書(shū)名：《舞蹈教育學(xué)》

作者：呂藝生

出版社：上海音樂(lè)出版社

ISBN：978-7-805-53777-1

出版時(shí)間：2000 年5 月

定價(jià)：56 元

近年來(lái)我國(guó)在發(fā)展青少年的素質(zhì)教育道路上已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步，青少年的才智、審美和道德水平等綜合素質(zhì)都有著顯著的提升。素質(zhì)教育和傳統(tǒng)教育的合理結(jié)合是我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的新方向，而舞蹈藝術(shù)教育學(xué)因其重要的社會(huì)作用與意義也成為素質(zhì)教育中不可或缺的一部分。它不僅加強(qiáng)了青少年的身體素質(zhì)，同時(shí)也提升了其審美水平，還進(jìn)一步的推進(jìn)了青少年道德思想的發(fā)展。而素質(zhì)教育的深層次和全面的推行又在舞蹈藝術(shù)教育中起到正面、積極的作用。目前舞蹈藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的關(guān)系成為國(guó)民廣泛關(guān)注的話題，而教育者也在探索兩者互不相悖的教學(xué)新路徑。本文將結(jié)合呂藝生編著的《舞蹈教育學(xué)》一書(shū)展開(kāi)了解我國(guó)現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，從舞蹈藝術(shù)教育者視角探索利于舞蹈生綜合素質(zhì)全面提升的有效路徑。

呂藝生編著的《舞蹈教育學(xué)》共分為四個(gè)板塊。在該書(shū)中以舞蹈教育的社會(huì)地位與作用為研究基礎(chǔ)，首先從原理上講解了現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)教育的目的與制度，其次循序漸進(jìn)的在舞蹈教學(xué)的計(jì)劃、原則、組織形式等方面進(jìn)行了全面的敘述，又層層遞進(jìn)的分析了舞蹈教育與德育之間的定位與兩者的關(guān)系，并探索出了科學(xué)管理原理在舞蹈教育管理系統(tǒng)中的應(yīng)用方法。

舞蹈教育與素質(zhì)教育有著相同的目的，推行舞蹈藝術(shù)教育可以深化加強(qiáng)青少年的全面發(fā)展。我國(guó)多年來(lái)的教育實(shí)踐證明，青少年的道德與思想建設(shè)在舞蹈教育學(xué)下已經(jīng)取得良好的成效，實(shí)施高效的舞蹈藝術(shù)教育路徑是當(dāng)代中國(guó)素質(zhì)教育的必要手段。此書(shū)在原理篇的第三章節(jié)敘述到，舞蹈教育目的要以教育目的為基準(zhǔn)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)理念，通過(guò)推進(jìn)受教者的全面參與，最后實(shí)現(xiàn)舞蹈生在審美和藝術(shù)素質(zhì)等方面的高度提升。雖然我國(guó)現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)教育仍存在一些弊端，但這也為新時(shí)代的教育者提供了新的目標(biāo)和方向，由此本書(shū)在教學(xué)篇第六章開(kāi)始為舞蹈教育者提供了重要指引，想要培養(yǎng)德、智、體全方位優(yōu)秀的舞蹈人才必須要在黨的教育方針貫徹下，制定創(chuàng)新的教育方案。舞蹈藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的相互糅合，是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)。在教學(xué)課程的安排上，要依據(jù)受教者的時(shí)間進(jìn)行分配，傳統(tǒng)應(yīng)試教育包含的學(xué)科以及舞蹈專業(yè)課程和思想政治、文化課程應(yīng)該遵從長(zhǎng)期分散、短期集中的原則。在教學(xué)內(nèi)容方面，舞蹈課程應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)性，讓學(xué)生可以得到循序漸進(jìn)的縱向發(fā)展，思想文化素質(zhì)教育課程可以讓學(xué)生橫向全面發(fā)展，這類課程的內(nèi)容需要有更寬、更遠(yuǎn)見(jiàn)的知識(shí)面。

課堂教學(xué)是現(xiàn)在舞蹈藝術(shù)教育的主要組織形式，該書(shū)從課堂的構(gòu)成、類型、環(huán)節(jié)三個(gè)方面展開(kāi)探討，為教學(xué)者具體實(shí)施者日后能采取有效的教育方法提供了準(zhǔn)確、有效的信息。由于我國(guó)對(duì)于綜合性人才需要的緊迫性，課堂教學(xué)與線下教育和實(shí)習(xí)等方式的結(jié)合也變得極其重要。課堂教學(xué)要重視學(xué)生舞蹈專業(yè)技能的培養(yǎng)，而素質(zhì)教育是比較抽象的，教育者要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光探索出可以讓受教者全面發(fā)展的有效渠道和高效方式，達(dá)到舞蹈藝術(shù)教育和素質(zhì)教育效果悉數(shù)提高的最終目的。德育是教育事業(yè)發(fā)展的基本保證，呂藝生老師在該書(shū)中也闡述了舞蹈藝術(shù)教育過(guò)程中德育不可替代的地位以及德育所承擔(dān)的艱巨任務(wù)。舞蹈受教者的德育包括思想、政治素質(zhì)的建設(shè)，樹(shù)立起舞蹈生正確的道德觀、政治觀、價(jià)值觀，才能真正培養(yǎng)出一批能為復(fù)興中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)而奮斗的人民藝術(shù)家。

舞蹈藝術(shù)和素質(zhì)教育的開(kāi)展，首先要依據(jù)我國(guó)關(guān)于該方向政策和法規(guī)的宏觀約束，又受到中觀管理部門(mén)的布局與調(diào)整，最后由舞蹈院校為主的微觀管理系統(tǒng)具體實(shí)施。三個(gè)管理環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)中的教育者都要懷揣愛(ài)才之心，并掌握科學(xué)的管理方法，才能為我國(guó)培養(yǎng)出優(yōu)秀的全方面的舞蹈人才。該書(shū)對(duì)舞蹈院校管理的具體內(nèi)容和方法有著獨(dú)特的見(jiàn)解，在行政、教學(xué)、科研、后勤管理方面都進(jìn)行了深化的分析，并對(duì)教職工思想和行為管理提出了明確的方案。

舞蹈是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，舞蹈藝術(shù)教育是現(xiàn)代教育的主旋律之一。舞蹈藝術(shù)教育推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，而素質(zhì)教育又升華了舞蹈對(duì)青少年的影響，兩者由點(diǎn)及面，由面到點(diǎn)相互進(jìn)步。舞蹈教育者作為藝術(shù)教育中的重要構(gòu)成部分，應(yīng)該充分考慮自身的價(jià)值與地位，努力提升自己的專業(yè)水平、擴(kuò)展知識(shí)深度、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的政治情操，方能在舞蹈教育中展現(xiàn)獨(dú)特的教育功能。