李鴻

兒歌《蝴蝶和蜜蜂》用簡(jiǎn)單易懂、活潑生動(dòng)的語言描述了蝴蝶和蜜蜂飛到花叢中的不同形態(tài)，展現(xiàn)了春天生機(jī)盎然、欣欣向榮的景象。我們?cè)O(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)，通過欣賞視頻、觀察圖片的方式，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)春天萬物復(fù)蘇、百花盛開的感性體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用語言、身體動(dòng)作大膽表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在角色扮演的過程中感受蝴蝶飛舞和蜜蜂采蜜的愉悅，提升幼兒的理解與表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，口齒清晰地朗讀兒歌。

2.能傾聽他人說話，愿意表達(dá)對(duì)兒歌的發(fā)現(xiàn)和感受。

3.愿意參與朗讀活動(dòng)，感受兒歌中蝴蝶飛舞、蜜蜂采蜜的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一段蝴蝶和蜜蜂在花園中圍著花兒飛舞的視頻，作品《蝴蝶和蜜蜂》圖片，蝴蝶、蜜蜂頭飾各3個(gè)，一首活潑、歡快的輕音樂。

活動(dòng)過程

一、觀看視頻，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)

師：你看到了什么？猜一猜，這是在什么地方？

師：蝴蝶和蜜蜂分別是怎么飛的？誰能學(xué)一學(xué)？

教師出示圖片，邊用手指著圖片中的花朵、蜜蜂和蝴蝶，邊念兒歌“小花小花，朵朵開。蝴蝶蜜蜂，飛過來。”

【說明】教師用視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，激發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的過程中加深對(duì)蝴蝶和蜜蜂的認(rèn)識(shí)，為幼兒初步感受兒歌內(nèi)容做好鋪墊。

二、觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容

1.觀察圖片，說一說蝴蝶和蜜蜂來花園做什么。

師：你們瞧，小蝴蝶和小蜜蜂在哪兒？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

教師拿出頭飾，請(qǐng)幾名幼兒扮演蜜蜂和蝴蝶，用動(dòng)作和表情大膽表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，并用兒歌的語言做總結(jié)：小蝴蝶，聞花香。小蜜蜂，采花蜜。

2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解兒歌內(nèi)容。

師：你聞過花朵的味道嗎？你會(huì)有什么感覺？

師：畫面中，蝴蝶的整個(gè)身體都趴在了花朵中間。如果你是它，你覺得聞到的味道是更濃一些還是更淡一些？小蝴蝶會(huì)有什么感覺？

師：花蜜會(huì)是什么味道？如果你是小蜜蜂，采了那么多花蜜，你的心情怎么樣？

師：我們來聽聽兒歌里是怎么說的：小蝴蝶，香噴噴。小蜜蜂，甜蜜蜜。

【說明】教師以提問的方式激發(fā)幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)，感受小蝴蝶聞到花香以后的感覺以及小蜜蜂采到花蜜之后的心情。

三、完整欣賞，朗讀兒歌

1.教師放緩語速，完整朗讀詩歌。

師：你聽到了什么？

師：小蜜蜂和小蝴蝶在做什么？跟你身邊的小朋友說一說。

教師播放輕音樂，引導(dǎo)幼兒跟著圖片念一念。（視幼兒興趣可重復(fù)2～3遍）

【說明】教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞兒歌，用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容。教師可根據(jù)幼兒的回答，用兒歌予以回應(yīng)。

2.角色扮演，朗讀兒歌。

教師播放輕音樂，將全體幼兒分成兩組扮演蝴蝶和蜜蜂，鼓勵(lì)幼兒一邊模仿蝴蝶飛舞、蜜蜂采蜜的動(dòng)作，一邊讀兒歌。

【說明】角色扮演游戲讓幼兒在模仿過程中進(jìn)一步感受蝴蝶飛舞和蜜蜂采蜜的快樂，感受兒歌的韻律，體驗(yàn)表演的樂趣。