●李興慧 李洪濤 白玉婷 馬鶴瑤

隨著近年來社會和科技的不斷發(fā)展，人們的生活有了極大的便利，而在網(wǎng)絡(luò)新媒體的引導(dǎo)下，教育行業(yè)也獲得了一定的發(fā)展。基于網(wǎng)絡(luò)新媒體的教學(xué)活動，能夠使傳統(tǒng)的灌輸式課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的主動多媒體教學(xué)模式?，F(xiàn)如今隨著新課程的不斷轉(zhuǎn)變，學(xué)生的素質(zhì)教育是其中一項最重要的內(nèi)容，大學(xué)的思政教育成為了現(xiàn)代教育人員所關(guān)注的一個熱點，在開展大學(xué)生的思政教育時，將新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于其中，有助于為今后的學(xué)生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育活動中的應(yīng)用特點

（一）新媒體網(wǎng)絡(luò)的平臺性

隨著近年來我國信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷發(fā)展，這一技術(shù)對于人們的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響，網(wǎng)絡(luò)新媒體是一種新型的基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息傳播和獲取的平臺，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中本身就具有極高的傳播性和廣泛性，在大學(xué)思政教育背景下，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)教育質(zhì)量得到提升，而這一教學(xué)方式不僅能夠使教學(xué)工作更為順利地開展，同時也能夠為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上提供大量的素材。教師可以通過各種網(wǎng)絡(luò)社交平臺與學(xué)生進(jìn)行實時的交流，而學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教學(xué)資料和課題資料的收集，有助于提高資源的共享性，使師生之間的交流質(zhì)量得到提升。

（二）網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)所具備的高效性

隨著新媒體技術(shù)在教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用進(jìn)一步改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，思政課程在教學(xué)過程中具有抽象化的特點，尤其是其中的許多內(nèi)容都十分枯燥無味，學(xué)生如果只是單純地接受，來自于教師的知識灌輸，就會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到影響，學(xué)生也無法堅持學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)如今隨著新時代的發(fā)展，基于新媒體的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，應(yīng)用于思政教學(xué)中，能夠發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺信息共享的能力，使學(xué)生快速地獲得更多的教育內(nèi)容，對于豐富教學(xué)知識以及優(yōu)化教學(xué)方法來說，都有十分積極的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在大學(xué)思政教育中產(chǎn)生的影響

（一）大學(xué)生有更高的接受度

大學(xué)生一直是時代前端的領(lǐng)頭羊，由于大學(xué)生本身的年紀(jì)較小，所以其自身學(xué)習(xí)能力和接受能力較強(qiáng)，對所有的事物都伴隨著強(qiáng)烈的好奇心，在面對不同的事物時也具有更高的接受度。隨著近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體以極為強(qiáng)勢的姿態(tài)占據(jù)了人們的生活，大學(xué)生也很快地融入到這一環(huán)境中，并且將網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。大學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺快速搜集到自己想要了解的知識，并且還能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行有效的資源整合，同時還能夠借助網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享，在開展大學(xué)教育時，學(xué)生能夠更好且更快地進(jìn)行思政學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通，則能夠使教育質(zhì)量得到提升，而這樣簡潔且方便的教學(xué)方式，十分符合大學(xué)生的社交習(xí)慣，對于大學(xué)生的教學(xué)來說有極大的幫助。

（二）有助于規(guī)范學(xué)生的言行，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

新媒體技術(shù)是信息傳播和信息獲取的一種主要方式，而新媒體技術(shù)屬于一種虛擬的交流平臺。目前，在我國的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)并不完善，所以在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺信息的發(fā)布和管理時存在一定的疏漏，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有大量的不良信息和低俗的網(wǎng)絡(luò)詞語，而大學(xué)生由于好奇心較重，并且社會經(jīng)驗不足，其思想和思維也整體呈現(xiàn)較為稚嫩的狀態(tài)，十分容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，所以在進(jìn)行教學(xué)時，教師不僅需要重視新媒體技術(shù)與思政教育的結(jié)合，同時還需要注意做好學(xué)生的新媒體技術(shù)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠通過新媒體吸取健康向上的信息，將其中的不良信息進(jìn)行過濾，避免對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響。教師在教學(xué)過程中需要發(fā)揮新媒體教學(xué)的優(yōu)勢，使學(xué)生能夠積極了解到社會中的動態(tài)變化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為舉止得到進(jìn)一步的規(guī)范，這也有助于使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

（三）為大學(xué)的思政教育建立了良好的平臺

通過現(xiàn)代化的社交軟件，人與人之間的交流和溝通變得更加密切，人與人之間能夠通過網(wǎng)絡(luò)隨時進(jìn)行溝通和交流，甚至進(jìn)行資源的共享，這也為現(xiàn)代化的教育工作提供了基礎(chǔ)的平臺。學(xué)生和教師可以應(yīng)用QQ或微信的網(wǎng)絡(luò)社交設(shè)備進(jìn)行實時的溝通。教師不僅可以及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的疑惑，同時還能夠從思想和生活上給予學(xué)生關(guān)愛，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的動態(tài)，通過這種方式能夠使師生之間的交流更加密切，摒棄傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)師生的等級差異。同時這一教學(xué)方式還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教師可以為學(xué)生實時分享時政要點，將熱點新聞與課堂的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還能夠通過這一教育方式擴(kuò)大思政教育的影響力度。

三、網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用策略

（一）了解網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)思維

網(wǎng)絡(luò)新媒體的盛行不僅對人們的生活方式產(chǎn)生了影響，同時也極大地改變了人們的語言和思維模式，大學(xué)教師在開展思政教育時需要緊跟潮流，了解現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)語言，尤其需要掌握實時新聞以及社會發(fā)展背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。教師在進(jìn)行課件準(zhǔn)備以及教學(xué)活動時需要及時掌握大學(xué)生的特點，并將網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用于其中，以詼諧生動的語言與大學(xué)生進(jìn)行交流，并分析所需要學(xué)習(xí)的知識，通過這種方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對于課堂教學(xué)的接受度得到提升，拉近師生之間的距離，使學(xué)生在接受思政教育時能夠建立良好的人生觀和價值觀。

（二）強(qiáng)化新媒體團(tuán)隊的建設(shè)，開展有效的思政教育

在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，由于不像高中教師直接對學(xué)生進(jìn)行管理，而是通過學(xué)生干部進(jìn)行管理，所以說學(xué)生干部是學(xué)生和教師之間進(jìn)行溝通的橋梁，在進(jìn)行干部的選拔時，大部分學(xué)校都會選擇一些管理能力較強(qiáng)的學(xué)生來擔(dān)任，所以學(xué)校方面在開展學(xué)生的思政教育實行有效的審核和培訓(xùn)，選擇學(xué)生群體中表現(xiàn)優(yōu)秀并且思想進(jìn)步的進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。教師還可以在教學(xué)過程中通過新媒體平臺針對一些學(xué)生群體中思想水平較高的人以及事進(jìn)行推廣，建立榜樣效應(yīng)，通過形成良好的學(xué)校風(fēng)氣來擴(kuò)大思政教育對學(xué)生產(chǎn)生的影響，通過這種方式能夠在一定程度上強(qiáng)化思政教育的教學(xué)質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化教師隊伍的建設(shè)，使教師在課堂上積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展教學(xué)

大學(xué)思政教育對于學(xué)生的思想道德建設(shè)會產(chǎn)生極大的影響，而隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)上快速傳播，并且教學(xué)方式也發(fā)生了極大的改變，由于網(wǎng)絡(luò)信息具有不確定性的特點，所以在網(wǎng)絡(luò)平臺上有許多不良信息，許多教師在面對網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)時認(rèn)知也較為局限，將網(wǎng)絡(luò)傳播的所有信息都以不確定性為主要的認(rèn)知，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷和生活經(jīng)驗不足，很容易受到網(wǎng)絡(luò)侵蝕，所以在課堂上面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如同洪水猛獸圍追堵截，這對于學(xué)生今后的發(fā)展和教學(xué)工作的開展會產(chǎn)生不利的影響。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時，更加需要深入地強(qiáng)化新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解，熟練地將健康且科學(xué)的社交軟件以及新聞網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用于教學(xué)中，例如，釘釘以及新聞軟件等，通過強(qiáng)化學(xué)生與教師之間的溝通，能夠拉近師生的距離，通過網(wǎng)絡(luò)建立良好的學(xué)生思想道德品質(zhì)，這能夠為大學(xué)的思政教育建立良好的基礎(chǔ)。

（四）整合教學(xué)資源，開展網(wǎng)絡(luò)傳播教學(xué)

通過大眾傳播媒介，在發(fā)展過程中需要發(fā)揮各類各級的先進(jìn)帶動作用。應(yīng)當(dāng)盡可能與有關(guān)部門進(jìn)行連接強(qiáng)化文化市場和娛樂市場的全方位監(jiān)管和監(jiān)督，消除精神污染源，使高校學(xué)生在日常生活中能夠自覺遠(yuǎn)離游戲廳、歌舞廳以及涉及營業(yè)性娛樂服務(wù)的場所，鼓勵高校學(xué)生在日常的網(wǎng)絡(luò)生活中保持文明的素養(yǎng)，一定要遵守高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明公約，使高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)和社會中都能夠找到一個安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，在進(jìn)行社會整合時，依靠政府的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我國相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)以一種高校學(xué)生喜聞樂見的方式來與高校學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，通過這種方式，能夠有助于保障高校學(xué)生的思維。就目前我國現(xiàn)有的教育環(huán)境下，在發(fā)展過程中需要盡量采取網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式，在實際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)由社會各個方面作出相應(yīng)的共同籌建，需要建立一種以政府為引導(dǎo)并且以教育部門牽頭的非政府和非營利組織，通過多方協(xié)作的方式來開展有效的管理，通過這種方式能夠使資金優(yōu)勢和政府的決策之間互相連接，在發(fā)展過程中以高校教育的優(yōu)勢吸引更多的社會資助，通過合理的管理來使社會能夠共同推動高校學(xué)生話題傳播主體教育的建立和發(fā)展，而在實際的建設(shè)與發(fā)展過程中，相關(guān)教育部門需要了解我國目前的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀，并在一定程度上做好相應(yīng)的干預(yù)，借此使我國的傳媒教育質(zhì)量得到提升。

四、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)新媒體是一種新型的信息交流渠道，這對人們的日常生活帶來了極大的便利性，但由于網(wǎng)絡(luò)新媒體具有不確定的特征，其中存在的一些不良信息，也會在一定程度上影響大學(xué)生的思想，所以高校的教育工作團(tuán)隊，需要針對網(wǎng)絡(luò)新媒體有正確的認(rèn)知并積極建立完整的新媒體教育團(tuán)隊，積極擴(kuò)大思政教育對學(xué)生產(chǎn)生的影響，并且還需要在學(xué)習(xí)過程中了解現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維，通過強(qiáng)化教師和學(xué)生的交流溝通針對性地開展活動，能夠有助于使教學(xué)質(zhì)量得到提升，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到改善。