金廷福,彭雙艷,譚野,譚青青
(貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,貴州畢節(jié) 551700)
實(shí)驗(yàn)室是地方應(yīng)用型本科院校教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所,科學(xué)的管理不僅能保障全校廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,也能確保全校教學(xué)、科研工作正常和有序開展,也是全面提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平、科研水平以及實(shí)驗(yàn)室使用率的基礎(chǔ)[1]。近年來,高校實(shí)驗(yàn)室管理日益專業(yè)化和規(guī)范化,但依舊有一些問題:主要包括安全管理規(guī)章制度不健全[2-3],安全管理人員配備不足[3-4],實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)投入不足[5-6]等。因此,思考在新時(shí)代背景下,如何實(shí)現(xiàn)地方應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化、規(guī)范化安全管理則具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
本文基于我校實(shí)際,在汲取國內(nèi)同類本科兄弟院校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)梳理我校現(xiàn)階段在實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的主要問題,思考可以從四個(gè)方面進(jìn)行研究和探索:(1)健全安全規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)校頂層設(shè)計(jì),明確部門職責(zé);(2)加大安全教育力度,提升師生安全意識(shí),完善準(zhǔn)入制度;(3)加大安全經(jīng)費(fèi)投入,搭建信息管理平臺(tái),重視過程管理;(4)引進(jìn)安全管理人員,成立專職管理部門,掛鉤績效考核。
貴州應(yīng)用工程技術(shù)學(xué)院(簡(jiǎn)稱“貴工程”)為一所新建的地方應(yīng)用型本科院校,現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室安全管理工作仍存在一些典型問題,主要表現(xiàn)在以下幾方面。
(1)安全規(guī)章制度不完善。學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度建設(shè)工作,近三年來陸續(xù)制定或修訂了幾個(gè)重要的校級(jí)安全規(guī)章制度,但因部分制度是在2014年或者更早制定,造成實(shí)驗(yàn)室安全管理工作與學(xué)校運(yùn)行機(jī)制不能很好銜接,影響相關(guān)職能部門職責(zé)分工,同時(shí)也增加工作重復(fù)性,亟須修訂完善。
(2)安全教育力度有待加強(qiáng)。近年來,學(xué)校雖然通過派出實(shí)驗(yàn)室管理人員參加安全培訓(xùn)、新生實(shí)施全員安全教育和應(yīng)急演練、舉辦“安全生產(chǎn)活動(dòng)月”安全知識(shí)競(jìng)賽等多種方式開展安全教育,但師生覆蓋面不高、針對(duì)性不強(qiáng)等問題依然突出。
(3)安全管理水平有待提升。主要表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)室安全管理人員配備不足,信息化管理水平仍需提高等問題。
學(xué)校下設(shè)立國有資產(chǎn)管理處(實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處),并規(guī)定其在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的主要職責(zé)為:負(fù)責(zé)制訂實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理的規(guī)章制度,負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)助各學(xué)院進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的新建、調(diào)整、撤并及考核評(píng)估工作,檢查、督促實(shí)驗(yàn)室管理制度的執(zhí)行落實(shí);會(huì)同有關(guān)部門核定編制和崗位,制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)計(jì)劃。在學(xué)校發(fā)布的實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法中,教務(wù)處則是實(shí)驗(yàn)室安全工作的主要職能部門,具體工作由下設(shè)的教學(xué)實(shí)踐科承擔(dān),保衛(wèi)處主要負(fù)責(zé)學(xué)校的基礎(chǔ)和消防安全。此外,學(xué)?,F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度,實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法、實(shí)驗(yàn)室安全工作責(zé)任追究辦法、實(shí)驗(yàn)室廢棄物管理辦法三個(gè)重要安全管理規(guī)章制度為2019年建立,而其他校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度是原畢節(jié)學(xué)院時(shí)期發(fā)布(2014年經(jīng)教育部批準(zhǔn)改名為貴州應(yīng)用工程技術(shù)學(xué)院),需要根據(jù)國家最新規(guī)定和學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行修訂。
建議加強(qiáng)學(xué)校頂層設(shè)計(jì),高度重視實(shí)驗(yàn)室安全管理工作,統(tǒng)籌成立實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與安全管理科,明確其職責(zé),派遣經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員到同類地方應(yīng)用型高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,根據(jù)上級(jí)部門有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際,科學(xué)構(gòu)建完善的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度體系:例如制定實(shí)驗(yàn)室分類分級(jí)管理辦法,開展全校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分類分級(jí)、掛牌工作,提升實(shí)驗(yàn)室安全管理工作效率和科學(xué)性;制定實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法、實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室考核管理辦法等規(guī)章制度,并嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行,做到有規(guī)可循,提升安全管理工作實(shí)效,形成全流程閉環(huán)管理;修訂完善原畢節(jié)學(xué)院時(shí)期制定的一系列實(shí)驗(yàn)室相關(guān)規(guī)章制度,逐漸構(gòu)建系統(tǒng)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與安全管理制度體系。
學(xué)校作為一所新建的地方應(yīng)用型本科院校,目前擁有各類各級(jí)教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室100余個(gè),安全管理工作嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)國務(wù)院和教育部有關(guān)文件精神,根據(jù)“黨政同責(zé),一崗雙責(zé),失職追責(zé)”“誰使用、誰負(fù)責(zé),誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,基本建立起學(xué)?!?jí)學(xué)院—實(shí)驗(yàn)室三級(jí)聯(lián)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系,逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書,層層壓實(shí)責(zé)任,但學(xué)校尚未成立專職實(shí)驗(yàn)室安全管理的科室,管理人員配備不足。因此提出以下三個(gè)方面建議:
一是,提升實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí),加強(qiáng)學(xué)校頂層設(shè)計(jì),學(xué)校牽頭統(tǒng)籌抽調(diào)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人員骨干組建專職的實(shí)驗(yàn)室安全管理部門實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與安全管理科,并到同類地方應(yīng)用型院校實(shí)地調(diào)研,深入學(xué)習(xí)上級(jí)部門有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)引進(jìn)安全管理的專業(yè)性人才,配齊人才隊(duì)伍,進(jìn)行專業(yè)性管理,切實(shí)提升校級(jí)層面實(shí)驗(yàn)室安全管理工作實(shí)效。
二是,設(shè)置配齊二級(jí)學(xué)院科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全管理專業(yè)隊(duì)伍,重視和摸清學(xué)校現(xiàn)階段各二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理專兼職隊(duì)伍情況,根據(jù)上級(jí)部門文件精神與學(xué)校實(shí)際與相關(guān)教師簽訂正式聘任合同文件,根據(jù)二級(jí)學(xué)院的合理訴求完善其崗位人員配備,逐漸構(gòu)建一支科學(xué)合理的安全管理隊(duì)伍體系。
三是,會(huì)同人事處修訂完善原教師工作量考核辦法中實(shí)驗(yàn)室工作量內(nèi)容,根據(jù)校實(shí)驗(yàn)室考核管理辦法,實(shí)驗(yàn)室工作量計(jì)算辦法要做到科學(xué)、合理并切實(shí)可行,且根據(jù)其辦法嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí),教師年終績效嚴(yán)格遵循“多勞多得”的原則,有效提高實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍工作積極性。
學(xué)校近年來積極開展了形式多樣的安全教育,例如通過派出實(shí)驗(yàn)室管理人員參加安全培訓(xùn),新生實(shí)施全員安全教育和演練,舉辦“安全生產(chǎn)活動(dòng)月”安全知識(shí)競(jìng)賽,一些課程第一講設(shè)置為安全教育等多種方式開展,成效明顯,縱觀學(xué)校師生安全教育和實(shí)驗(yàn)室考核準(zhǔn)入現(xiàn)狀,提出以下兩個(gè)方面的優(yōu)化建議:
一是,組織實(shí)驗(yàn)室安全管理分管領(lǐng)導(dǎo)、教師分批次參加全國實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)全員覆蓋,到同類地方應(yīng)用型本科院校實(shí)地調(diào)研,汲取兄弟院校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),專職管理部門在全校范圍內(nèi)開設(shè)安全教育通識(shí)選修課,有化學(xué)或生物安全的二級(jí)學(xué)院應(yīng)根據(jù)本院專業(yè)特色科學(xué)合理地設(shè)置相應(yīng)的安全教育必修課程,切實(shí)提升安全教育的覆蓋面,同時(shí)更好地體現(xiàn)安全教育的專業(yè)性。
二是,專職管理部門監(jiān)管,二級(jí)學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全考核準(zhǔn)入制度,在實(shí)驗(yàn)室分類分級(jí)基礎(chǔ)上,運(yùn)用校實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái)中的安全學(xué)習(xí)和考核模塊功能,管理學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)過程和考核情況,在學(xué)生完成安全教育內(nèi)容學(xué)習(xí)且通過考核后,二級(jí)學(xué)院制作和發(fā)放實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入信息牌,一生一牌,學(xué)生本人持牌并在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)。
以上建議可以切實(shí)提升全校師生安全意識(shí),保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)安全、正常有序開展。
學(xué)校近三年來陸續(xù)投入安全經(jīng)費(fèi)300余萬元,用于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),成效較為顯著,不過在保障實(shí)驗(yàn)室(包括實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地)的日常實(shí)驗(yàn)、信息化建設(shè)等方面的經(jīng)費(fèi)投入不足。
一是,建議提高年度實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入,結(jié)合學(xué)校運(yùn)行機(jī)制,科學(xué)合理配備安全運(yùn)行專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)室的安全正常運(yùn)行,提高實(shí)驗(yàn)室使用率。
二是,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查從五個(gè)環(huán)節(jié)開展:(1)建立安全隱患臺(tái)賬,(2)整改通知下達(dá)限期整改到位,(3)函請(qǐng)協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門處理,(4)責(zé)成學(xué)院向相關(guān)職能部門申報(bào)處理,(5)對(duì)標(biāo)安全隱患臺(tái)賬督查整改落實(shí)情況,整個(gè)排查過程形成了閉環(huán)式管理。學(xué)校應(yīng)加緊進(jìn)行校實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái)建設(shè),搭建完成正式投入使用后,實(shí)現(xiàn)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)藥品的全生命周期管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室(貴重精密儀器設(shè)備)使用情況,能大幅度提升實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的規(guī)范性。
本文基于地方應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問題,提出對(duì)策:健全安全規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)校頂層設(shè)計(jì),明確部門職責(zé);加大安全教育力度,提升師生安全意識(shí),完善準(zhǔn)入制度;提高安全經(jīng)費(fèi)投入,搭建信息管理平臺(tái),重視過程管理;引進(jìn)安全管理人員,成立專職管理部門,掛鉤績效考核。旨在提升學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理水平,保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序進(jìn)行,培養(yǎng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的專業(yè)應(yīng)用型本科人才。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐2022年15期