王利寧

“雙減”后的第一個寒假，讀書成為很多學(xué)校假期作業(yè)中的“主角”。學(xué)生們把課余的時間精力沉浸在書籍里與奔波在輔導(dǎo)班來回的路上，是兩種截然不同的成長狀態(tài)。那些長長短短的書單寄托著我們對學(xué)生精神世界成長的期待。

全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本。當(dāng)孩子稍稍懂事時，幾乎每一位母親都會嚴(yán)肅地告訴他：書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的。

今天的教育，當(dāng)我們把更長遠(yuǎn)的目光投向自我教育、投向一個人的終生發(fā)展時，靜心閱讀，喜愛書香，便成為孩子們成長過程中漫長卻踏實(shí)的路徑。希望他們能慢慢讀書，品味成長。在讀書這條路上，我們都應(yīng)該學(xué)會讀文字的書，讀世界的書，讀人生的書。

讀文字的書，是起點(diǎn)，可以幫助我們了解世界，她是記憶和想象的延伸。無論是學(xué)校、家庭、圖書館，或是其他任何可以拿到書的地方，都可以成為我們讀書的角落。只要手中有書，讀書之樂便至，讓自已沉潛在故事里的任何一個時空場景，與歷史共處，用獨(dú)特的視角，帶著無邊的想象，賞景識人觀世態(tài)。

我曾給學(xué)生們推薦金庸先生的《射雕英雄傳》。作為一部武俠小說，這部作品融入了許多中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容：正邪、道義、堅(jiān)忍、忠義……的確與眾不同。青春期少年有時會顯現(xiàn)出對社會非常理想的情結(jié)，胸懷追求正義、獨(dú)立于世的心。武俠小說跌宕起伏的故事發(fā)展，恰恰為閱讀者提供了這樣的情境體驗(yàn)。比之虛擬網(wǎng)絡(luò)的古裝游戲，書籍給人以更廣闊的想象空間，不是簡單的輸贏得失，而是帶我們走進(jìn)一段曲折的人生經(jīng)歷中，在刀光劍影間匡扶正義，在飛檐走壁中歷練膽識，啟迪成長……

讀世界的書，雙腳既要踩在大地上，也要站在巨人的肩膀上。在書中眺望這個世界，以歷史之長去兼容并包，借天地之大得自我成長。在文字內(nèi)外與過往先賢對話交談，敞開自己的內(nèi)心，疏泄憤懣，獲得心靈的慰藉。在腳踏實(shí)地的生活中，慢慢從認(rèn)識自己、懂得他人，到逐漸理解世界。

讀人生的書，既能讀到時光，更能讀到自己，能讓我們由世界之大看到自己的渺小，讓我們在思考的過程中體會到內(nèi)心的孤獨(dú)卻不會寂寞。打開同一本書，它會給我們帶來一次又一次變化，每本書都滿載著已逝去時光的含義。人們都是以往全部歷史的承接者，也是當(dāng)下歷史的創(chuàng)造者。反復(fù)重讀一本書，我們會以自已的生命體悟不斷地豐富著書的內(nèi)容含義。

讀文字，閱世界，見人生。在閱讀中豐盈精神世界，儲備知識技能，以更成熟的姿態(tài)，積極面對人生中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，才是慢慢讀書的要義，自我教育之精髓。

編輯 _ 湯灝