汪瓊

年少時(shí)，日記本內(nèi)寫過千遍萬遍的名字，春風(fēng)也比不上的回眸一笑，夜晚的窗外閃過的那個(gè)少年……這些，都是初戀的舊時(shí)光。

舊時(shí)光并不都會消失于過去的時(shí)間河流中。恰如初戀，一次次回首，只為確認(rèn)最初的波光蕩漾是何因何果。他，亦是初戀;而他，實(shí)為一本圖畫書——《失落的一角》，謝爾·希爾弗斯坦先生的代表作之一。謝爾·希爾弗斯坦，這在繪本界幾近珠穆朗瑪峰般的名字，盡管初遇時(shí)對他一無所知。只是，那種完整被卷入的迷狂狀態(tài)，還有什么境遇可以比肩呢？只是，并非少年初戀，歷經(jīng)四季輪磨的不離不棄，需要追問的是——為什么是他？

“失落的一角”覺得自己缺失了一角，很不圓滿，于是它唱著歌兒踏上了尋找之旅。起初，它滾動(dòng)得很慢，雖然日曬雨淋雪壓，但可以和小蟲說說話，聞聞花香，讓蝴蝶停在自己身上。這是它最美好的時(shí)光。

翻山越嶺，漂洋過海，穿過沼澤和叢林，它遇見了很適合自己的那一角，可是被拒，它備感沮喪，只能紳士般告別。一路上自然還有各種遇見，然而不是不合適就是錯(cuò)過，就這樣一直一直滾動(dòng)著。利劍刺穿，跌入坑洞，撞上南墻……最后苦盡甘來，真的遇上那“既可以是某個(gè)人也可以是自己的”非常合適的一角。

可惜，謝爾先生的繪本不是童話的結(jié)局——從此王子和公主幸福地生活在一起，但也幸好不是童話的結(jié)局：歷盡千帆，驀然回首卻在燈火闌珊處的那人，卻因?yàn)閳A滿，因?yàn)樗俣忍?，而無法停下來和小蟲說說話，無法聞聞花香，也不能讓蝴蝶在它身上歇腳——而這曾是它尋找之旅中的美好時(shí)光?？扇缃?，它連歌兒也唱不了。

“啊！”它想，“原來是這樣！”于是，它停下來……把那一角輕輕地放下，再慢慢地往前滾動(dòng)，唱著歌兒繼續(xù)尋找。結(jié)尾那一頁，蝴蝶還停留在畫面上，只是——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長路天際遠(yuǎn)……

簡潔的畫面，空靈的文字，仿若食物原初的味道。品嘗它，就是品嘗藝術(shù)家深厚的饋贈，問題則如泉涌：“原來是這樣?！本烤故窃鯓?？既然已經(jīng)輕輕放下了，為什么還要繼續(xù)尋找？究竟尋找什么呢？

我們生而殘缺，因此一生注定會走在尋找圓滿的路上?？缭角饺f水，只為理想中的圓滿，或者說心中的執(zhí)念。無論多深的執(zhí)念，只要種在心中就會實(shí)現(xiàn);無論怎樣頭破血流，總會遇見。只是，我們很怕這個(gè)“只是”——多少個(gè)“只是”讓生命之河不斷拐彎、轉(zhuǎn)向。而總有些轉(zhuǎn)角，就像百川匯集的入?？?，浩瀚的海面升起一輪明月。這一個(gè)“只是”，讓“失落的一角”有了菩提樹下的豁然頓悟——?dú)埲本褪菆A滿;而圓滿，何嘗不是一種殘缺？于是，它輕輕放下那用盡半生尋得的珍貴一角，繼續(xù)上路。

已然立地成佛，為何還要上路呢？“失落的一角”剛剛啟程時(shí)，一路所遇所知所惜，以當(dāng)時(shí)的識見，它并沒有覺知這是生命中最好的時(shí)光——這是作者千回百轉(zhuǎn)之后的添加。它的執(zhí)念在于尋找到那一角，無論付出什么、經(jīng)歷什么都在所不惜。我以為，這就是人類的執(zhí)念;而這執(zhí)念，亦是對人類的某種成全。

有人說，沒有對比就沒有傷害，但沒有比較就沒有豁然貫通的領(lǐng)悟。圓滿之后的“失落的一角”，不能停在花前聞聞花香，不能停下來和小蟲說說一路的見聞，只剩下無趣的狂奔……所以，得輕輕放下。但是——又是“但是”，可“但是”才是生活的常態(tài)。沒有尋找過程中的山重水復(fù)，如何獲得那時(shí)那刻的柳暗花明呢？沒有在路上的尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚，如何獲得琉璃般的內(nèi)外澄澈呢？杜甫老先生也要“會當(dāng)凌絕頂”，才能“一覽眾山小”呢！為了那只有在路上才能獲得的往復(fù)回觀，佛陀也得終生修行。因此，在路上是人類永恒的哲學(xué)課題。圓滿本身，并不是目的;一路所思所得的風(fēng)景，可能才是。繼續(xù)上路的“失落的一角”，又將會獲得怎樣的認(rèn)知突破？謝爾先生邀請每一位閱讀者，自己續(xù)寫這讀不盡、寫不完的關(guān)于找尋的故事……

遇見他時(shí)，我正處于各色無明中。大家庭的糾紛，不僅無助于我保持孩子般的心性，還滋生更多煩憂。工作上，熬過借調(diào)的左右不是，正式調(diào)入當(dāng)?shù)啬撬?有過短暫的安寧喜悅，隨后卻在激烈的人事紛爭中困獸猶斗。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，教書還是初心所在，但依舊不知怎么教書、怎樣育人，也不知教育的意義何在。困在原地，前進(jìn)無路，后退無門;夜中不能寐，唯覺此身殘缺，一無是處。當(dāng)你凝望深淵時(shí)，深淵亦回望你。墜落雖是無聲無息，自己又何嘗不知不懼？何嘗不想抓住一根繩索？但自救需要光，而那時(shí)我已然遍布烏云。

那個(gè)晚春陌生校園的午間，翻開《失落的一角》，天地之間唯他和我頁頁相對、相望，而立之年的各種不立，那一刻，瞬間得以輕輕放下。那一瞬間，也成為我的永恒。各人自成天地，各人自有生死困惑。能解的故事，不能解的事故，日日上演。只是他于當(dāng)時(shí)的我——風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈。既見君子，云胡不夷？

不斷回首追問，感性的癡迷逐漸有了理性的回應(yīng)。而在和他經(jīng)年不斷的交往、卷入生命深處的相知中，更多的光照射進(jìn)那原始黑洞里。將他引入兒童哲學(xué)課程，同時(shí)和大人與小孩共讀討論時(shí)，大人常常久久沉思。我當(dāng)年之惑，亦是眾生之惑吧？解我心中之憂的，同此境遇之人，亦可為解藥吧？“未見君子，我心傷悲。亦既見止，亦既覯止，我心則夷?！毙『s常常笑得前仰后合——“失落的一角”之憨頭憨腦、踉踉蹌蹌，確實(shí)如同一幀幀漫畫，妙趣橫生。這個(gè)年齡，自然不能也不需要體悟這一位飽經(jīng)滄桑的智者，從泰山之巔傳回的人生智慧?？僧?dāng)他們逐漸長大后，以人生閱歷來回應(yīng)這束童年時(shí)期的哲學(xué)之光，會不會幫助他們度過生命中各種不可逃避的黑暗時(shí)刻呢？

我認(rèn)為能！后來，我將《失落的一角》設(shè)計(jì)為兒童哲學(xué)課程中的一篇。做這篇課程設(shè)計(jì)時(shí)，尤為小心翼翼，好像將心中的迷狂與世人分享，又生怕做不好而辜負(fù)了這么多年他對我的恩典——恒久忍耐而有恩慈。而我亦將經(jīng)年苦戀的愛情，上升為愛。愛，愛智慧，才是路上的星辰大海。這是我的逐漸覺知！

（作者單位：浙江省杭州市未來科技城海曙小學(xué)）

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