劉媛

摘要：文明禮儀是當(dāng)代學(xué)生必須具備的最基本的道德行為。在特殊教育領(lǐng)域，學(xué)生更是國(guó)家的希望。他們的品德和文明程度，對(duì)整個(gè)社會(huì)、民族的和諧都有很大的影響。如何提升學(xué)生的文明行為，關(guān)系到整個(gè)家庭、學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主;班主任;禮儀;初中;文明;特殊學(xué)生

前言

孔子說“不學(xué)禮，無以立”，文明禮節(jié)是一個(gè)人立足于社會(huì)的根本。學(xué)生既繼承了中華傳統(tǒng)美德，又反映了新時(shí)期的社會(huì)道德。學(xué)生是道德、世界觀逐漸形成的重要時(shí)期，同時(shí)也是進(jìn)行良好的文明禮儀教育。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，使其在未來的發(fā)展中成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文從班主任的視角，對(duì)特殊學(xué)生的文明禮儀教育進(jìn)行了初步的探索。

一、在特殊學(xué)生中開展文明禮儀教育的重要性

通過對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育，使其了解社會(huì)生活的基本原理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使其形成樂觀、豁達(dá)、健康的人格，使其充分發(fā)揮自己的能力。從這一點(diǎn)來看，“文明”的標(biāo)簽既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的必然要求。特殊學(xué)生的文明禮儀教育是一種受教育的過程，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)化道德情感具有重要意義。文明禮儀是現(xiàn)代學(xué)生素質(zhì)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)生既要學(xué)到知識(shí)，又要用禮節(jié)來規(guī)范自己的社交和人際關(guān)系，而且良好的人際關(guān)系是學(xué)生構(gòu)建和諧的心理環(huán)境的前提，同時(shí)文明禮節(jié)是學(xué)生思想品德教育的重要組成部分，也是學(xué)生思想品德教育的重要內(nèi)容。對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，是加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和文化素質(zhì)的有效途徑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)性格、增強(qiáng)交流技巧、促進(jìn)其形成良好的生活習(xí)慣具有重要意義。

二、班主任如何開展文明禮儀的養(yǎng)成教育

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的氣氛

特殊學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都在逐漸形成。他們有強(qiáng)烈的模仿和從眾心理，他們的思維和行動(dòng)都是很重復(fù)的。良好的學(xué)校、家庭、社會(huì)禮儀氣氛會(huì)猶如春風(fēng)化雨一般，無聲滋養(yǎng)萬(wàn)物，使學(xué)生耳、腦、心、行落實(shí)到日常。因此，學(xué)校要把禮儀教育融入社會(huì)，有系統(tǒng)地開展校園文化建設(shè)，充分利用報(bào)刊、展覽、廣播等形式進(jìn)行各類禮儀宣傳，營(yíng)造良好的禮儀教育氛圍，同時(shí)家長(zhǎng)也要以身作則，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。比如：餐桌上、待客時(shí)、交談時(shí)，他們的良好的禮節(jié)形象，還有文明的家庭氣氛都會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響。在建設(shè)和諧社會(huì)的過程中，政府和輿論要大力倡導(dǎo)文明禮儀，提升國(guó)民素質(zhì)，使中國(guó)人的名譽(yù)得以恢復(fù)。然后為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的、健康的社會(huì)生活，這是每一個(gè)成年人的責(zé)任和義務(wù)。

（二）從理論上了解其含義

1、準(zhǔn)備一本《個(gè)人禮儀和學(xué)校禮儀要求》，并將其放大后的副本放在課堂上。在教學(xué)過程中，學(xué)生的行為舉止要有規(guī)律的說、站、坐、起的姿勢(shì)。通過這種方式，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到文明禮儀的需求，同時(shí)能欣賞到文明禮儀的魅力，并最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、背誦三字《文明禮儀規(guī)范》。在課間和班會(huì)之前，大家一起唱三分鐘。比如：“站如松、坐如鐘、面含笑、敬師長(zhǎng)、孝雙親、守秩序、懂謙讓……”“三字歌”的主題很明確，而且容易理解。通過這種方式，他們不但可以規(guī)范自身的行為，而且還能品嘗到文明禮節(jié)的快樂，從而進(jìn)一步促進(jìn)了文明班級(jí)的禮儀教育。

3、組織“校園文明禮儀”的集體學(xué)習(xí)競(jìng)賽。這次競(jìng)賽與以往的競(jìng)賽活動(dòng)相比，不僅局限于理論知識(shí)，而且促進(jìn)了學(xué)生的行為規(guī)范。比如，重視同學(xué)們的禮節(jié)、團(tuán)隊(duì)合作等。通過這種方式，可以把理論和實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得愉悅，在文明禮儀教育中獲得精神上的益處。

（三）進(jìn)行情感培育活動(dòng)

1、文明禮儀宣傳教育。文明禮儀是人類養(yǎng)成良好的文明行為的根本。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就必須對(duì)他們進(jìn)行文明禮儀教育。一是在班級(jí)活動(dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行《特殊學(xué)生守則》、《特殊學(xué)生日常行為習(xí)慣》、《青少年文明禮儀教育讀物》等行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。了解家庭和社會(huì)的基本情況。然后針對(duì)日常生活中常見的不文明行為進(jìn)行交流和探討，使其更好地了解文明禮節(jié)。最后可以運(yùn)用校園公告欄、黑板報(bào)、廣播電臺(tái)、校報(bào)、校園網(wǎng)等形式開展文明禮儀教育。

2、文明行為訓(xùn)練。教師要做到言傳身教，做好學(xué)生的榜樣。在進(jìn)行文明禮儀教育時(shí)，要有特定的行為引導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在一個(gè)快樂的氛圍中成長(zhǎng)，并逐步形成良好的習(xí)慣。一是組織文明禮儀講座，邀請(qǐng)專業(yè)的專家、老師在不同場(chǎng)合運(yùn)用文明用語(yǔ)，學(xué)習(xí)端莊、大方、整潔的外貌以及各類標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)。二是模擬練習(xí)標(biāo)記。在班級(jí)中，組織社交情景，如：鞠躬、敬禮、升國(guó)旗、排隊(duì)等模擬練習(xí)，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使學(xué)員能夠掌握并運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)，并在生活中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

（四）家校結(jié)合，共同發(fā)展

文明禮儀的教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的、持續(xù)的、不斷的過程。家庭教育要與學(xué)校教育相結(jié)合，要把家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地聯(lián)系起來，要制訂具體的教學(xué)方案，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而且文明禮儀的養(yǎng)成對(duì)特殊學(xué)生的教育作用是相互促進(jìn)的。所以教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等多種形式來促進(jìn)特殊學(xué)生文明禮儀的教育，而且要建立家庭與學(xué)校之間的文明禮儀教育。同時(shí)，為了加強(qiáng)班級(jí)禮儀教育，也要將禮儀教育作為一門重要的課程，以教育內(nèi)容為主體，加強(qiáng)家庭禮儀、社交禮儀等重要方面的教育，以增強(qiáng)其關(guān)聯(lián)性，然后提高學(xué)生禮儀教育的針對(duì)性和效果。

結(jié)語(yǔ)

總之，文明禮儀是一個(gè)人的文化素質(zhì)與品德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個(gè)人的根本素質(zhì)。特殊教育老師要加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的禮儀教育，提高他們的道德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，要培養(yǎng)他們的內(nèi)在品質(zhì)和外在的良好形象。

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