺少美育實踐活動。體育教師卻采用“一刀切”式方式開展美育教育，沒有利用信息技術(shù)呈現(xiàn)競技體育美，導(dǎo)致學(xué)生只是模仿花哨的運動動作，也忽視了利用音樂開展美育教育，導(dǎo)致學(xué)生對運動體態(tài)美、健康美的理解有限，久而久之會影響學(xué)生的運動熱情。

1.3 美育教育脫離學(xué)生生活，教學(xué)效果不理想

美育教育來源于生活，但是初中體育課堂的美育教育卻和學(xué)生生活“遙遙相望”，初中生更喜歡對抗性強的籃球、足球和武術(shù)等運動，動感十足的街舞、健美操也是備受學(xué)生喜愛的運動，這些運動充分展現(xiàn)了健康美、姿態(tài)美。但是很多體育教師只是參照1000米，800米，立定跳遠(yuǎn)等中考項目開展美育教育，一成不變的運動項目難以激發(fā)學(xué)生運動熱情，更難以詮釋運動的美育價值，影響了體育課堂美育教育效果。

2 新課改下初中體育教學(xué)和美育教育融合的優(yōu)勢

2.1 有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的審美觀

隨著互聯(lián)網(wǎng)文化的興起，骨感美和化妝逐漸進入初中生視野，初中生產(chǎn)生了“以瘦為美”的審美觀，很多學(xué)生盲目節(jié)食，過度追求骨感美，這對學(xué)生健康發(fā)育產(chǎn)生了不利影響。美育教育可以端正學(xué)生審美觀，讓學(xué)生正確認(rèn)識體態(tài)美，并不是體重越輕越好，讓學(xué)生認(rèn)識真正的健康美，為學(xué)生講解勻稱美、肌肉美，端正學(xué)生審美觀，消除學(xué)生的身材焦慮，督促學(xué)生通過運動來控制體型，培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣。

2.2 有利于幫助學(xué)生正確認(rèn)識形態(tài)美

初中生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，忙于文化課學(xué)習(xí)，對自己坐姿、走路姿態(tài)和站姿等形態(tài)都不太重視，很多學(xué)生都存在高低肩、含胸駝背和O型腿等形態(tài)問題。體育教師可以通過美育教育滲透形態(tài)美理念，讓學(xué)生意識到良好形態(tài)對自己的重要性，逐步糾正學(xué)生坐姿、站姿和運動姿態(tài)，改善學(xué)生精神面貌，讓學(xué)生養(yǎng)成挺胸抬頭、昂首邁步的好習(xí)慣，塑造學(xué)生良好形態(tài)，讓學(xué)生更加陽光、積極向上，提升學(xué)生的精氣神。

2.3 有利于塑造學(xué)生健康人格

運動不僅可以強健學(xué)生體魄，還可以錘煉學(xué)生意志力，讓學(xué)生養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)、堅持不懈和吃苦耐勞精神，有利于塑造初中生健康人格。體育教師要結(jié)合不同運動項目滲透美育教育，在耐久跑訓(xùn)練中錘煉學(xué)生意志力，鼓勵學(xué)生克服疲憊，提升學(xué)生耐力和意志力，在籃球和足球教學(xué)中滲透團隊精神培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得團隊配合、自我犧牲的重要性，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和團隊協(xié)作能力，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)業(yè)或生活上的挫折，充分展現(xiàn)體育課美育價值。

2.4 有利于激發(fā)學(xué)生運動興趣

美育教育可以展現(xiàn)體育課接地氣、更有人文氣息的一面，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課的認(rèn)知，讓學(xué)生真正體會到運動美，了解體育文化、體育舞蹈和健康運動習(xí)慣，深度激發(fā)學(xué)生運動興趣。教師可以講解中國運動健兒在東京奧運會上的精彩表現(xiàn)，例如中國體操健兒奪金瞬間、花樣游泳精彩表現(xiàn)，讓學(xué)生體會柔美與力量的完美融合，讓運動精神、運動姿態(tài)美來吸引學(xué)生，從而讓學(xué)生主動參與到訓(xùn)練中。

3 初中體育教學(xué)中滲透美育教育的原則

3.1 經(jīng)常性原則

良好的思想美育并不是與生俱來的，而是要通過后天的不斷培養(yǎng)而形成的，但對于學(xué)校教育來說，有很多學(xué)科的美育教育的傾向性不夠強，但體育教學(xué)對于學(xué)生美育思想的培養(yǎng)有著十分重要的作用。在初中體育學(xué)科教學(xué)中，不同的體育教學(xué)活動凸顯出來的美育教育性質(zhì)是完全不同的，如一些競技類的體育運動主要培養(yǎng)學(xué)生不服輸?shù)木?，而集體運動則是培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神等，因此教師在開展教學(xué)活動時要合理安排好教學(xué)進度，深入分析大綱和教材中蘊含的美育內(nèi)容，從而將其合理滲透在教學(xué)活動中，經(jīng)過長時間系統(tǒng)的美育教育對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著十分重要的影響。

3.2 及時性原則

和初中其他學(xué)科不同，初中體育學(xué)科在教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)突發(fā)事件，而這些所謂的突發(fā)事件正是教師進行美育教育的良好契機，避免學(xué)生的心理受到影響，同時也能夠為學(xué)生樹立正確的行為價值觀，減少同學(xué)之間相處的矛盾。若是對于這種情況教師并沒有及時采取措施進行解決，錯過了教育的最佳時機，則很有可能對學(xué)生今后的發(fā)展造成影響。因此，在初中體育教學(xué)中滲透美育教育，一定要注重教學(xué)的及時性，將美育教育的價值與效果充分發(fā)揮出來。

3.3 內(nèi)化性原則

在初中體育教學(xué)中滲透美育教育，若想保證效果，那么就需要體育教師在開展教學(xué)活動前對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求有著全面的了解和掌握，并在此基礎(chǔ)上開展引導(dǎo)性的美育教學(xué)活動。初中體育教學(xué)活動大部分都是在教室外進行的，這與其他學(xué)科相比有著較強的環(huán)境優(yōu)勢，所以在教學(xué)活動的準(zhǔn)備上有著更多的可能性。在實際教學(xué)過程中有一項非常重要的內(nèi)容需要教師明確，那就是要時刻保證學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼乃枷氲赖缕焚|(zhì)，從課堂活動的開始到結(jié)束都能夠有效滲透美育教育，讓學(xué)生更加積極主動地參與其中，從而發(fā)揮出美育教育的積極作用。

3.4 實踐性原則

在初中體育教學(xué)中滲透美育教育，需要教師通過具體的教學(xué)研究將二者有機結(jié)合在一起，從而更加直觀的對學(xué)生進行教育引導(dǎo)，保證體育學(xué)科教學(xué)的實效性，為學(xué)生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，在進行接力跑的體育運動項目時，要將接力跑的最終成績?nèi)Q整體成績，而不是個人成績，這是培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。若是學(xué)生在接力跑的過程中過于注重個人成績，在整個項目運動中并沒有形成良好的團隊觀念，就會導(dǎo)致整體成績受到影響。這項體育教學(xué)活動很好的突顯出美育教育中的集體主義精神，這對于學(xué)生今后的發(fā)展與成長均有著十分重要的影響，所以在體育教學(xué)中滲透美育教育很有必要。

4 新課改下初中體育教學(xué)滲透美育教育的策略

4.1 立足體育教學(xué)特點，開發(fā)美育校本課程

體育教師要圍繞學(xué)科特點和初中生身心發(fā)育特點來開展美育教育，自主開發(fā)美育校本課程，一方面把學(xué)生喜愛的運動納入課堂教學(xué)中，另一方面則是開發(fā)信息化教學(xué)素材，不斷豐富體育課美育教學(xué)內(nèi)容。首先，教師要了解學(xué)生運動喜好，把學(xué)生喜愛的啦啦操、太極拳、街舞等納入教學(xué)項目，展現(xiàn)不同項目的運動美，滿足不同學(xué)生運動需求，并精心設(shè)計體能、力量訓(xùn)練計劃，幫助學(xué)生盡快掌握不同運動項目技巧。例如教師可以自主編創(chuàng)啦啦操，把旋轉(zhuǎn)、跳躍、拋跳和隊形變化融入教學(xué)中，讓學(xué)生體會體育舞蹈的形態(tài)美、運動美和配合美，從而讓學(xué)生體會到運動蘊含的美學(xué)價值。其次，教師要精心制作信息化教學(xué)素材，例如借助互聯(lián)網(wǎng)搜集中學(xué)生啦啦操大賽表演視頻，健美操運動員考試視頻和奧運會比賽視頻，為學(xué)生呈現(xiàn)姿態(tài)美、體態(tài)美和競技精神，激發(fā)學(xué)生運動積極性。此外，教師還要積極成立體育社團，開設(shè)街舞、瑜伽、體操、游泳、太極拳和輪滑等社團，利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，把音樂、舞蹈和傳統(tǒng)體育文化融入教學(xué)中，營造良好校園體育文化氛圍，讓更多學(xué)生參與到美育教育活動中，提升初中生身體素質(zhì)。

4.2 優(yōu)化體育舞蹈教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育審美能力

初中生更喜歡動感十足、熱情洋溢的體育舞蹈，華爾茲、國標(biāo)舞等收獲了很多初中生的喜愛，體育教師可以自主學(xué)習(xí)體育舞蹈，開設(shè)華爾茲交誼舞、探戈和集體舞教學(xué)，讓學(xué)生體會音樂、運動和舞蹈的完美融合，展現(xiàn)當(dāng)代初中生熱情洋溢、朝氣蓬勃的精神面貌。教師可以先跟隨華爾茲舞蹈表演視頻學(xué)習(xí)，也可以觀看高校體育舞蹈專業(yè)教學(xué)視頻，講解慢步華爾茲基本步伐，不同配樂舞蹈動作，再為學(xué)生講解華爾茲腳下步伐和上肢動作，讓學(xué)生體會到華爾茲浪漫、唯美、舒曼美，塑造學(xué)生良好體態(tài)，讓學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成抬頭挺胸的好習(xí)慣，全面提升學(xué)生運動審美能力。教師安排男女生配對學(xué)習(xí)華爾茲，在音樂聲中為學(xué)生講解華爾茲步伐、旋轉(zhuǎn)和走位變化，讓學(xué)生在旋轉(zhuǎn)、舞動中感受體育舞蹈的熱情，讓學(xué)生了解體育舞蹈的魅力，激發(fā)學(xué)生運動興趣。體育舞蹈充分展現(xiàn)了體育課美育價值，教師可以鼓勵學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)體驗，加深學(xué)生對體態(tài)美、舞蹈美和運動美的理解。

4.3 融入競技體育比賽視頻，塑造學(xué)生體態(tài)美

教師可以利用信息技術(shù)開展美育教育，例如篩選中國健兒在東京奧運會上的精彩比賽視頻，展現(xiàn)花樣游泳、跳水、游泳、體操、藝術(shù)體操等運動項目美學(xué)價值，讓學(xué)生感受運動員精益求精、刻苦訓(xùn)練、為國爭光的競技精神，激發(fā)學(xué)生的運動熱情。教師可以播放中國體操運動員管晨辰平衡木袋鼠搖手奪冠視頻，讓學(xué)生欣賞她在平衡木上跳躍、邁步的美妙身姿，欣賞她可愛的袋鼠搖手，為我國贏得了平衡木金牌。體操是觀賞性極強的運動項目，運動員空中旋轉(zhuǎn)和跳躍姿態(tài)優(yōu)美，展現(xiàn)了運動和舞蹈的融合，可以讓學(xué)生了解真正的形態(tài)美。此外，教師還可以播放14歲跳水冠軍全紅嬋奪冠視頻，她在十米跳臺中拿到了三個滿分，打破了世界紀(jì)錄，展現(xiàn)了中國跳水“夢之隊”的霸氣。全紅嬋的空中姿態(tài)非常優(yōu)美，腳尖繃直、猶如一根針插入水中，施展了“水花消失術(shù)”，展現(xiàn)了跳水運動的形態(tài)美。這些運動展現(xiàn)了不同形式的形態(tài)美，督促學(xué)生更加注重自己的形態(tài)，尤其是運動過程中的姿態(tài)，由于塑造學(xué)生良好體態(tài)。

4.4 培養(yǎng)學(xué)生良好運動習(xí)慣，展現(xiàn)健康美價值

教師要關(guān)注學(xué)生課下運動，讓學(xué)生每天至少保證一小時運動時間，舉辦班級運動大考活動，督促學(xué)生養(yǎng)成每天運動的好習(xí)慣，充分展現(xiàn)運動的健康價值，端正學(xué)生生活習(xí)慣。首先，教師可以開展健康講座，端正學(xué)生對體重的認(rèn)知，講解健身知識，為學(xué)生講解健康減肥方法，同時為他們講解健康低脂飲食習(xí)慣，讓學(xué)生通過控制飲食、科學(xué)運動來保持勻稱身材，讓學(xué)生了解健美身材標(biāo)準(zhǔn)。其次，教師可以為學(xué)生講解簡單易操作的有氧運動，推薦學(xué)生一些科學(xué)健身抖音、微博或微信賬號，帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時間進行鍛煉，例如利用課間十分鐘跳燃脂操，讓全身關(guān)節(jié)都運動起來，消除學(xué)生端坐一天的疲勞，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。教師還可以講解基本的瑜伽動作，帶領(lǐng)學(xué)生拉伸腰部、頸椎和腰椎，緩解學(xué)生亞健康狀態(tài)，為學(xué)生講解平板支撐、波比跳等健身動作，讓學(xué)生在家中也可以健身，改善學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生真正感受到運動給身體帶來的變化，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心愛上運動。

5 結(jié)語

初中體育教師要把美育教育貫穿到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)運動體態(tài)美、審美觀、競技精神美，把學(xué)生喜愛的體育舞蹈、奧運會比賽視頻、體育社團納入美育校本課程中，開設(shè)不同運動項目教學(xué)，挖掘?qū)W生運動潛能，協(xié)調(diào)好課堂內(nèi)外運動指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生課下自主鍛煉，為學(xué)生講解有氧運動、健身技巧，方便學(xué)生利用碎片時間運動，讓學(xué)生在運動中收獲美、收獲健康、收獲健康，促進學(xué)生身體發(fā)育，提升初中體育課美育教育效果。

（作者單位：杭州市行知中學(xué)）