米華華

作為學(xué)校德育工作的踐行者，班主任需要喚醒學(xué)生的心智潛能。在平凡的工作中，班主任要用愛心和智慧呵護(hù)學(xué)生，做學(xué)生健康成長的守護(hù)者。

1.慎用“高壓”，善用溫和的力量

《論語》第七篇《述而》中說：“子溫而厲，威而不猛，恭而安?！边@句話的意思是說，孔子溫和而嚴(yán)厲，威嚴(yán)而不兇猛，莊重而安詳。我的理解是，與學(xué)生交談時應(yīng)該語氣溫和有禮貌，同時還必須“嚴(yán)厲”。當(dāng)然，這里的嚴(yán)厲不是語氣的嚴(yán)厲，而是對原則問題的堅持。

還記得多年前初任班主任時，面對班里一個個一米八多的大男孩，瘦小的我慌亂無措，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，選擇“裝兇”。在我的“高壓”之下，班級運(yùn)轉(zhuǎn)得似乎很順利，各項(xiàng)成績均在年級名列前茅，班級凝聚力非常強(qiáng)。盡管如此，我還是感覺有些遺憾，因?yàn)槲覜]有走進(jìn)學(xué)生們的心?？赡芤荒陙?，在我的“威嚴(yán)”下，學(xué)生們能很好地完成所有任務(wù)，但是他們的心沒有跟我走近。

一個學(xué)生的來信徹底喚醒了我，高二重新接班時，我決定不再“裝”，真正做回自己。我依然很“嚴(yán)厲”。比如，要求學(xué)生們7點(diǎn)15到校，我自己會7點(diǎn)左右進(jìn)班，然后在7點(diǎn)15的時候一個個宣布遲到的學(xué)生名字。我的目的不是為了批評學(xué)生，而是想讓他們養(yǎng)成惜時、守時的好習(xí)慣。但如果學(xué)生偶爾遲到，我了解原因后會輕輕地問他有沒有吃飯，如果沒有，就讓學(xué)生先去吃飯?？粗鴮W(xué)生如釋重負(fù)地跑出去，我心里又多了一份心疼。就這樣，我用溫和的力量拉近了和學(xué)生之間的距離。

2.學(xué)會“共情”，呵護(hù)學(xué)生的心靈

要成為學(xué)生真正喜歡的班主任，非常重要的一點(diǎn)就是要有“共情力”。所謂“共情力”，就是在與學(xué)生的不斷交流中，學(xué)會從學(xué)生的角度來思考問題。而且，每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，不能想當(dāng)然地要求他們“整齊劃一”。

軒是高一時剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生，可能由于剛到了一個新的環(huán)境不太適應(yīng)，成績有些落后。但是我發(fā)現(xiàn)他除了學(xué)習(xí)跟不上，其他方面都還不錯，于是決定從培養(yǎng)責(zé)任心方面讓他樹立自信。我讓他擔(dān)任班里的衛(wèi)生委員，沒想到，軒把班里的衛(wèi)生搞得有聲有色。教師節(jié)，軒送給我一張賀卡，上面寫道：“米老師，您是我最敬重的老師，也許是我的成績一直不理想，所以很少聽到老師的肯定，更談不上信任了。但是我很幸運(yùn)遇到了您，您一點(diǎn)一滴的鼓勵我會一直銘記在心，也許將來我考不上很好的大學(xué)，但是請您放心，我一定會成為一個對社會有用的人?！?/p>

當(dāng)學(xué)生有一些小狀況的時候，我的第一反應(yīng)是先從學(xué)生的角度思考，為什么會出現(xiàn)這樣的問題，學(xué)生是怎么想的，這樣就會減少很多誤會，學(xué)生也愿意把內(nèi)心最真實(shí)的想法告訴我。因?yàn)槟軌蚺c學(xué)生“共情”，所以他們在遇到問題和困惑時愿意主動找我溝通：“老師，您有沒有發(fā)現(xiàn)我最近狀態(tài)不好？”“老師，我怎么覺得最近總學(xué)不進(jìn)去呢……”學(xué)生愿意跟老師主動溝通，自然也能接納老師給出的建議。

3.注重“儀式”，標(biāo)記日常的意義

學(xué)生成長需要關(guān)鍵事件，怎樣才能讓學(xué)生銘記生命中每一個重要的日子？怎樣才能使普通的事件成為學(xué)生不普通的經(jīng)歷？朱永新教授曾指出：“儀式、節(jié)日和慶典……使有意義的事情或者偉大的事物能夠擁有一種偉大的時刻，獲得神圣、莊嚴(yán)與尊重。”這樣的儀式，會啟迪學(xué)生的心靈，讓他們的生命與關(guān)鍵事件交匯在一起，從而形成長久的動力。

我非常珍惜與每一個學(xué)生的相遇、相處，我經(jīng)常想，作為他們的老師，究竟能給他們帶來什么。實(shí)際上，我只是希望通過自己的努力，把和學(xué)生們在一起經(jīng)歷的每一天、每一次富有記憶的過程都變成一個小小的儀式。所謂儀式，就是使這一天、這一個時刻，不同于其他的任何一天或一刻的獨(dú)特方式。我希望學(xué)生們在最美的年紀(jì)，能在心底留下一些美好的、不被時光抹去的東西。

記得文科班新組建的第一天，我站在教室門口迎接每一個學(xué)生，教室里循環(huán)播放著《相親相愛的一家人》?？粗鴣碜园藗€班的學(xué)生們有些拘謹(jǐn)，我說：“孩子們，歡迎你們來到2015屆文科班，從今天開始，我們38個人有了一個共同的生日，所以，我們是一家人，希望我們能守愛相助、彼此溫暖?！痹偃?，有一次學(xué)校大合唱，我們班是唯一一個穿制服的班級。一開始，學(xué)生們不太愿意穿，我跟他們說：“這是我們班的一次集體演出，既然是演出，我們就要漂漂亮亮地‘盛裝’出席?！毖莩龇浅３晒Γ瑢W(xué)生們非常興奮，集體榮譽(yù)感和自信心得到了明顯提升。我相信，一次次精心策劃的儀式會讓學(xué)生們留下幸福的回憶，讓他們的生命豐盈而美好。

4.播撒“希望”，靜待花開

每個學(xué)生都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛地綻放;有的花，則需要漫長的等待。我相信，只要播撒希望，學(xué)生一定會有綻放的那一天。

我常常心存感激，我是幸運(yùn)的，遇到了一批批懂得感恩的學(xué)生和家長。棟在空間里寫道：“其實(shí)華華沒有什么特別的，她沒有做什么特別轟轟烈烈的事，她做的全是非常平凡、非常簡單的小事。她只是在學(xué)生為了聽一個講座而在周末早早來學(xué)校時給我們送來了包子;她就是在學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時毫不吝嗇地給予肯定和鼓勵，在學(xué)生表現(xiàn)不好時及時糾正和引導(dǎo);她就是在學(xué)生生病住院時親自去看望……但是，就是這些小事，讓她贏得了學(xué)生們的心！”

高三成人禮上，范給我的卡片上寫道：“親愛的華華，比起待了六年的學(xué)校，我更舍不得的是您。我眼中的您更像一個媽媽，您本可以不用這么辛苦，但您真的把每件事都做到了、做好了，您是我見過的最好的、最‘媽媽’的班主任……”

編輯 _ 汪倩