相艮飛

摘要：隨著素質(zhì)教育改革的推行，國內(nèi)中等職業(yè)院校近些年來也從教育質(zhì)量教學(xué)體系方面進(jìn)行了進(jìn)一步的改革。眾所周知，教育是民族復(fù)興，國家發(fā)展的基石。對于社會大眾來說，在日常生活生產(chǎn)的過程中最關(guān)注的就是教育問題，中等職業(yè)院校存在的意義，就是為社會培養(yǎng)專業(yè)性的技能人才。機(jī)械設(shè)計制造與自動化專業(yè)是中等職業(yè)院校的核心專業(yè)，也是整個教育教學(xué)工作開展的重中之重，專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的高低，直接決定著學(xué)生在畢業(yè)之后是否能夠順利地進(jìn)入工作的崗位，所以從這個角度來說，教育學(xué)界更應(yīng)該關(guān)注中的職業(yè)院校的教學(xué)開展?fàn)顩r。本文主要通過闡述中等職業(yè)院校機(jī)械設(shè)計制造和自動化專業(yè)教學(xué)中存在的相關(guān)問題，有針對性地提出解決措施，為國內(nèi)中等職業(yè)院校教育教學(xué)工作的順利展開，創(chuàng)造良好的條件。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校;教育教學(xué)工作;機(jī)械設(shè)計制造;自動化;存在問題

引言：

中等職業(yè)院校近些年來在發(fā)展的過程中，越來越得到社會大眾的認(rèn)可和廣大學(xué)生的青睞。機(jī)械設(shè)計制造和自動化專業(yè)是中等職業(yè)院校教育教學(xué)的核心，無論是招生規(guī)模，還是招生數(shù)量都比其他的專業(yè)增長速度更快，專業(yè)性的技能人才是中等職業(yè)院校培養(yǎng)人才的主要目標(biāo)，也是教育教學(xué)質(zhì)量能夠提升的前提與基礎(chǔ)，直接影響到了學(xué)生在畢業(yè)之后是否能夠順利地招聘上崗，也關(guān)系到了國家社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。但是從目前的實際發(fā)展?fàn)顩r來說，中等職業(yè)院校機(jī)械設(shè)計制造和自動化專業(yè)在教育教學(xué)展開的過程中，確實還存在著很多不可避免的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性有所降低。這樣一來，整個教學(xué)的效果更是大打折扣，所以從這個角度來說，如何能夠根據(jù)該專業(yè)在教育教學(xué)過程中存在的問題，有針對性地提出相應(yīng)的措施，提高該專業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量和效率，解決中等職業(yè)院校教育工作發(fā)展中存在的問題，對于中等職業(yè)院校來說才是至關(guān)重要的。

一、機(jī)械設(shè)計制造和自動化專業(yè)教學(xué)問題探究

該專業(yè)主要研究的是第三制造行業(yè)以及相關(guān)的經(jīng)驗銷售這方面包括機(jī)電產(chǎn)品、機(jī)械設(shè)備的設(shè)計等等，在當(dāng)下的社會無論是哪一個領(lǐng)域，絕大多數(shù)都是以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為支撐的，所以對于中職院校來說，在專業(yè)教育教學(xué)開展過程中，無論如何也需要培養(yǎng)這方面的人才，這也是專業(yè)教學(xué)的最重要的目標(biāo)。但是如今很多教學(xué)存在的問題也限制了該專業(yè)的順利發(fā)展，同樣教育教學(xué)的質(zhì)量更是有所降低。

教師層面問題

時代的進(jìn)步，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使著信息時代的到來，在這樣的社會背景下，知識的更新?lián)Q代的速度越來越快，各種各樣先進(jìn)的教學(xué)方式，教學(xué)理念層出不窮，一般來說，某一個教育小區(qū)的理念或者是方式剛實施不久，隨后就會有替代性的理念出現(xiàn)。在這種情況下，更加重要的就是教師自身的能力，但是在目前中等職業(yè)院校機(jī)械設(shè)計制造和自動化專業(yè)教育教學(xué)工作展開的過程中，絕大多數(shù)的教師沒有主動學(xué)習(xí)的意識，自身所具備的能力和技術(shù)，無法實現(xiàn)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需求，整體的方式，理念比較傳統(tǒng)，單一，教育教學(xué)質(zhì)量與效果也不是很理想。

教學(xué)設(shè)備問題

先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和技術(shù)是中等職業(yè)院校機(jī)械設(shè)計制造與自動化專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升，以及學(xué)生能力有所保障的前提與基礎(chǔ)，但是由于資金不足的很多問題。導(dǎo)致中職院校該專業(yè)的一些教學(xué)設(shè)備器材沒有辦法及時的更新，傳統(tǒng)老舊的教學(xué)設(shè)備對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，有百害而無一利。

學(xué)生基礎(chǔ)問題

近些年來，社會上的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，所以絕大多數(shù)的初中生在畢業(yè)之后，會選擇進(jìn)入中等職業(yè)院校學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)W習(xí)一技之長可以在未來的社會上有立足之地，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，再加之教學(xué)方式和教學(xué)質(zhì)量不夠理想，絕大多數(shù)的學(xué)生即使是得到了教師的指導(dǎo)，也很難第一時間掌握該專業(yè)的相關(guān)問題，總體的基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)的過程中顯得非常吃力。

就業(yè)方面的問題

雖然說就業(yè)很困難，但是只要學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識，具備了對應(yīng)的技能，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)順利的就業(yè)。目前中等職業(yè)院校所能夠為學(xué)生提供的實訓(xùn)平臺，以及學(xué)習(xí)時間比較短暫，而且模式非常單一，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法將理論和實踐操作有力的結(jié)合在一起，整個就業(yè)過程也會受到非常大的影響。

二、機(jī)械設(shè)計制造和自動化專業(yè)教學(xué)問題的解決對策

機(jī)械設(shè)計制造和自動化專業(yè)教學(xué)問題層出不窮，因此學(xué)校要讓教師認(rèn)真鉆研科目教材，結(jié)合社會市場的需求，對教學(xué)做出相應(yīng)調(diào)整，使相關(guān)問題逐步得到解決。

提高教師的個人能力與綜合素養(yǎng)

教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)成長路上的引路人，更是課堂教學(xué)的掌舵者，也是教育教學(xué)工作順利展開的先行者。所以說，教師個人的能力和綜合素養(yǎng)與整個專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量和效果有著必然的關(guān)聯(lián)，教師應(yīng)當(dāng)了解該專業(yè)在市場上的具體需求，將教育教學(xué)工作和實際需求結(jié)合在一起，了解當(dāng)下的新技術(shù)，新理念，避免自身所傳授的知識落后于時代的發(fā)展。

加強(qiáng)實踐學(xué)習(xí)

工廠、企業(yè)的等一些一線的生產(chǎn)崗位，是大多數(shù)中等職業(yè)院校機(jī)械設(shè)計制造和自動化專業(yè)學(xué)生的就業(yè)場所、方向。對實踐和實際操作能力比較扎實的學(xué)生，才能夠站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)扎穩(wěn)打。對此，完善實踐實際操作設(shè)備設(shè)施，學(xué)校應(yīng)盡可能的給予每個學(xué)生良好的學(xué)習(xí)條件及環(huán)境，讓每名學(xué)生都能夠熟練掌握實踐操作，并讓學(xué)生的實踐操作實踐相對來說比較充足，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，將最新的實訓(xùn)儀器設(shè)備購入，放置在學(xué)校的實訓(xùn)室，供學(xué)生學(xué)習(xí)操作使用。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及思路

老一套的教學(xué)思路需更新?lián)Q代，在信息時代的牽引下，教學(xué)思路、教育觀念，同樣也是影響教學(xué)質(zhì)量的核心所在，所以從這個角度來說，想要提升教學(xué)質(zhì)量，解決教學(xué)相關(guān)問題，教師應(yīng)改變教學(xué)觀念。首先，教師應(yīng)該擺脫依賴教材觀念，課本上的教材是死板的，教師可以改變課堂教學(xué)方法，制作相應(yīng)PPT，幫助學(xué)習(xí)理解抽象的課程內(nèi)容。其次，教師需要隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及掌握、理解知識的情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，解決問題，從而進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容一致，這樣才達(dá)到課堂上教師任教、學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。最后教師應(yīng)在課堂上講授內(nèi)容生動化，開放化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

機(jī)械設(shè)計制造和自動化專業(yè)是目前社會層面發(fā)展空間相對來說比較廣闊的專業(yè)之一，對中等職業(yè)院校學(xué)生來說，對其理論基礎(chǔ)的掌握和實踐水平均有較高的要求。為有效幫助學(xué)生提高綜合素養(yǎng)，教師要對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致教學(xué)，反復(fù)教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在理論中實踐。

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