苗青

[摘 要]政治性是共青團(tuán)的第一屬性，要開(kāi)啟第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程，就要梳理、反思和總結(jié)高校共青團(tuán)政治引領(lǐng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。高校需要梳理當(dāng)前工作現(xiàn)狀，指出政治引領(lǐng)難點(diǎn)和重點(diǎn)，提出契合需求，致力青年學(xué)生知、情、行的認(rèn)同，推進(jìn)精準(zhǔn)引領(lǐng)和拓寬范圍同步進(jìn)行，著力實(shí)現(xiàn)第一課堂和第二課堂融合育人。

[關(guān)鍵詞]高校共青團(tuán);政治引領(lǐng);基層團(tuán)組織;話語(yǔ)轉(zhuǎn)化

[中圖分類號(hào)] G641 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2022） 02-0056-03

2018年6月，團(tuán)的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)政治性是共青團(tuán)第一屬性，必須把政治建團(tuán)作為最高原則。要切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。2020年8月，習(xí)近平總書(shū)記在祝賀全國(guó)青聯(lián)十三屆全委會(huì)全國(guó)學(xué)聯(lián)二十七大召開(kāi)的致信中強(qiáng)調(diào)，廣大青年要堅(jiān)定跟黨走，奮進(jìn)新時(shí)代，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。因此，要把加強(qiáng)政治引領(lǐng)放在當(dāng)前共青團(tuán)工作更加突出的位置，為即將完成的第一個(gè)百年偉大目標(biāo)書(shū)寫好最后一筆，為開(kāi)啟第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高校共青團(tuán)政治引領(lǐng)的內(nèi)涵

把握高校共青團(tuán)政治引領(lǐng)內(nèi)涵首先要厘清其歷史發(fā)展軌跡，從歷史維度來(lái)追溯其本源與延伸的意義。自共青團(tuán)誕生，中國(guó)共產(chǎn)黨注重加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行思想建設(shè)，凝聚青年力量建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。之后，高校共青團(tuán)政治引領(lǐng)嬗變有幾個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，主要包括：2003年，團(tuán)的十五大后思想引領(lǐng)或思想引導(dǎo)代替思想政治工作或教育;2008年，思想引領(lǐng)作為團(tuán)的基本職能寫入報(bào)告，黨中央在團(tuán)的十六大致辭中也多次提到“引領(lǐng)”“吸引”等;2015年，黨中央召開(kāi)群團(tuán)會(huì)議，政治性在思想引領(lǐng)教育中被強(qiáng)化。[1]整體上，高校共青團(tuán)思想建設(shè)經(jīng)歷了“思想政治工作”“思想政治教育”“思想政治引領(lǐng)”等話語(yǔ)變遷，[2]這深刻反映共青團(tuán)思想政治工作的理論基礎(chǔ)、內(nèi)容與方式跟黨、國(guó)家和時(shí)代的緊密聯(lián)系。

新時(shí)代高校共青團(tuán)組織的政治引領(lǐng)是以馬克思主義中國(guó)化最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，突出政治建團(tuán)的第一屬性，以團(tuán)組織為主體，在深刻把握青年需求、青年話語(yǔ)、青年思維、青年特點(diǎn)等基礎(chǔ)上創(chuàng)新創(chuàng)造，不斷促進(jìn)青年政治人格的養(yǎng)成。

二、高校共青團(tuán)政治引領(lǐng)的現(xiàn)狀

（一）組織形式嚴(yán)格，內(nèi)容供給淺化

全面深入推進(jìn)共青團(tuán)改革以來(lái)，共青團(tuán)組織形式更嚴(yán)格，流程進(jìn)一步細(xì)化。對(duì)團(tuán)組織架構(gòu)、設(shè)置原則、大會(huì)召開(kāi)與選舉、入團(tuán)、團(tuán)推優(yōu)等方面均做了詳細(xì)規(guī)定，其標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化水平得到有效提升。

而團(tuán)組織在內(nèi)容供給方面還存在不足，對(duì)青年團(tuán)員實(shí)際需求把握不夠。大部分團(tuán)員對(duì)共青團(tuán)政治引領(lǐng)效果評(píng)價(jià)都為內(nèi)容不聚焦、趣味性不強(qiáng)、重點(diǎn)不突出等，沒(méi)有真正發(fā)揮引領(lǐng)青年、解決思想問(wèn)題、組織育人等作用。同時(shí)，內(nèi)容供給不準(zhǔn)確易降低青年參與團(tuán)組織活動(dòng)的積極性，這也是共青團(tuán)政治引領(lǐng)需持續(xù)關(guān)注的問(wèn)題。

（二）活動(dòng)方式多樣，效果呈現(xiàn)欠佳

新時(shí)代團(tuán)組織活動(dòng)方式豐富多樣，線上線下協(xié)同發(fā)展，但團(tuán)組織常規(guī)活動(dòng)，如團(tuán)日活動(dòng)、團(tuán)課、黨課、組織生活等政治引領(lǐng)明顯的活動(dòng)效果欠佳。調(diào)研中有團(tuán)干部表示：“過(guò)多地舉辦引領(lǐng)活動(dòng)可能會(huì)引起同學(xué)們的疲倦感?！贝蟛糠謱W(xué)生都把主要精力放在學(xué)習(xí)中，如何與第一課堂有機(jī)融合，并高效發(fā)揮第二課堂作用，是高校共青團(tuán)組織面臨的又一個(gè)重要課題。

（三）運(yùn)行時(shí)間斷續(xù)，價(jià)值挖掘不足

團(tuán)組織擅長(zhǎng)憑借重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)舉辦重要活動(dòng)，這對(duì)青年政治引領(lǐng)具有積極意義。但是，團(tuán)組織中很多活動(dòng)都是即興之為，臨時(shí)號(hào)召團(tuán)員參加，持續(xù)時(shí)間較短，內(nèi)容往往也不夠深刻，這一方面可歸因于活動(dòng)較多，但更重要的還是組織活動(dòng)缺乏整體設(shè)計(jì)，這也會(huì)影響青年政治參與的動(dòng)力和政治行為的轉(zhuǎn)化力。

團(tuán)組織活動(dòng)價(jià)值挖掘不足，與青年需求不相匹配。有團(tuán)員提到團(tuán)組織活動(dòng)“重參與，輕思考”，主題教育、紅色資源參觀等停留在表面，久而久之，就會(huì)導(dǎo)致團(tuán)組織活動(dòng)成為校園邊緣活動(dòng)。團(tuán)組織活動(dòng)應(yīng)追求知識(shí)性、情感性和價(jià)值性統(tǒng)一，進(jìn)而全方位影響青年健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)育人育成。

三、高校共青團(tuán)政治引領(lǐng)存在的難點(diǎn)以及重點(diǎn)問(wèn)題

（一）高校共青團(tuán)政治引領(lǐng)存在的難點(diǎn)問(wèn)題

1.宣傳渠道：基層宣傳力量薄弱與渠道多元化的挑戰(zhàn)

共青團(tuán)組織宣傳渠道問(wèn)題主要包括兩大方面：一是基層團(tuán)組織宣傳力量薄弱，尤其班團(tuán)層面宣傳少;二是面臨多元宣傳挑戰(zhàn)，官方宣傳很少能夠引起關(guān)注。[3]

宣傳渠道多元化一直是當(dāng)前共青團(tuán)組織宣傳工作面臨的主要問(wèn)題。大眾接收的信息來(lái)自各個(gè)方面，易使主流宣傳被稀釋。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播的主渠道。正能量是總要求，管得住是硬道理，現(xiàn)在還要加一條，用得好是真本事。傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合的時(shí)代，宣傳工作要持續(xù)創(chuàng)新。共青團(tuán)組織要積極通過(guò)創(chuàng)新來(lái)建立宣傳陣地、獲得宣傳主動(dòng)權(quán)以及搶占青年學(xué)生碎片時(shí)間，進(jìn)而正確應(yīng)對(duì)此項(xiàng)挑戰(zhàn)。

2.話語(yǔ)轉(zhuǎn)化：是否具有價(jià)值感與時(shí)代性

把理論講明白辨清楚是共青團(tuán)組織政治引領(lǐng)的重要目標(biāo)。理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，在某種意義上，共青團(tuán)政治引領(lǐng)即用馬克思主義理論來(lái)武裝青年，引導(dǎo)青年人生奮斗方向和確立人生理想。理論來(lái)源于生活也高于生活，政治引領(lǐng)必然會(huì)面臨理論話語(yǔ)轉(zhuǎn)化問(wèn)題。話語(yǔ)是某種事物對(duì)外表達(dá)和宣示存在的言語(yǔ)符號(hào)系統(tǒng)。共青團(tuán)政治引領(lǐng)話語(yǔ)轉(zhuǎn)化問(wèn)題：首先，話語(yǔ)對(duì)青年學(xué)生是否產(chǎn)生價(jià)值感。話語(yǔ)要能夠直擊學(xué)生成長(zhǎng)性需求，能夠解決學(xué)生在知識(shí)、思想或情感上的難題。其次，話語(yǔ)是否具有時(shí)代性。政治引領(lǐng)話語(yǔ)要切中新時(shí)代青年的特點(diǎn)，符合移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年“口味”。

3.覆蓋面：受眾的局限與內(nèi)容泛而不精

當(dāng)前，共青團(tuán)組織政治引領(lǐng)存在受眾的局限問(wèn)題。團(tuán)組織政治引領(lǐng)工作主要面向團(tuán)組織及其團(tuán)員，對(duì)于其他學(xué)生群眾較少涉及。同時(shí)，它的主要實(shí)施者為團(tuán)組織負(fù)責(zé)人，包括院系團(tuán)組織干部、班級(jí)團(tuán)支書(shū)、支委會(huì)成員等，而其他團(tuán)員更多的是旁觀者。

同時(shí)，政治引領(lǐng)還存在內(nèi)容泛而不精、缺乏品牌引領(lǐng)的問(wèn)題。共青團(tuán)政治引領(lǐng)目標(biāo)還包括政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、思想認(rèn)同和行為認(rèn)同，是知、情、意的統(tǒng)一。實(shí)際上，其內(nèi)涵和外延十分寬泛，而要引導(dǎo)青年在大學(xué)四年間形成正確的政治品格著實(shí)為一大挑戰(zhàn)。

4.效果評(píng)價(jià)：青年不重視評(píng)價(jià)與不完善的評(píng)價(jià)體系

共青團(tuán)政治引領(lǐng)因其主觀意識(shí)強(qiáng)，進(jìn)而在實(shí)際工作中很難去量化和評(píng)價(jià)，其效果也需要較長(zhǎng)的時(shí)間或者遇到特殊時(shí)期才可能顯現(xiàn)。但在當(dāng)下工作中，青年對(duì)政治引領(lǐng)活動(dòng)評(píng)價(jià)的忽視應(yīng)引起足夠的注意。

共青團(tuán)政治引領(lǐng)在評(píng)價(jià)方面存在的另一個(gè)問(wèn)題是體系不完善。評(píng)價(jià)一般包括形成性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)等，當(dāng)下工作中主要是評(píng)優(yōu)等側(cè)重結(jié)果的總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)過(guò)程監(jiān)督、測(cè)評(píng)較少，學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性都不強(qiáng)。

（二）高校共青團(tuán)政治引領(lǐng)需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題

1.契合需求，致力青年學(xué)生知、情、行的認(rèn)同

首先，要深入青年中去加強(qiáng)調(diào)研。這一方面體現(xiàn)對(duì)青年的關(guān)心，更重要的在于了解青年內(nèi)心的想法和困惑。除了常規(guī)線上線下調(diào)研渠道，要注重培訓(xùn)基層團(tuán)干部、團(tuán)支委的調(diào)研能力和水平，注重發(fā)揮他們的作用。其次，要聚焦特色打造品牌化的政治引領(lǐng)項(xiàng)目?？梢詮陌嗉?jí)團(tuán)支部著手，綜合考慮專業(yè)、人數(shù)、地域、經(jīng)歷等，確定引領(lǐng)的特色內(nèi)容，分層分類推進(jìn)政治引領(lǐng)。最后，要挖掘引領(lǐng)內(nèi)容的深度。提供能使青年在思想、知識(shí)、情感等方面產(chǎn)生共鳴、獲得心理安慰等的內(nèi)容。

2.分層分類，推進(jìn)精準(zhǔn)引領(lǐng)和拓寬范圍同步進(jìn)行

共青團(tuán)政治引領(lǐng)重點(diǎn)在團(tuán)員，重點(diǎn)中的關(guān)鍵少數(shù)就是團(tuán)干部。他們是政治引領(lǐng)工作的主體，扮演策劃者、組織者、參與者和受教者等角色，直接關(guān)系共青團(tuán)組織的形象，影響著對(duì)身邊其他學(xué)生群眾開(kāi)展政治引領(lǐng)的效果。不過(guò)，也要看到政治引領(lǐng)僅僅面向團(tuán)員著實(shí)不夠。政治引領(lǐng)本質(zhì)是帶動(dòng)廣大青年，這里既包括團(tuán)員，也覆蓋群眾。加上嚴(yán)格發(fā)展團(tuán)員后，今后新入團(tuán)團(tuán)員總數(shù)會(huì)降低。因此，政治引領(lǐng)要更多思考如何做好學(xué)生群眾的工作。

精準(zhǔn)引領(lǐng)要面向團(tuán)員和團(tuán)干部分類設(shè)計(jì)和推進(jìn)，注重他們的一般需求（知識(shí)學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐等）和特殊需求（經(jīng)濟(jì)困難、情感交友等），突出團(tuán)干部的主導(dǎo)作用，以點(diǎn)帶面調(diào)動(dòng)整個(gè)青年團(tuán)組織。對(duì)其他學(xué)生群眾而言，共青團(tuán)組織積極圍繞中心、服務(wù)大局，從愛(ài)國(guó)主義、勞動(dòng)奮斗精神、制度自信、文化自信等角度去開(kāi)展政治引領(lǐng)工作，創(chuàng)新工作方式方法，真正帶領(lǐng)廣大青年同向同行。[4]

3.團(tuán)教協(xié)同，著力第一課堂和第二課堂融合育人

著力第一課堂和第二課堂融合育人還要大力推進(jìn)“第二課堂成績(jī)單”制度。作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要參考，該制度要在信息收集、活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)分認(rèn)定等方面實(shí)現(xiàn)高效、便捷操作。要更加重視校園信息化平臺(tái)建設(shè)，加大智慧校園建設(shè)投入，提升學(xué)生對(duì)第二課堂的認(rèn)可度，讓第二課堂與第一課堂實(shí)現(xiàn)有效互補(bǔ)，成為青年大學(xué)生生活的必要組成部分。

四、高校共青團(tuán)政治引領(lǐng)路徑

（一）引領(lǐng)內(nèi)容上堅(jiān)持發(fā)展觀

政治引領(lǐng)的內(nèi)容要堅(jiān)持發(fā)展觀，既要按照時(shí)代和青年發(fā)展特點(diǎn)提供內(nèi)容，又要提供具有一定難度、適合啟悟青年的內(nèi)容。內(nèi)容供給是政治引領(lǐng)工作效果的決定性因素。通過(guò)全面匹配青年對(duì)過(guò)去歷史、先進(jìn)思想等的渴求，實(shí)現(xiàn)信息對(duì)稱和良性互動(dòng)，增強(qiáng)青年認(rèn)同感。新時(shí)代青年需積極錘煉本領(lǐng)、堅(jiān)定理想信念、肩負(fù)民族復(fù)興的重任、做好中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的生力軍。當(dāng)前政治引領(lǐng)工作可組建專門內(nèi)容供給研究團(tuán)隊(duì)、精選相關(guān)內(nèi)容、挖掘代表人物事跡和梳理經(jīng)典思想故事等為學(xué)生學(xué)習(xí)、思維發(fā)展助力。

在內(nèi)容選擇上要進(jìn)行凝練和再發(fā)展創(chuàng)造，能夠引發(fā)青年學(xué)生的思考和頓悟。自媒體時(shí)代，學(xué)生知識(shí)獲取渠道多，從內(nèi)心就拒絕再去花精力聽(tīng)一些大家熟悉的、淺層的知識(shí)。因此，要注重分享全新的內(nèi)容或者經(jīng)過(guò)創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的常規(guī)內(nèi)容，填充青年知識(shí)上的盲點(diǎn)或誤區(qū)，促使他們沉下心去、主動(dòng)思考。

（二）引領(lǐng)載體上堅(jiān)持特色與品牌

政治引領(lǐng)載體要豐富的同時(shí)更需要重點(diǎn)打造特色和品牌。它不像一般的校園活動(dòng)，其要求、內(nèi)容深度、期盼效果等都更嚴(yán)更高。

一般高校團(tuán)支部在校時(shí)間有四年，重點(diǎn)打造時(shí)間為前兩年。校院兩級(jí)團(tuán)委加強(qiáng)指導(dǎo)，制定兩年和四年行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目，最大力度整合資源，圍繞重大主題持續(xù)推進(jìn)。雖然團(tuán)支部名稱、人員構(gòu)成會(huì)變，但專業(yè)、物理環(huán)境變化較小，品牌一旦形成就可以發(fā)揮其引領(lǐng)、感染青年的功能。

（三）引領(lǐng)話語(yǔ)上堅(jiān)持“土味”與“網(wǎng)味”

政治引領(lǐng)一大難點(diǎn)為話語(yǔ)轉(zhuǎn)化，要具備價(jià)值感和時(shí)代性，要直指青年心聲。而把抽象理論傳達(dá)給青年學(xué)生并使他們積極踐行就需要話語(yǔ)上的創(chuàng)新創(chuàng)造，但前提需對(duì)經(jīng)典著作、原文的背景、內(nèi)容及其意義有所了解。話語(yǔ)上必須堅(jiān)持“土味”，即原原本本表達(dá)其內(nèi)涵。習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的講話中指出：聚焦解決思想根子問(wèn)題，組織黨員干部讀原著、學(xué)原文、悟原理，自覺(jué)對(duì)表對(duì)標(biāo)，及時(shí)校準(zhǔn)偏差。高校團(tuán)組織可以組織團(tuán)干部讀書(shū)班、團(tuán)員讀書(shū)小組等，全面把握相關(guān)理論和思想。

引領(lǐng)話語(yǔ)在堅(jiān)持“土味”的同時(shí)，還需兼具接地氣的“網(wǎng)味”。青年學(xué)生日常生活中網(wǎng)絡(luò)是重要的組成部分，用流行、受歡迎的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)和載體表達(dá)，可以有效接近和走進(jìn)青年眼里、心里。調(diào)研中，不少訪談對(duì)象提到要?jiǎng)?chuàng)新話語(yǔ)，多多利用網(wǎng)絡(luò)新媒體、小視頻、圖片、音頻及組織特色線上活動(dòng)等方式來(lái)開(kāi)展工作，激發(fā)青年興趣。

（四）引領(lǐng)機(jī)制上堅(jiān)持基層團(tuán)組織“唱主角”

當(dāng)前黨建中特別強(qiáng)調(diào)黨支部“唱主角”，那么對(duì)團(tuán)建而言，就是高?；鶎訄F(tuán)組織尤其班級(jí)團(tuán)支部要“唱主角”?；鶎訄F(tuán)支部在政治引領(lǐng)方面存在宣傳力量、理論功底、組織能力薄弱等問(wèn)題。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，政治引領(lǐng)工作要抓住基層團(tuán)支部，夯實(shí)其力量，積極為其賦能。

在“全團(tuán)主抓基層”背景下，各級(jí)共青團(tuán)應(yīng)抓住機(jī)遇，工作重心和重點(diǎn)進(jìn)一步下沉，給予基層團(tuán)組織經(jīng)費(fèi)、時(shí)空保障和激勵(lì)機(jī)制，并加強(qiáng)團(tuán)員骨干隊(duì)伍培訓(xùn)，切實(shí)推進(jìn)團(tuán)支部規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，將團(tuán)支部?jī)?nèi)部建設(shè)和外部建設(shè)結(jié)合起來(lái)，拓寬非團(tuán)員影響面，不斷提高共青團(tuán)政治引領(lǐng)的可操作性和有效性，持續(xù)提升政治引領(lǐng)工作的組織力、服務(wù)力和凝聚力。

總之，高校共青團(tuán)組織政治引領(lǐng)的重要性不言而喻，關(guān)系著黨的助手和后備軍培養(yǎng)，關(guān)系著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系著新時(shí)代長(zhǎng)征路上接力棒選手是否合格。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜、百年未有之大變局的國(guó)際背景和處于關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期與歷史交匯期的國(guó)內(nèi)環(huán)境，作為光榮的中國(guó)共青團(tuán)中的重要組成部分，無(wú)論從其歷史還是實(shí)踐中看，高校共青團(tuán)組織基礎(chǔ)好、影響大、動(dòng)力足，理應(yīng)承擔(dān)更大責(zé)任和主動(dòng)肩負(fù)更大的擔(dān)子。講政治是新時(shí)代高校共青團(tuán)組織發(fā)展自身和應(yīng)對(duì)各類事務(wù)第一法寶，是在實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興拼搏中彰顯自身價(jià)值的核心體現(xiàn)。

新時(shí)代高校共青團(tuán)既面臨政治思想教育認(rèn)可度低、工作方式陳舊等老問(wèn)題，也面臨著話語(yǔ)轉(zhuǎn)化、品牌打造、功利主義等不良思潮沖擊的新問(wèn)題，工作重點(diǎn)和難點(diǎn)相互制約，看似舉步維艱，但實(shí)際上共青團(tuán)發(fā)展就是在解決新老問(wèn)題交織過(guò)程中壯大，成為青年先鋒隊(duì)的。高校共青團(tuán)要繼續(xù)加強(qiáng)政治引領(lǐng)研究和實(shí)踐探索，不顧一切融入黨、在國(guó)家和時(shí)代的熔爐中鍛造自身，成為中國(guó)青年政治人生的最可靠的引領(lǐng)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉佳.高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)基本問(wèn)題研究[J].廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，30（4）：15-23.

[2]裘欣璐.新中國(guó)成立70年來(lái)共青團(tuán)開(kāi)展青年思想政治建設(shè)研究綜述[J].青年學(xué)報(bào)，2019（4）：91-97.

[3]習(xí)近平：舉旗幟聚民心育新人興文化展形象更好完成新形勢(shì)下宣傳思想工作使命任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-08-23.

[4]劉廣登，葛大偉.新時(shí)代高校青年思想政治工作的動(dòng)能轉(zhuǎn)換和空間重構(gòu)[J].中國(guó)青年研究，2019（2）：113-119.

（責(zé)任編輯： 劉潔）

2232500511229