葉枚舉

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著陪伴生命成長(zhǎng)、服務(wù)塑造新人的時(shí)代重任。作為學(xué)生生命中的重要他人，教師必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心與使命感，堅(jiān)守自己的教育信仰。

做有尊嚴(yán)的師者。我們既然選擇做教師，就要不為名利所動(dòng)，不被欲念迷惑。新華網(wǎng)曾報(bào)道過優(yōu)秀教師馬憲華的感人事跡，她堅(jiān)守在大山深處的教學(xué)點(diǎn)上，無論寒暑，每天跋山涉水為孩子們上好每一堂課。在接受采訪時(shí)，她說：“我可以無愧地告訴大家，我沒有耽誤過孩子們一節(jié)課?！彼P(guān)心山區(qū)孩子的未來，連一節(jié)課都沒落下。既然選擇當(dāng)教師，我們就要堅(jiān)守清貧。這樣，我們就不會(huì)因?yàn)橛茨鼙粷M足而失落，更不會(huì)因?yàn)樽鼋處煻z憾。

做細(xì)心的園丁。教師生命的價(jià)值，就在于為學(xué)生奉獻(xiàn)。教育是工筆畫，需要細(xì)心描繪。魏書生老師深諳此中道理，他在文章中介紹了許多教育教學(xué)管理的細(xì)節(jié)。比如：他提出教師在課堂上有“10條要求”，學(xué)生每天要做到“7個(gè)一分鐘”，教師要培養(yǎng)學(xué)生的“8個(gè)習(xí)慣”等。其實(shí)，像上述類似的要求我們也有，甚至比魏書生的要求還多。問題是，我們堅(jiān)持了嗎？我們奉獻(xiàn)了嗎？魏書生是一個(gè)說到做到的人，這里的“10”“7”“8”看似平常，卻體現(xiàn)了教育教學(xué)的綜合性創(chuàng)造，這個(gè)創(chuàng)造已經(jīng)運(yùn)用了幾十年。陶行知說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我們?cè)谀托膱?jiān)持中，也能找到職業(yè)的幸福。教師的責(zé)任，是用慧眼去發(fā)現(xiàn)那些貌似愚蠢、實(shí)則聰慧無比的愛迪生;教師的責(zé)任，就是用手中的鑰匙去開啟孩子們未來世界的大門;教師的責(zé)任，就是在孩子成功時(shí)給他一個(gè)會(huì)意的眼神，在孩子情緒低落時(shí)給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。

做有激情的專家。教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教師需要激情，才能激活學(xué)生的思維。如魏書生老師，他是全國(guó)優(yōu)秀班主任，帶的班級(jí)積極向上;他是全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師，用20節(jié)課教完一般老師200節(jié)課才能教完的內(nèi)容，學(xué)生成績(jī)好得出奇;他是一位神奇的教師，他從不留作業(yè)，學(xué)生的成績(jī)照樣在全校名列前茅;他是一位神話般的校長(zhǎng)，每年外出達(dá)4個(gè)月之久，他的學(xué)校卻井然有序、和諧高效。他的管理游刃有余、輕松有效。他沒上過大學(xué)，卻被大學(xué)聘為兼職教授……他一直保持教育者的激情，愛學(xué)生，愛教育，愛鉆研。因此，教師要堅(jiān)守激情，用源源不斷的動(dòng)力去傳道、授業(yè)、解惑，感受工作的樂趣和為人師長(zhǎng)的愉悅。

（作者單位：福建省德化縣潯中中心小學(xué)）