張紅榮

摘要：如今我國已經(jīng)全面開展三孩政策，幼兒園的發(fā)展只會愈來愈好，今年，深圳市以發(fā)揮先行示范區(qū)的作用，幼兒園逐步在民轉(zhuǎn)公，大批新型公辦幼兒園面臨后勤管理等挑戰(zhàn)，后勤管理工作中仍存有不少問題，所以園所應(yīng)加大力度管理后勤工作。已知目前已有不少園所在后勤管理工作中實施精細(xì)化管理，本文將從幼兒園后勤工作的精細(xì)化管理出發(fā)進行研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;后勤工作;精細(xì)化管理

前言：在幼兒園的全部工作中后勤工作是園所開展多個工作的前提，在幼兒園中實施精細(xì)化管理順應(yīng)了幼兒園的發(fā)展需要，其可確保后勤人員對教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還能保障幼兒安全和健康，因此在幼兒園后勤工作管理中實施精細(xì)化管理具有一定重要性。

1幼兒園管理后勤工作的主要內(nèi)容

幼兒園中的后勤人員需完成眾多方面的工作，而極為消耗時間以及精力。第一，負(fù)責(zé)后勤工作的人員需合理規(guī)劃使用幼兒園內(nèi)的場地，幼兒對于活動場地以及生活區(qū)角的需求量較大，且工作人員在日常生活中還應(yīng)妥善管理好幼兒園內(nèi)開放區(qū)域的相關(guān)設(shè)備;不同區(qū)角需不同的設(shè)備，有些區(qū)角內(nèi)含有對幼兒而言具有一定危險性的設(shè)備，若是工作人員沒有妥善管理則易造成幼兒受傷，后勤管理工作的重點是保護幼兒的安全，因此管理好相關(guān)設(shè)備很有必要。第二，后勤管理者還需妥善保管教師們所制作的一些手工物品，以及教師填寫的各種資料，因此后勤工作者要認(rèn)真整理資料。

2幼兒園后勤管理工作的現(xiàn)狀

2.1后勤管理制度不完善

當(dāng)管理制度不完善時易出現(xiàn)工作人員消極怠工，當(dāng)幼兒園內(nèi)的后勤工作人員處理問題時十分緩慢，如何處理相應(yīng)的工作完全依靠工作人員當(dāng)時的心情，常常拒絕與教師和家長溝通，出現(xiàn)如此松散工作的主要原因就在于幼兒園的管理者沒有制定完善的后勤管理制度，長期如此后勤工作人員易忽視幼兒的安全管理以及教師存放的相關(guān)資料。

2.2后勤工作人員的素質(zhì)有待提升

近些年來我國的民辦幼兒園愈來愈多，根據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在一二線城市內(nèi)基本一個小區(qū)附近就有3個幼兒園。但有些民辦的中小型幼兒園由于沒有前期經(jīng)驗導(dǎo)致園內(nèi)沒有專業(yè)的管理制度，有些幼兒園的后勤工作人員數(shù)量較少，在工作繁忙之時會讓保健醫(yī)生擔(dān)任后勤工作，術(shù)業(yè)有專攻，保健醫(yī)生自身沒有專業(yè)的管理知識以及經(jīng)驗，同時還要負(fù)責(zé)處理幼兒的保健工作，不利于幼兒園開展后勤工作。

2.3忽視幼兒的健康及安全教育

幼兒在幼兒園內(nèi)的安全和健康教育工作一般都由后勤管理工作人員安排給各班教師，現(xiàn)階段的后勤管理者需對新教師進行相關(guān)的安全健康培訓(xùn)，以及在放假前后安排好教師需做到的有關(guān)幼兒安全健康工作，但有許多后勤管理者并不和教師進行積極交流，無法實時地給教師安排相應(yīng)的安全健康教育工作。

3幼兒園后勤工作精細(xì)化管理的應(yīng)用

3.1制定完善的后勤管理制度

若要在幼兒園中確保對后勤工作人員能夠進行精細(xì)化管理，保障精細(xì)化管理能夠順利進行，制定完善的后勤管理制度是重中之重。所以領(lǐng)導(dǎo)者可以結(jié)合自己園所的情況制定合理且尊重工作者的精細(xì)化管理制度[1]。常規(guī)可用的制度有在園所內(nèi)制定專屬后勤工作人員的月考核以及年度考核，內(nèi)容包括但不限于開展幼兒的安全與教育工作、個人考勤、專業(yè)能力、師德等，可讓后勤工作者每周進行一次工作總結(jié)、每一個月進行考核評定，先由后勤內(nèi)部者互評，再結(jié)合教師對后勤工作者的工作進行反饋，與之相結(jié)合進行評定。教師在對后勤工作人員進行評價時，可根據(jù)其對自己所存放物品的管理、以及遇到問題時對自己的態(tài)度等方面進行評價。在考核后也應(yīng)制定相應(yīng)的獎懲內(nèi)容，對于在日常工作中完成效率較高、工作態(tài)度積極、以及每月綜合考核成績較好的后勤工作者進行獎勵，以此調(diào)動后勤工作者的積極性。對于沒完成考核任務(wù)的教師給予適當(dāng)?shù)膽土P，以此來避免工作人員消極工作。

完善的后勤管理制度還應(yīng)包括領(lǐng)導(dǎo)者進行定期檢查以及突擊檢查，其在管理制度中占據(jù)重要地位。領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常考察后勤管理者的工作可在很大程度上降低工作人員偷懶的機會，還可了解后勤工作者對相應(yīng)工作所持的態(tài)度，同時可掌握園所內(nèi)在進行衛(wèi)生打掃時是否有及時消毒、是否存有安全隱患、對物品以及財務(wù)管理、以及對家長和教師的服務(wù)態(tài)度等相關(guān)問題。通過如上的管理制度可有效提升后勤工作者的工作效率，保證實施后勤工作的精細(xì)化管理。

3.2提升后勤工作人員的綜合素質(zhì)

幼兒園后勤工作人員的專業(yè)素質(zhì)以及其他能力不足是導(dǎo)致后勤工作效率的主要原因，因此幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者在招聘后勤工作人員時應(yīng)遵循術(shù)業(yè)有專攻的道理進行篩選，在對后勤工作人員進行選擇時，要將良好的師德以及責(zé)任心作為主要內(nèi)容，再從中選擇出工作較為積極、有一定溝通與表達能力的人員。若園所內(nèi)已有的后勤工作者并非此專業(yè)的，應(yīng)及時對其相應(yīng)的培訓(xùn)保證可以快速有效地完成工作，對于無法勝任此崗位的員工及時調(diào)換工作崗位，再重新尋找專業(yè)的后勤工作人員[2]。另外在平時也可定期聘請專家對其技能進行優(yōu)化以及指導(dǎo)，保證所學(xué)的知識能夠運用到實際工作當(dāng)中。幼兒園的后勤工作需要定期向教師以及保育人員進行培訓(xùn)，若是沒有足夠的專業(yè)素質(zhì)做支撐，則無法幫助自己順利地開展培訓(xùn)工作，向“幼兒園的一日流程”、“餐前準(zhǔn)備工作”、“晨間檢查流程”等是由后勤工作人員進行培訓(xùn)和考核的，所以園在提升后勤工作人員的素質(zhì)時，應(yīng)對其專業(yè)職責(zé)進行培訓(xùn)，以此確保其能夠按相關(guān)要求對教師和保育人員進行培訓(xùn)。

3.3重視幼兒的健康及安全教育

家長把幼兒送到幼兒園代表其足夠信任該園所的教職工，幼兒園的家長最為關(guān)心幼兒的安全狀況，因此重視幼兒的健康及安全教育是幼兒園以及后勤人員的主要工作。后勤管理人員在每周進行餐譜規(guī)劃時可依據(jù)膳食協(xié)會發(fā)布的內(nèi)容為幼兒制定一日三餐，加強對食堂衛(wèi)生的監(jiān)管。另外，后勤工作人員在制定餐譜時還應(yīng)根據(jù)幼兒的喜好酌情進行改變，多采納家長以及保育教師所反饋的意見，平時可開展適當(dāng)?shù)募议L委員會討論幼兒的用餐情況，了解幼兒是否都個別食物過敏，根據(jù)實情改變餐譜。在選購菜品時杜絕使用臨期以及過期食物，避免出現(xiàn)幼兒有過敏以及腸胃不適的情況。對于食堂內(nèi)的消防用具以及廚房用具進行定期檢查，以免出現(xiàn)食堂烹飪的安全事故。由于現(xiàn)在新冠疫情尚未得到完全的控制，所以為了保障幼兒的健康，后勤管理工作人員還需要做好新冠疫情的防護措施，要求整個園所的教職工進入園所時在大門口進行消毒處理工作，讓其每日申報行程，并定期進行新冠檢測，確保教職工沒有感染此病毒。對于幼兒則要求其每日在晨間接待時進行消毒和體溫檢測，若幼兒體溫異常則與家長聯(lián)系，對其開展排查，以此杜絕幼兒在園所內(nèi)感染新冠的現(xiàn)象。

3.4 積極參與健康促進幼兒園評選，整體提升幼兒園后勤衛(wèi)生保健和保教水平。

除此之外，后勤工作者還應(yīng)加強園所內(nèi)兩教一保的探討活動，確保一周內(nèi)進行一次以班級為單位的討論會議，兩位任課教師和保育教師三人之間互相簡述自己遇到的狀況并總結(jié)本周幼兒的保育情況，對問題進行積極地進行討論，再針對問題做出相應(yīng)的措施，確保幼兒在園所內(nèi)的安全，并制定下周的工作計劃[3]。同時后勤工作者還應(yīng)定期對任課和保育教師進行安全培訓(xùn)，對其嚴(yán)格要求在培訓(xùn)后進行考核，以免幼兒出現(xiàn)不適后及時做出判斷并找到相關(guān)解決方案，另外后勤工作人員還應(yīng)安排任課教師定期對幼兒進行安全教育，在園所的各角落保證幼兒的健康以及安全，促進幼兒園安全管理工作的開展。

結(jié)束語：后勤工作的管理在幼兒園眾多環(huán)節(jié)管理中有較重的地位，其工作對幼兒園內(nèi)幼兒的飲食健康與身體安全尤為重要，因此在幼兒園的后勤管理中一定要進行精細(xì)化管理，確切落實精細(xì)化管理，如此才能保證幼兒園教師開展安全教育工作。通過對后勤工作進行精細(xì)化管理看有效增高后勤工作的綜合效率，還可促進園所提升管理質(zhì)量。

參考文獻

[1]朱美林.關(guān)于幼兒園后勤工作精細(xì)化管理的實踐探索[J].啟迪與智慧（中），2021（02）：95.

[2]施燕.幼兒園后勤保育工作的精細(xì)化管理[J].幸福家庭，2020（19）：52-53.

[3]楊錦梅.兢兢業(yè)業(yè) 不忘初心——幼兒園后勤工作精細(xì)化管理略談[J].中國校外教育，2019（13）：158+162.