余建美

游戲價值

這是一個有關(guān)數(shù)字的游戲，幼兒可以在充滿趣味的游戲情境中，創(chuàng)造性地用身體動作擺出不同數(shù)字，在提升身體的控制力和快速反應(yīng)能力的同時，獲得想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

適宜年齡段

5歲以上。

適宜人數(shù)

12～20人。

玩法

1.幼兒圍站成圓圈，教師隨機請1名幼兒扮演時鐘國王站在圈內(nèi)，其他幼兒扮演王國里的其他時鐘。

2.教師講述故事：“時鐘王國里有一個時鐘國王，他每天都走得非常準(zhǔn)確，王國里所有的時鐘都跟著時鐘國王走?！比缓螅埲ι系挠變喉槙r針行走并向時鐘國王提問：“時鐘時鐘，幾點了？”時鐘國王需一邊說出一個時間點（比如：3點了），一邊用身體擺出相應(yīng)的數(shù)字，其他人模仿時鐘國王的動作。

3.隨后，時鐘國王可隨機與一個幼兒互換角色和位置，開始新一輪游戲，由新的時鐘國王回應(yīng)大家的提問，做出相應(yīng)的動作。

提示

鼓勵不同幼兒扮演時鐘國王，用單人或兩兩合作的方式創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)數(shù)字1～12。

拓展玩法

1.隨著幼兒對游戲的熟悉，教師可提升難度，考驗幼兒的及時反應(yīng)能力，加深對特定時間點的印象?；顒娱_始前，教師可與幼兒共同商定做某事情的時間點，如吃早餐的時間是7點、午餐的時間是12點等。

教師繼續(xù)講述故事：“時鐘國王開始變得懶散、不愿意工作，但其他時鐘仍滴答、滴答地走著?！彼杏變赫净貓A圈，慢慢朝一個方向走。教師問：“現(xiàn)在是吃早餐的時間，時鐘時鐘，幾點了？”幼兒需根據(jù)教師的提問邊回應(yīng)時間點，邊做出表現(xiàn)該時間點的動作，語言或動作不是該行為對應(yīng)的時間點則將被淘汰。被淘汰的幼兒站在圈外和教師一起提問，游戲繼續(xù)進行。

2.多人合作，表現(xiàn)指定時間。教師扮演時鐘，每個幼兒表示時鐘里的1小時，幼兒問：“時鐘時鐘，幾點了？”教師回應(yīng)后，幼兒需根據(jù)教師回應(yīng)的數(shù)字組團抱在一起，如教師回答的是3點，幼兒需3個人抱在一起，超出3人或不夠3人的團體即被淘汰。教師可根據(jù)參與游戲的人數(shù)播報不同的時間點，多次游戲。