楊紅莉

摘要：紅色代表著希望、勝利、創(chuàng)造、勤勞、勇敢、自力更生、艱苦奮斗、不怕流血犧牲等，是中國共產(chǎn)黨價(jià)值追求和中華民族精神內(nèi)涵最生動的象征。做好紅色革命教育，大力弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，廣泛開展革命教育，用黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭的光榮歷史和偉大功績感召人，用革命先烈的英勇事跡和崇高精神激勵(lì)人，讓紅色基因代代相傳，把紅色火種播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心中，樹立他們正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，在小學(xué)語文教育過程中積極滲透紅色革命教育，是新課程改革持續(xù)推進(jìn)背景下語文學(xué)科發(fā)展的重要趨勢，也是具體落實(shí)國家“文化自信”過程中的主要內(nèi)容。而小學(xué)一年級語文教學(xué)則是滲透紅色革命教育的開端。

關(guān)鍵字：語文教學(xué);紅色教育;紅色基因

紅色代表著希望、勝利、創(chuàng)造、勤勞、勇敢、自力更生、艱苦奮斗、不怕流血犧牲等，是中國共產(chǎn)黨價(jià)值追求和中華民族精神內(nèi)涵最生動的象征。中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，為了全國人民的幸福生活而進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放，并向著國家富強(qiáng)、人民富裕的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。做好紅色革命教育，大力弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，廣泛開展革命教育，用黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭的光榮歷史和偉大功績感召人，用革命先烈的英勇事跡和崇高精神激勵(lì)人，讓紅色基因代代相傳，把紅色火種播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心中，樹立他們正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，在小學(xué)語文教育過程中積極滲透紅色革命教育，是新課程改革持續(xù)推進(jìn)背景下語文學(xué)科發(fā)展的重要趨勢，也是具體落實(shí)國家“文化自信”過程中的主要內(nèi)容。而小學(xué)一年級語文教學(xué)則是滲透紅色革命教育的開端。

一年級語文紅色經(jīng)典作品主要是《吃水不忘挖井人》。這是一篇記敘文，記敘了革命領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了名叫沙洲壩的村子的吃水困難問題。鄉(xiāng)親們感激毛主席，解放以后在井邊立碑紀(jì)念，飲水思源。通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得幸福生活來之不易，要學(xué)會感恩，懂得珍惜。文本的閱讀本身不難，作為一年級課本選文，這篇課文的難易程度還是非常適中的，真正的難點(diǎn)是時(shí)間。面對一年級的小學(xué)生，如何讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的孩子們更好地去理解課文的內(nèi)容，并且把課文中想要傳遞的紅色革命教育主題的內(nèi)容和基礎(chǔ)的語言教學(xué)結(jié)合起來，并不容易。于是，我們需要在細(xì)節(jié)上下了功夫。

首先我們需要解決的是因?yàn)椤皶r(shí)代久遠(yuǎn)” 帶來的問題。

現(xiàn)在很多孩子沒見過扁擔(dān)，更不知道挑水，所以我們在教學(xué)的過程中可以添加很多過去年代人們用扁擔(dān)挑水的圖片，更直觀形象地感受挑水的不易。

其次，我們需要解決的是當(dāng)?shù)厝藶槭裁床煌诰膯栴}。通過資料的補(bǔ)充，我們才能找到答案。 原來，毛主席在沙洲壩和村民聊天中得知，沙洲壩人一直都在飲用澇壩污水，既難以下口，又不衛(wèi)生。問他們?yōu)楹尾煌诳诰?，皆搖頭不語。原來干旱的沙洲壩，被風(fēng)水先生說成是條旱龍，不能打井，如果打壞了龍脈，十鄰八鄉(xiāng)都要遭殃。毛主席不信邪，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，毛主席一邊挖井，一邊樂呵呵地對大家說：“聽說有的鄉(xiāng)親迷信風(fēng)水，不敢打井，怕得罪旱龍爺，壞了屋場害了人?？晌也慌?，如果旱龍爺怪罪下來，讓它來找我好了！”一席話逗得大伙都樂了起來。幾天后真的挖出了水。小小一口井，貯滿清泉，也貯滿毛主席一心為民的深情厚意。這些資料的補(bǔ)充，更能讓學(xué)生體會到毛主席為人民服務(wù)的精神。

有了教材，有了精心的課堂設(shè)計(jì)，這些“紅色基因”就能進(jìn)入孩子們的心靈嗎？現(xiàn)實(shí)告訴我們，從教材到學(xué)生內(nèi)心的轉(zhuǎn)化過程還是會有損耗的。拿到紅色經(jīng)典課文的時(shí)候，我們大概可以知道，文章所想要表達(dá)什么，但是再深入一些，我們就琢磨不出來了。

我們可以把小學(xué)語文課本中的一些革命傳統(tǒng)教育經(jīng)典課文擇選出來或者和孩子一起搜集一些相關(guān)的紅色經(jīng)典故事，和孩子們一起誦讀。在誦讀的過程中，讓孩子們體會語調(diào)和語氣的變化，感受情感的起伏，從情感的自我表達(dá)里面，體會人物和事件的情緒和狀況。

另外，用孩子們可接受的、和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的方式來進(jìn)行教育是非常重要的。我們除了重視課堂教學(xué)，這是革命傳統(tǒng)教育的主陣地，通過老師上好教材、上好課，對孩子們進(jìn)行非常直接的教育;還可以通過開展一系列的主題教育活動，比如舉辦“毛澤東見面會”主題班會，“我來講紅色經(jīng)典小故事”，“愛國歌曲我來唱”等孩子們喜聞樂見的形式來傳承紅色精神。

我們的紅色經(jīng)典文學(xué)作品既展現(xiàn)文學(xué)的魅力，又要帶給學(xué)生正確的價(jià)值觀念和道德取向，只要細(xì)細(xì)品味，慢慢琢磨，總能帶給我們意外的收獲。

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