陳麗 陳燕

教師是指受過專門教育和訓(xùn)練，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把他們培養(yǎng)成社會需要的專業(yè)人才。

我的理解，教師就是一面神圣的旗幟，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。而如今自己也在這個崗位上工作了13個年頭了，這過去處在象牙塔里的高貴純潔、被人仰慕和尊重的職業(yè)，也慢慢地被塵埃蒙住了它璞玉般的光輝，失去了溫潤耀眼的光澤。職稱、論文、薪水、地位、房子、車子……這些枷鎖把老師死死纏繞，教師沒有了過去指點江山、揮斥方遒的豪情萬丈，也沒有了之前甘于寂寞、甘于清貧的寬容淡定，而被裹挾進名利富貴的漩渦，越陷越深，越走越遠，甚至被無情地吞沒。

在教育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友們，沒有誰不渴望成為一線名師，成為教育屆的專家，但受自身條件、社會環(huán)境的制約，真正成為教育家、藝術(shù)家、文學(xué)家的只是少數(shù)?！叭吮热?，氣死人”，因為你比的人，處于人類文明的金字塔尖，當然越比越覺得自己無能。但是，請別忘了，雖然也許你永遠成不了“家”，但通過努力，你卻完全可以成為最好的你。作為一名人民教師，從以下幾方面奮斗卻顯得至關(guān)重要：

首先，增強綜合能力，提升可信度。

一個好課堂，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的殿堂，而且是老師和學(xué)生心靈交流的海洋。更關(guān)鍵在于學(xué)生對我們教師的信任度，一位有人格魅力、知識淵博、言談溫文爾雅的老師怎能不受到學(xué)生的歡迎呢？“君子之風(fēng)，山高水長”，極具人格魅力的老師，猶如陳年佳釀，年代愈久，酒質(zhì)愈益釀厚，讓人口舌留香，回味無窮。他們用自己的言傳身教讓別人如沐春風(fēng);用大地般的寬厚，去感化每一顆被蒙上塵土的心靈。

作為一名老師應(yīng)該努力構(gòu)建良好、全面的知識結(jié)構(gòu)，不斷提升自己的認識水平，拓展自身的視野，增長自己的見識，才能真正蕩滌心志，擴展胸懷，成就君子之風(fēng)。面對不同的學(xué)生能因材施教，投其所好，從不同的表現(xiàn)來推測其心理的變化。針對不同的情況，采用不同的教學(xué)手段，以達到事半功倍。否則，就成了無本之木，無源之水，即便勉強模仿，也只能學(xué)得些許皮毛，使得其反。

“德高為師，身正為范”，老師在傳授知識的過程中，更為關(guān)鍵的是“育人”。不但需要我們擁有豐富的知識，更應(yīng)該擁有坦蕩的心胸，擁有高尚的道德，才能真正地為學(xué)生傳道授業(yè)解惑也。順應(yīng)時代潮流，爭做一名人格魅力高尚、受尊重的人民教師，成為同學(xué)們敬畏的一位好老師。

其次，潛力研究，努力教書。

教書，一項良心工程。很多時候我們可能會受外界的各種誘惑，浮躁不安沒有安心守住三尺講臺。其實，仔細想想這不是在給自己修行嗎？一位人民教師，班上所有孩子的命運都掌握在我們的手里，他們的命運可能很多時候得靠我們來扭轉(zhuǎn)。作為教師，只有潛心做學(xué)問，安心教學(xué)生，用寸許粉筆在黑板上默默耕耘，才能真正實現(xiàn)自身的價值。而這種價值，正是老師最偉大、最有意義和最值得欽佩的地方。反之，一個在本職工作上沒有任何建樹的老師，即使暫時風(fēng)光也只是浮光掠影，不是長期的安身立命之道。

把教學(xué)當作一種愉悅享受。教書是一份令人喜悅的工作，每天接受新知識，每天和青春無限的學(xué)生們打交道，會讓一個容易懈怠和消沉的成年人重新找回年輕的感覺。多多享受其中的快樂吧，你會發(fā)現(xiàn)自己的心已經(jīng)隨著天上的彩云飛揚起來！

最后，關(guān)愛每一位學(xué)生。

在教學(xué)中，我們更應(yīng)該從不同的細節(jié)關(guān)心每一位學(xué)生，讓他們深深地感受到老師是愛我們的，盡其所能地把優(yōu)點發(fā)揮出來，更多地投入到學(xué)習(xí)中來！一旦有了這樣的平臺，就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的潛力超出我們的想象。老師對學(xué)生的愛會讓學(xué)生增添自信，老師對學(xué)生的理解和信任，會讓他們獲得學(xué)習(xí)的動力和探索的勇氣，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造精神，幫助他們實現(xiàn)自身價值。

我的班上就有這么一位學(xué)生，平時不愛說話，每天獨來獨往，沉默無語。有一天，他沒有認真記筆記，我當時很生氣，讓他站著聽課……第二天、第三天他都自覺地站到講臺前，而且上課反而比以前更認真了，要求背誦篇也能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。有一天，天氣驟降，我在講臺上改作業(yè)，他悄悄地走到我的身邊輕輕地遞了一團紙給我，我轉(zhuǎn)身打開一看原來是一塊奶糖。等我想喊住他時，卻消失在人群之中。后來我才得知，因為他的作文了我這樣評道：“人生不如意的事會很多，關(guān)鍵是我們要珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，加油喔！”因為這樣的一句話，讓他受到了啟發(fā)。一句話，卻讓這樣的孩子備受鼓舞，發(fā)生變化。所以，教師應(yīng)該多關(guān)心每一位學(xué)生，讓他們感受到課堂是有愛的，學(xué)校是一個溫馨的港灣，在這里學(xué)習(xí)，我是幸福的。

教師是人類靈魂的工程師，只有不但地提高自身綜合能力、不斷地研究教材、關(guān)心每一位學(xué)生，尋求教師幸福，體現(xiàn)自身價值。我深知教學(xué)之旅“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”的艱辛，更為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”而欣慰，我能成為這千千萬萬中的一份子，真的覺得很幸運。在教學(xué)中，我轉(zhuǎn)變觀念，積極學(xué)習(xí)新理念知識，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，用愛心感化學(xué)生;用愛心教育。教師的愛是陽光，是春風(fēng)，是雨露，她能融進學(xué)生的心田，讓燦爛在她們的心靈開花，讓笑容在她們臉頰綻放，讓愛的種子在她們心中發(fā)芽。愛學(xué)生，就是愛自己。只有真心地愛學(xué)生，我們才能在喧囂中守住心靈的寧靜;只有真心的愛，我們才能在艱辛中品位成功的喜悅;也只有真心的愛，我們才能在奉獻中找到人生的航標！

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