謝曉華

摘 要：兒童階段是思維和身體發(fā)展的初期，特別是學(xué)齡前兒童。幼兒的意識(shí)能力和身體成長才剛剛開始，這時(shí)候的課外教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅僅可以讓學(xué)生在沐浴陽光中成長身體，還可以通過課外活動(dòng)開展的形式擴(kuò)展幼兒的閱歷和眼界。因此，本文就通過提升幼兒戶外活動(dòng)的趣味性、確保戶外活動(dòng)的安全性、加強(qiáng)與家長的交流這三個(gè)方面的策略，來加強(qiáng)幼兒活動(dòng)參與的積極性和提升幼兒園戶外活動(dòng)開展的有效性。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;戶外活動(dòng);有效性;安全性

引言

在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)當(dāng)中，幼兒的戶外實(shí)踐活動(dòng)是幼兒教育質(zhì)量提升的有效措施。幼兒階段的教學(xué)不僅僅要注重幼兒基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還需要加強(qiáng)幼兒的基本閱歷和生活安全意識(shí)，而幼兒園的戶外活動(dòng)的開展就變得尤為重要，幼師在帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和實(shí)操能力時(shí)，既要注重幼兒戶外活動(dòng)開展的實(shí)效性，又要注重幼兒戶外活動(dòng)安全性，讓幼兒在一個(gè)安全的戶外環(huán)境當(dāng)中全面發(fā)展。

一、提升幼兒戶外活動(dòng)的趣味性，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性

在現(xiàn)階段的幼兒教學(xué)當(dāng)中，有許多的幼兒的注意力并不在活動(dòng)當(dāng)中，受信息時(shí)代的影響和短視頻興起的影響，幼兒的注意力或多或少是在手機(jī)上的，加上短視頻能夠影響一個(gè)人的注意力和耐心，大多數(shù)成年人受其影響，對(duì)于長篇的電影或者書籍缺乏閱讀的耐心，而幼兒本身意識(shí)能力和自控能力就薄弱，就會(huì)影響更深。教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒會(huì)很難集中注意力和耐心去活動(dòng)，如果幼兒的戶外活動(dòng)缺乏趣味性，幼兒更難以提升參與活動(dòng)的興趣和積極性了。因此，教師在設(shè)計(jì)幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)，要注重活動(dòng)的趣味性，以幼兒的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，通過提升有的興趣來調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)參與的積極性。例如，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)，教師將幼兒的戶外體育活動(dòng)游戲化，讓幼兒在游戲的樂趣當(dāng)中提升戶外活動(dòng)的參與度，并在通過趣味化的游戲活動(dòng)，提升幼兒的活動(dòng)的興趣，如：教師可以組織一場“攀爬比賽”游戲活動(dòng)，把幼兒男女平分組成6個(gè)或者8個(gè)隊(duì)，讓小隊(duì)進(jìn)行抽簽比賽，比賽游戲分兩場：第一場：兩組成員兩兩比賽攀爬，快者獲勝，哪組小組中獲勝的人最多，那組就贏;第二場：比哪組攀爬地慢，比賽時(shí)必須要攀爬，但是，可以選擇更多的攀巖石去增加攀巖的時(shí)間，減慢攀巖的速度，哪組慢的人最多，哪組獲勝。（教師要注意幼兒攀爬出現(xiàn)的問題：攀爬容易摩擦到膝蓋和手肘，教師要為幼兒的膝蓋和手肘做好防護(hù)措施;教師要在幼兒攀爬前先檢查幼兒的攀巖繩是否牢固，幼兒身上的攀爬安全設(shè)備是否固定好。）讓幼兒體驗(yàn)一次有趣的跑步比賽。教師將體育活動(dòng)趣味化，讓幼兒能在鍛煉身體的同時(shí)，提升參與戶外體育活動(dòng)的興趣。

二、確保戶外活動(dòng)的安全性，關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全

在戶外活動(dòng)開展當(dāng)中，戶外活動(dòng)的安全性是最為重要的。幼兒在所有的活動(dòng)開展當(dāng)中，最為重要的一件事情，就是確保幼兒活動(dòng)的安全性，因此教師在開展戶外活動(dòng)的過程中，教師首先要排除活動(dòng)過程中的安全隱患，要事先檢查活動(dòng)范圍、空間和設(shè)施的安全性，在開始活動(dòng)前，教師要將活動(dòng)的流程、活動(dòng)注意事項(xiàng)和活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行在此觀看，還需要對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全意識(shí)的指導(dǎo)，讓幼兒在進(jìn)行戶外活動(dòng)中，關(guān)注到自我行為中存在的安全問題。例如，在開展戶外“三人抱團(tuán)”的游戲活動(dòng)時(shí)，教師選定的活動(dòng)范圍不必太大，避免幼兒在活動(dòng)期間隨意亂跑，出現(xiàn)摔跤或者撞頭的現(xiàn)象;其次是，教師在開展活動(dòng)之前，要查看活動(dòng)范圍中的設(shè)施是否安全，活動(dòng)的場地是否有一些不利于活動(dòng)的物品，如：有尖銳的物品、凹凸不平的地面等等，在三人抱團(tuán)的活動(dòng)中，學(xué)生在進(jìn)行奔跑、擁抱時(shí)，是比較容易摔跤的，加上幼兒本身比較活潑好動(dòng)，就更容易出現(xiàn)摔跤的現(xiàn)象。首先，在“三人抱團(tuán)”活動(dòng)開始前，教師要向?qū)W生說明戶外活動(dòng)的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)有一個(gè)安全的意識(shí)，如：活動(dòng)前，身上不能帶一些尖銳或者過硬的東西（教師在活動(dòng)前，盡量檢查幼兒的口袋，避免一些發(fā)卡、胸針戳傷幼兒。），活動(dòng)過程中，不能因?yàn)樾∈氯ネ?、打同學(xué)，有問題找老師解決，并且在活動(dòng)過程中不能一個(gè)人亂跑，需要上廁所先報(bào)告老師。其次，在“老鷹捉小雞”活動(dòng)開始時(shí)，教師還需要注重幼兒在活動(dòng)中的狀況，如：活動(dòng)玩耍中，兩個(gè)小朋友碰頭，但是為了繼續(xù)玩下去，也不報(bào)告老師繼續(xù)開始，導(dǎo)致玩完了頭暈眼脹的，嚴(yán)重的可能還會(huì)嘔吐，但是幼兒有時(shí)候?yàn)榱送嫠８揪皖櫜簧线@些問題，到結(jié)束了才說出問題。教師在開展戶外活動(dòng)前需要先將活動(dòng)場所的安全隱患排查好，要注意幼兒在活動(dòng)中安全性，保證幼兒活動(dòng)中的安全。

三、加強(qiáng)與家長的交流，優(yōu)化幼兒活動(dòng)的開展

在幼兒戶外好的開展中，學(xué)前教師應(yīng)積極與家長溝通，告知他們幼兒正處于身心發(fā)育階段，戶外活動(dòng)的擴(kuò)大可促進(jìn)知識(shí)的深化和經(jīng)驗(yàn)的積累，且對(duì)幼兒的記憶和理解的提升有很大的作用。一般來說，幼兒教師會(huì)與家長分享幼兒在戶外活動(dòng)過程中所學(xué)到的有趣的東西和知識(shí)，讓家長明白幼兒不單可以從戶外活動(dòng)中加強(qiáng)健康的體魄，還也可以將思維和學(xué)習(xí)能力提升。此外，教師也可以通過組織戶外社團(tuán)親子體驗(yàn)活動(dòng)，以自然教育為載體，讓幼兒與家長一同在大自然中感知自然與各種生命之間的關(guān)系，通過家園合作來提高戶外活動(dòng)的質(zhì)量。

結(jié)束語

總而言之，學(xué)前教育是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)前教育中戶外活動(dòng)的開展是加強(qiáng)幼兒健康身體和心理的基礎(chǔ)。教師通過開展趣味化幼兒的活動(dòng)和加強(qiáng)與家長的溝通交流，可以很好地調(diào)動(dòng)幼兒戶外活動(dòng)參與的積極性，在注重戶外活動(dòng)安全的基礎(chǔ)上，讓幼兒可以在安全的環(huán)境中得到有效的發(fā)展，從而提升學(xué)前教育的質(zhì)量。

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