按照市委組織部、市委教育工委的整體部署，大興區(qū)參加了中小學校黨組織領導的校長負責制試點項目，并參與了“中小學校黨組織領導德育和思想政治工作實踐研究”的子課題研究。主要任務是建立健全黨組織領導德育與思想政治工作的組織體系、制度體系和工作機制，推動構建職責明確、協(xié)調(diào)順暢、運轉(zhuǎn)高效、作用到位的新時代首都中小學校治理體系，為持續(xù)深化基礎教育綜合改革、辦好人民滿意教育、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供堅強的政治保證和組織保證。

1.建立黨組織領導德育和思想政治工作的組織體系

建立黨組織領導德育工作的組織體系。興華中學是一所十二年一貫制學校，學校建立了黨組織領導德育工作的組織體系，包括決策系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)和支持系統(tǒng)，并以結構圖的方式呈現(xiàn)。決策系統(tǒng)由黨委領導，書記和校長牽頭，黨委委員共同參與。黨組織從頂層設計、文化植入、制度建設、引導協(xié)同等多方面進行整體把控和統(tǒng)籌，最終形成決議方案。執(zhí)行系統(tǒng)由黨支部組成，黨支部建在年級和學部，支部書記均為黨委成員，直接落實黨委會確定的德育工作方案。支持系統(tǒng)由德育研發(fā)部門和服務部門組成。完善的組織體系提高了德育工作決議的執(zhí)行效率和落實效果。

建立黨組織領導思想政治工作的組織體系。大興一中形成了黨組織領導思想政治工作的組織體系，黨組織總攬全局，協(xié)調(diào)各方。書記任組長，校長任副組長，黨委會成員和行政辦公會的主要成員均由一套人員構成。將支部建在年級、處室，由中層干部兼任支部書記，年級和處室主任兼任支部委員，黨小組建在學科組、處室;每位黨委成員聯(lián)系一個黨支部，責任明確、梯次跟進、協(xié)同工作。思想政治工作組織體系嚴謹有序，為黨組織領導教職工的思想政治工作提供了組織保障。

2.建立黨組織領導德育和思想政治工作的制度體系

建立黨組織領導德育工作的制度體系。建立黨組織領導德育工作的四項原則——民主集中、集體領導、個人分工原則;黨管干部、從嚴治黨、常態(tài)長效原則;依法行政、依法治校、依法治教原則;發(fā)揚民主、群眾參與、組織監(jiān)督原則。在四原則指導下，明確了黨委書記、校長領導德育工作的具體職責與任務，各處室、各級干部抓德育工作的職責、任務清單和工作要求。建立了黨組織領導的黨組織定期研究德育工作制度、“全員育人”工作制度、德育課程實施方案等工作制度。

建立黨組織領導思想政治工作的制度體系。如黨組織抓教師思想政治工作職責、領導干部調(diào)研及談心談話制度、黨員聯(lián)系群眾制度等，既明確了黨組織領導教職工思想政治工作的內(nèi)容，也明確了工作的方法，體現(xiàn)了黨組織領導的突出特點。

3.建立黨組織領導德育和思想政治工作的機制體系

建立黨組織領導德育工作的工作機制。一是建立共性機制。如黨組織領導、校長負責、群團參與、家校社聯(lián)動德育工作機制，黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實德育工作機制，黨組織與行政同謀劃、同部署、同推進、同監(jiān)督、同考核的德育工作機制等，在黨組織領導德育工作中發(fā)揮了重要作用。二是建立個性機制。德育管理雙導師工作機制強調(diào)班主任和任課教師雙重管理，對學生進行全方位指導;“三進三聯(lián)”德育工作機制，即走進教室、走進辦公室、走進學生家庭，聯(lián)系一個支部、聯(lián)系一名思政教師、聯(lián)系一名特殊學生，突出領導干部調(diào)研的重要性;“五個百”工作機制，通過百節(jié)好課上起來、百場宣講講起來、百幅作品繪起來、百首紅歌唱起來、百首詩歌誦起來，慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年。

建立黨組織領導思想政治工作的工作機制。例如，“五走進”思想政治工作機制，即黨員干部走進教師例會、走進學生活動、走進教研活動、走進主題班會、走進家長會;“六個結合”思想政治工作機制，即黨支部全面領導與學部年級管理工作的結合、黨員先鋒模范與學科教學工作的結合、思想政治建設與學生德育工作的結合、黨員隊伍建設與教師隊伍建設的結合、黨風廉政建設與師德師風建設的結合、黨建文化與年級班級文化建設的結合。一系列機制建設有效提升了學校的思想政治工作水平。

黨組織領導的德育和思想政治工作課題研究取得了明顯的效果，提升了德育和思政工作的方向性、計劃性和實效性，使“三全育人”得到了有效落實。