作者簡介：劉芳（1971— ），武漢市少年兒童圖書館副研究館員。

摘 要：文章以武漢市少年兒童圖書館為例，通過問卷調(diào)查的方式對紅色經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研分析，探討了少年兒童圖書館開展閱讀推廣的優(yōu)勢，提出了相關(guān)的策略，以期為少年兒童圖書館開展相關(guān)工作提供參考和借鑒。

中圖分類號：G258.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2022）02-0138-03

關(guān)鍵詞：紅色經(jīng)典;閱讀推廣;創(chuàng)新實(shí)踐

紅色經(jīng)典泛指1942年以來文藝工作者在毛澤東《延安文藝座談會上的講話》精神指導(dǎo)下創(chuàng)作的，以抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和社會主義建設(shè)為背景的，以革命斗爭為題材的文藝作品。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)動員大會上指出，“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”[1]，為少年兒童圖書館（以下簡稱“少兒館”）開展紅色經(jīng)典閱讀推廣工作指明了方向。積極開展少年兒童紅色經(jīng)典閱讀推廣工作，引導(dǎo)少年兒童從小聽黨話、感黨恩、跟黨走，厚植愛黨愛國愛社會主義情懷，是少兒館的重要職責(zé)。近年來，紅色經(jīng)典閱讀越來越受到人們的重視，成為全民閱讀的重要組成部分。筆者以武漢市少年兒童圖書館為例，對少兒館如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展紅色經(jīng)典閱讀推廣工作進(jìn)行了思考和探索。

1 少年兒童紅色經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀

為了解少年兒童紅色經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀，更好地開展紅色經(jīng)典閱讀推廣活動，武漢市少年兒童圖書館通過隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷的方式對部分少年兒童讀者進(jìn)行了調(diào)研。本次調(diào)研對象以中小學(xué)生讀者為主，發(fā)放問卷105份，收回有效問卷102份。調(diào)查結(jié)果如表1所示。

目前，少年兒童紅色經(jīng)典閱讀主要存在以下問題：一是少年兒童沒有時間閱讀紅色經(jīng)典圖書，二是少年兒童獲取紅色經(jīng)典圖書的渠道較少，三是部分少年兒童參與紅色經(jīng)典閱讀推廣活動的意愿不強(qiáng)。

2 少兒館開展紅色經(jīng)典閱讀推廣的優(yōu)勢

2.1 資源優(yōu)勢

少兒館館藏文獻(xiàn)資源豐富，品種齊全，在一定程度上能夠滿足少年兒童讀者的閱讀需求。例如，武漢市少年兒童圖書館成立于1958年，是湖北省唯一的省級少年兒童圖書館，擁有約1.2萬種、10萬冊紅色經(jīng)典題材的連環(huán)畫，為其開展紅色經(jīng)典閱讀推廣活動奠定了資源基礎(chǔ)。少兒館應(yīng)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，積極引導(dǎo)少年兒童閱讀紅色經(jīng)典圖書，踐行社會主義核心價值觀[2]。

2.2 環(huán)境優(yōu)勢

近年來，很多少兒館根據(jù)本館的具體情況，積極打造溫馨、舒適、安靜的閱讀空間，為少年兒童營造了良好的閱讀氛圍。武漢市少年兒童圖書館根據(jù)不同年齡段讀者的特點(diǎn)，打造了不同的閱讀空間，如低幼閱覽室和學(xué)生閱覽室，配備了適合少年兒童的設(shè)備設(shè)施，營造了濃厚的閱讀氛圍，提升了他們的閱讀興趣，最大限度地滿足了他們的多元化閱讀需求。

2.3 人員優(yōu)勢

少兒館館員熟悉館藏資源，掌握一定的閱讀技巧，能夠為少年兒童提供閱讀指導(dǎo)，為他們獲取閱讀資源提供便利[3]。

2.4 社會優(yōu)勢

近年來，少兒館積極開展閱讀推廣活動，加強(qiáng)與學(xué)校、社區(qū)、婦聯(lián)等單位的溝通交流，在少年兒童閱讀推廣方面取得了一些成效。

3 少兒館紅色經(jīng)典閱讀推廣策略

少年兒童思維敏捷，記憶力好，具有強(qiáng)烈的求知欲，但辨別能力不高。因此，少兒館應(yīng)積極開展紅色經(jīng)典閱讀推廣活動，引導(dǎo)少年兒童從革命故事中感知現(xiàn)在的幸福生活來之不易、從英雄人物身上感受堅忍不拔的革命精神，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.1 加強(qiáng)閱讀推廣人隊伍建設(shè)

閱讀推廣人既是少兒館開展紅色經(jīng)典閱讀推廣活動的基礎(chǔ)，也是少兒館與小讀者之間的橋梁和紐帶。因此，少兒館加強(qiáng)閱讀推廣人隊伍建設(shè)，提高他們的綜合素質(zhì)，可采取以下措施：一是挑選合適的閱讀推廣人。閱讀推廣人應(yīng)熱愛閱讀，具備較強(qiáng)的閱讀指導(dǎo)能力、溝通能力及一定的兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)專業(yè)知識，熟悉館藏資源，擁有強(qiáng)烈的閱讀推廣意愿，能夠自覺自愿地從事閱讀推廣工作。二是建立科學(xué)的培訓(xùn)制度。少兒館不僅要建立科學(xué)的培訓(xùn)制度，定期邀請專家和學(xué)者來館授課，還要加強(qiáng)與其他圖書館的合作，聯(lián)合建立培訓(xùn)基地，為閱讀推廣人提供參加相關(guān)培訓(xùn)班、研討會及與同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，滿足他們的多元化需求，提升他們的綜合素質(zhì)。

3.2 創(chuàng)新紅色經(jīng)典閱讀推廣模式

3.2.1 加大宣傳推廣力度。少兒館可加大宣傳推廣力度，整合館藏資源，設(shè)置紅色經(jīng)典圖書宣傳專欄，打造紅色經(jīng)典閱覽室，激發(fā)少年兒童的閱讀熱情。

3.2.2 加強(qiáng)資源建設(shè)。少兒館應(yīng)加強(qiáng)紅色經(jīng)典文獻(xiàn)資源建設(shè)，購買紅色經(jīng)典電子資源庫，構(gòu)建適合本館的紅色經(jīng)典文獻(xiàn)館藏體系，為開展紅色經(jīng)典閱讀推廣活動打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2.3 創(chuàng)新活動模式。少兒館應(yīng)創(chuàng)新紅色經(jīng)典閱讀推廣活動模式，引導(dǎo)少年兒童接受革命教育。例如，武漢市少年兒童圖書館以“童心向黨 追逐夢想”為主題開啟了2021年全市“知識工程”少年兒童讀書系列活動，根據(jù)第36屆“馬良杯”設(shè)計的紅色地標(biāo)、紅色課堂、紅色閱讀等主題，引導(dǎo)參賽者在廣泛學(xué)習(xí)黨史、閱讀紅色圖書、講革命故事、頌英雄人物上感悟黨的豐功偉績;多次深入社區(qū)、學(xué)校展開調(diào)研，發(fā)動各區(qū)分館、社區(qū)圖書館共建“紅色書屋”，為少年兒童開辟了“悅讀”新園地。

3.3 構(gòu)建科學(xué)的合作機(jī)制，擴(kuò)大社會影響力

3.3.1 加強(qiáng)與學(xué)校合作，引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成閱讀紅色經(jīng)典作品的好習(xí)慣。例如，武漢市少年兒童圖書館聯(lián)合中山路小學(xué)啟動了“童心向黨 書香武漢”國際兒童圖書節(jié)校園閱讀秀活動。該活動旨在幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓書香伴隨孩子們成長，傳遞革命薪火、傳承紅色基因，引導(dǎo)廣大少年兒童堅定不移跟黨走，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈。

3.3.2 加強(qiáng)與紅色教育基地合作，拓展紅色經(jīng)典閱讀推廣活動的廣度和深度。少兒館可加強(qiáng)與當(dāng)?shù)丶t色教育基地的合作，吸引少年兒童參與紅色主題游覽活動，積極弘揚(yáng)紅色文化。例如，2018年武漢市少年兒童圖書館與武漢中共中央機(jī)關(guān)舊址紀(jì)念館聯(lián)合舉辦了“那些年、那些人、那些書——連環(huán)畫中的紅色經(jīng)典”展覽，吸引了很多少年兒童到館參觀;2021年該館把全市知識工程系列活動啟動儀式放在武昌中央農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所舉行，以“童心向黨、追逐夢想”為主題，邀請武漢科技大學(xué)教授陳澤華講述黨史故事，組織學(xué)生代表參觀講習(xí)所舊址、毛澤東舊居紀(jì)念館，號召少年兒童從黨的光輝歷史中汲取智慧和力量，探尋先輩足跡，感受革命精神，爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

3.3.3 加強(qiáng)與政府部門、企業(yè)、社區(qū)的合作，拓寬推廣渠道，擴(kuò)大社會影響力。例如，武漢市少年兒童圖書館每年承辦的知識工程系列活動得到了武漢市文化和旅游局、市文明辦、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委等政府部門的大力支持;該館加強(qiáng)與學(xué)校、幼兒園、社區(qū)、廣場及未成年人管教所等機(jī)構(gòu)的合作，打造了“小種子流動閱讀推廣”項目，取得了一定的社會效益。2019年，該館與天河機(jī)場聯(lián)合舉辦了以“輝煌70年·托起中國夢”為主題的大型館藏紅色經(jīng)典連環(huán)畫展，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到中外乘客的一致好評。

4 結(jié)語

少兒館應(yīng)積極踐行習(xí)近平總書記“用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈”的講話精神，把紅色經(jīng)典閱讀推廣作為工作重點(diǎn)，緊跟時代發(fā)展的步伐，創(chuàng)新經(jīng)典閱讀推廣模式，傳承紅色基因、講好紅色故事，引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)黨史、感悟黨史，筑牢思想根基。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國青年網(wǎng).“讓紅色基因、革命薪火代代傳承”[EB/OL].[2021-12-06].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1698956941043258073&wfr=spider&for=pc.

[2] 王會.關(guān)于學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典的調(diào)查思考[J].出版發(fā)行研究，2005（8）：52-54.

[3] 朱淑華.公共圖書館與兒童閱讀推廣[J].圖書館建設(shè)，2008（10）：61-65.

（編校：孫新梅）

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