劉曉雯

【摘 要】在家庭教育當中，獎勵，意味著“我喜歡你這樣做”或“我為你做的事情而感到驕傲”。我們身邊的孩子，可能會因為一個信任的眼神，一句贊許的話語，一只常常伸出的拇指而擁有更加燦爛的明天。因此，獎勵在家庭教育中尤為重要。本文就家庭教育中獎勵這一話題，從孩子需要獎勵和家長如何巧用獎勵兩方面切入，探討獎勵對幼兒成長所產(chǎn)生的影響。

【關鍵詞】獎勵;家庭教育;學前兒童

【正文】：

一、獎勵在家庭教育中的意義

“你真棒！”“多能干啊！”在我們的記憶中，很少有父輩們這樣很直接的夸獎，而更多的是含蓄且充滿信任的眼神，甚至是善意的批評。他們擔心滋生我們的驕傲情緒，害怕把我們夸壞了。可他們沒有想到，拇指雖小，但力量無窮。父母一只常常伸出的拇指，可以造就出自信、積極、心態(tài)健康的孩子;而一只時時伸出的食指，培養(yǎng)的是自卑、怯懦、謹小慎微的孩子。

父母的獎勵促進孩子的創(chuàng)造力

孩子的表現(xiàn)欲受到好奇心的驅使，具有求奇、求變的創(chuàng)新傾向。而世界上正是有這樣一種人，他們渴望被人注意，渴望受到贊許，渴望與別人交往……這就是孩子。所以如果父母能認真地讀一讀孩子們寫的文章，聽一聽他們唱的歌，看一看他們畫的畫……給予他們肯定和表揚，哪怕只是一個贊許的微笑，都會使孩子們受到鼓勵，感到滿足。當表現(xiàn)欲這種心理需要受到滿足時，他們便會產(chǎn)生一種自豪感，孩子有了這種自豪感，便能信心百倍地去學習新東西，從而增強其創(chuàng)造能力，為有效的學習知識和發(fā)展創(chuàng)造能力奠定情感基礎。

（二）父母的獎勵促進孩子的自信心

著名的羅森塔爾效應告訴我們，父母的信任、激勵，是培養(yǎng)孩子樂觀、自信的重要條件。因此，父母應創(chuàng)設一種民主、和諧的家庭氣氛，對孩子要和藹可親，多鼓勵、贊揚他們。其實往往只要一個滿懷笑意的目光，一句充滿贊賞的話語，一個親切溫柔的撫摸，一件小小的獎品，都會使孩子產(chǎn)生積極愉快的情緒，增強孩子的信心。此外，還要創(chuàng)造一些條件讓孩子做力所能及的事情，使其從中體會成功的快樂，增強其成就感、自信心，逐步形成“我行”、“我能做到”的心理意識。

二、在家庭教育中如何巧用獎勵

獎勵是激發(fā)孩子積極性的理想方式，有人形象地說，獎勵之于孩子的成長，猶如肥沃的土壤之于種子。然而在如何善于運用獎勵這一問題上，家長們還存在著不少誤區(qū)。下面就以在家庭教育中如何善用獎勵這一話題進行分析。

父母應多采用賞識教育

一個人成長以后所謂的心態(tài)，其實就是對自己的一個認同。父母在贊許孩子的同時也是在幫助孩子樹立一種自我認同。如果家長能夠給予孩子肯定，幫助孩子建立一種自我認同，那么長大后孩子就會正確地認識自己，相信自己，不會輕易地受外界左右。反之，如果孩子非常優(yōu)秀但卻永遠也得不到肯定，那么孩子又怎么會知道自己做的是好是壞呢？其實父母對孩子的要求不要太高，不要總是看他做不到的而忽視了他的努力。每一個孩子都很獨特，都是無法復制的，都是最寶貴最完美的。父母只有信任、接納、肯定自己的孩子，孩子才能夠敞開自己，建立自我認同，認識到自身特有的價值。

對于孩子的努力給予肯定

在一本雜志上有研究結果表明：那些常被夸為聰明的孩子，有85%不愿選擇新的和富有挑戰(zhàn)性的目標，遇到挫折會喪失信心;而那些常被夸獎為努力和刻苦的孩子，有90%都富有持久的上進心和學習興趣，敢于承擔有風險的賦予挑戰(zhàn)性的目標。是的，正確的夸獎不光是要讓孩子高興，更重要的是它還應該是一種導向：要教育孩子堅定信心，不懈努力。孩子主觀努力的過程是非常珍貴的，家長應該強調(diào)孩子努力的過程，對“我努力，我尋找正確的方法”進行鼓勵，這樣就能引導孩子努力養(yǎng)成良好的思想品質、意志品質，促進孩子的主觀努力和上進心。

（三）無規(guī)律獎勵

家長給孩子獎勵，本意是對孩子正確行為表示的贊許。這不是必須的，也不是給孩子的報酬。所以，在給予孩子獎勵的時候，切記不要每次或間隔幾次有規(guī)律的給予孩子獎勵。這樣，一旦有規(guī)律可循，孩子就很容易建立條件反射。父母可以視孩子做事情的認真程度和質量無規(guī)律地給予獎勵。

延遲獎勵

即使的獎勵往往會讓孩子感覺到這是他做事情的報酬，所以父母不要在孩子一做完事情就給他獎勵，要有一個時間差。爸爸媽媽可以等孩子做完事情之后，告訴他，“你做的很好，我要獎勵你一下，但是，芭比娃娃得等到星期天再買?！边@樣給予孩子一種期待，還能培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。

關注精神上的獎品

精神上的獎勵，與吃的、用的、玩的等物質性的獎勵相比，更能培養(yǎng)孩子的自豪感和榮譽感。父母可采取給孩子一張獎狀、幫他在家里貼一張光榮榜，或允許他參與包餃子之類的方法，也可以把物質獎勵和精神獎勵結合起來使用。年齡越小的孩子，物質獎勵越多一些，年齡稍大的孩子，則精神獎勵的比例高一些。這樣交替使用，更能提高孩子的積極性和主動性。

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