石 月， 楊明珠

(1.南陽理工學(xué)院 馬克思主義學(xué)院 河南 南陽 473004；)(2.云南藝術(shù)學(xué)院 民族藝術(shù)研究院 云南 昆明 650000)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，當(dāng)代社會(huì)已成為一個(gè)高度信息化的社會(huì)，各類信息呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)。在此大背景下，高校研究生接觸信息的渠道更加多元化，所獲得的信息也更加多樣化，這是當(dāng)下甚至未來社會(huì)無法避免的趨勢(shì)。但是在信息化高速發(fā)展的同時(shí)，一些弊端也逐漸暴露。例如，那些未曾甄別、歪曲事實(shí)的信息通過各種輸出渠道被社會(huì)群體閱讀或接受，其中不乏西方利己主義和個(gè)人主義價(jià)值觀的輸出與誘導(dǎo)。雖然研究生與中學(xué)生、大學(xué)生相比，已擺脫價(jià)值觀形成時(shí)期的稚嫩和青澀，但他們的人生經(jīng)歷尚顯單薄，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)是非的辨別能力仍有待提高，這些價(jià)值觀中錯(cuò)誤的導(dǎo)向給我國高校研究生黨建和統(tǒng)戰(zhàn)工作帶來了一定難度。因此，高校一定要重視研究生群體的意識(shí)形態(tài)工作，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、挖掘紅色文化的內(nèi)涵及教育價(jià)值，廣泛開展以紅色文化為主題的黨建活動(dòng)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，營造高校積極向上、艱苦奮斗的精神氛圍。藝術(shù)類高校開展以紅色文化為主題的黨建工作，不僅有助于提升藝術(shù)類高校研究生的實(shí)踐能力和道德情操，還能為國家培養(yǎng)思想水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的藝術(shù)人才。

一 紅色文化與藝術(shù)類高校黨建工作結(jié)合的意義

(一)紅色文化的時(shí)代性與先進(jìn)性

紅色文化作為中國文化體系中最具有代表性的文化，是中國人民在爭取民族獨(dú)立和建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的過程中由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華兒女共同創(chuàng)造的精神文化財(cái)富，也是實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立與民族振興的奮斗過程中累積形成的智慧結(jié)晶，更是值得每一個(gè)中華兒女銘記在心的精神碩果。自建黨以來，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持以馬克思主義作為指導(dǎo)，在中國新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐過程中，將馬克思主義理論與中國實(shí)際相結(jié)合，使馬克思主義中國化，并孕育了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等一系列重要理論成果。在優(yōu)化、整合、融通古今中外先進(jìn)文化成果之后，中國共產(chǎn)黨才能形成紅色文化這一具有時(shí)代價(jià)值的文化體系。紅色文化是時(shí)代性的，在不同時(shí)期，它都呈現(xiàn)出不同的精神面貌，但其思想內(nèi)核是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的，因?yàn)榧t色文化的鑄就者是每一位普通卻偉大的普通人。自建黨以來，每個(gè)時(shí)期都涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，他們?cè)谄椒驳膷徫簧险J(rèn)真履行自己的使命，將平凡變成不凡，紅色文化的思想要義就是讓每一個(gè)普通人都能通過自己的努力成就屬于自己的歷史和輝煌。紅色文化的價(jià)值和意義，就是共產(chǎn)黨員身先士卒、保家衛(wèi)國、投身事業(yè)的寫照。這便是紅色文化之所以能在中國人民心中永葆光芒的原因，正因如此，紅色文化在任何時(shí)期、任何階段都對(duì)黨和國家的文化建設(shè)具有重要意義，將紅色文化融入高校研究生黨建工作是提升高校研究生綜合素質(zhì)和道德情操的關(guān)鍵。

(二)高校黨建與紅色文化結(jié)合的必要性

黨的十九大明確提出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國?！盵1]一個(gè)國家的強(qiáng)盛，離不開強(qiáng)有力的文化軟實(shí)力。在中國的文化體系中，紅色文化是一股新崛起的文化強(qiáng)心劑，同時(shí)，紅色文化作為中華民族的精神瑰寶，不僅是高校研究生黨建工作的重要組成部分，也是針對(duì)高校研究生進(jìn)行理想信念教育的寶貴資源。高校黨建工作者應(yīng)該充分利用紅色文化的教育資源，將其精髓加以總結(jié)、提煉，通過學(xué)以致用，將中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神充分融入到黨建工作中去，探索紅色文化與高校黨建相結(jié)合的創(chuàng)新型工作模式，從而更好地提升黨建工作的質(zhì)量。讓紅色文化發(fā)揮其價(jià)值和意義，使其作為黨建育人的主要資源，成為樹立高校研究生愛國情懷的重要載體。根據(jù)黨和國家對(duì)于高校黨建工作的指示精神，我國高校在人才培養(yǎng)中要加強(qiáng)理想信念的培育，在日常工作中，高校要認(rèn)清自身定位和學(xué)科特點(diǎn)，通過高質(zhì)量的黨建工作推進(jìn)高質(zhì)量的教學(xué)工作以及人才培養(yǎng)工作，為國家培養(yǎng)有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神的接班人。

(三)藝術(shù)類高校研究生黨建工作的現(xiàn)狀

目前，我國的藝術(shù)類高校仍然存在著黨建工作與專業(yè)教育相脫離的問題，其主要表現(xiàn)是黨建活動(dòng)多流于表面，藝術(shù)類高校的研究生對(duì)學(xué)校黨建活動(dòng)參與熱情低，學(xué)校的專業(yè)教育與黨建工作結(jié)合得不夠深入，導(dǎo)致這些現(xiàn)象的主要原因在于部分藝術(shù)類高校為提高升學(xué)率和研究生的專業(yè)技能將大量精力用于專業(yè)課的教學(xué)，從而忽視了黨建工作的重要性和必要性。由于學(xué)校培育模式的主觀傾斜，造成藝術(shù)類高校研究生黨建工作與專業(yè)教育無法融洽和相互滲透，部分學(xué)生甚至對(duì)黨建工作產(chǎn)生抵觸情緒，這些負(fù)面因素使得藝術(shù)類高校研究生雖然具有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)散性的藝術(shù)思維方法，但在政治思想覺悟方面卻有待提高。就學(xué)科屬性來說，藝術(shù)類高校的專業(yè)教育與黨建工作之間并不矛盾，反而具有較多契合點(diǎn)，其中最大的契合點(diǎn)莫過于紅色文化，若能讓藝術(shù)類高校研究生們通過展演、創(chuàng)作的方式將紅色文化延伸發(fā)展，勢(shì)必會(huì)收獲不錯(cuò)的效果。因此，藝術(shù)類高校研究生的黨建工作應(yīng)當(dāng)以紅色文化為抓手，以藝術(shù)教育的共情性、發(fā)散性、審美性為手段，充分發(fā)揮藝術(shù)的包容、開放優(yōu)勢(shì)以及藝術(shù)類學(xué)生思維活躍的特長，將紅色文化融入藝術(shù)類高校研究生的學(xué)習(xí)、生活之中，讓藝術(shù)之美在黨建工作中綻放光芒。

二 紅色文化與藝術(shù)類高校黨建工作結(jié)合的路徑探討

在新時(shí)代背景下，藝術(shù)類高校的黨建工作不能拘泥于傳統(tǒng)模式，要采取多元化、滲透式的工作方式，讓黨建工作更加深入到藝術(shù)類高校培育人才的方方面面，真正做到讓愛國主義精神和紅色文化進(jìn)頭腦、進(jìn)心靈。因此，藝術(shù)類高校在開展黨建工作的過程中，要以學(xué)習(xí)紅色文化為主題，在基于藝術(shù)類研究生群體獨(dú)特性的視角下開展黨建工作。

(一)讓課程思政發(fā)揮作用，大力推進(jìn)育人功能

課程思政是當(dāng)代教育的主題，高校要搞好黨建工作，必須發(fā)揮課程思政的育人功用。2019 年 3 月18 日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)，同時(shí)要加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。”[2]推動(dòng)藝術(shù)類高校課程思政的改革，絕不能紙上談兵，要利用課程思政打造多元化的教學(xué)模式，采取課上、課下相結(jié)合的授課方式，發(fā)揮其在研究生黨建活動(dòng)中的育人作用，切實(shí)做到將紅色文化根植在每一個(gè)學(xué)生頭腦之中，讓愛國精神在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

首先要做的是課堂形式上的改革，筆者認(rèn)為應(yīng)打破傳統(tǒng)的灌輸式教育，利用好課程思政這一平臺(tái)，將藝術(shù)學(xué)科的發(fā)散性思維與傳統(tǒng)文化、民族精神、革命歷史等元素在課堂上進(jìn)行融合，增強(qiáng)藝術(shù)類高校研究生對(duì)紅色文化的理解。如在音樂教學(xué)上，應(yīng)注重對(duì)于紅色歌曲的講解與演奏；在影視課堂教學(xué)上，學(xué)生們可以通過抗戰(zhàn)電影的學(xué)習(xí)，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和中國共產(chǎn)黨由弱到強(qiáng)的必然性；在美術(shù)課堂上，可讓學(xué)生通過對(duì)紅色歷史的挖掘、紅色歌謠的提煉，創(chuàng)作藝術(shù)作品，讓紅色文化真正深入到學(xué)生的靈魂之中。

課程思政是以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)的高等教育理念，這一理念是針對(duì)傳統(tǒng)思政課的創(chuàng)新與提升。推行課程思政是高校全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主要手段，藝術(shù)類高校作為黨和國家培養(yǎng)藝術(shù)類人才的主陣地，更應(yīng)注重加強(qiáng)和推進(jìn)課程思政，其中課程思政的主要環(huán)節(jié)就包括以紅色文化為核心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)主題，并在此基礎(chǔ)上將區(qū)域發(fā)展、黨史國史等課題融入各專業(yè)課程教學(xué)之中。這種在專業(yè)教學(xué)的過程中挖掘和尋找紅色文化教育因子的教學(xué)模式，能夠使學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中受到紅色文化的熏陶和感染，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)他們緬懷先烈、珍惜來之不易的幸福生活，讓他們從內(nèi)心深處樹立為國家和社會(huì)發(fā)憤學(xué)習(xí)的昂揚(yáng)斗志。在此基礎(chǔ)上，作為實(shí)踐性較強(qiáng)的藝術(shù)類院校，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將時(shí)事政治以及先鋒模范人物的感人事跡融入藝術(shù)創(chuàng)作中，充分構(gòu)建藝術(shù)類高校專業(yè)教學(xué)與思政教育一體化課程模式。在課程思政的專題教學(xué)設(shè)計(jì)中，理論方面應(yīng)注重選擇貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活、以小見大的案例，從細(xì)微處著手，從學(xué)生身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴深入淺出地展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中華民族建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的現(xiàn)代化強(qiáng)國中所作出的一系列努力。通過實(shí)例展現(xiàn)從建國到現(xiàn)在人民群眾生活發(fā)生的變化，從中體現(xiàn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)生們通過這些具體事例認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨崇高的革命追求、堅(jiān)定的理想信念、敢為人先的首創(chuàng)精神、百折不撓的奮斗精神以及大公無私的奉獻(xiàn)精神，促使藝術(shù)類高校研究生深入理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容和政治智慧，將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和共產(chǎn)主義崇高理想牢牢扎根在每一位學(xué)生心中。

其次，在課程思政教學(xué)的改革中，實(shí)踐教學(xué)的改革也至關(guān)重要。對(duì)藝術(shù)類高校的研究生來說，他們已經(jīng)有能力駕馭創(chuàng)作素材的提升和再塑造，所以，學(xué)校充分開展實(shí)踐教學(xué)對(duì)他們深入理解紅色文化的精神內(nèi)涵是很有幫助的。習(xí)近平總書記在文藝座談會(huì)上指出：“黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，文藝的根本宗旨也是為人民創(chuàng)作。把握了這個(gè)立足點(diǎn)，黨和文藝的關(guān)系就能得到正確處理，就能準(zhǔn)確把握黨性和人民性的關(guān)系、政治立場和創(chuàng)作自由的關(guān)系。”[3]這不僅是習(xí)近平總書記對(duì)文藝工作者的基本要求，也是藝術(shù)類高校黨建工作應(yīng)當(dāng)明確的重要目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活是藝術(shù)家的靈感源泉，藝術(shù)創(chuàng)作離不開對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知。對(duì)于藝術(shù)類高校的研究生來說，只有走進(jìn)社會(huì)生活這個(gè)大課堂，才能加強(qiáng)對(duì)黨的方針政策的深入理解，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。因此，融入社會(huì)生活的實(shí)踐教學(xué)對(duì)于藝術(shù)類高校的研究生更加重要，因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)作不能脫離現(xiàn)實(shí)，藝術(shù)工作者也不能脫離群眾。藝術(shù)類高校黨建工作者們應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生積極深入生活、深入群眾，讓其深刻體會(huì)黨的方針政策對(duì)人民群眾的深遠(yuǎn)影響。在開展以紅色文化為主題的實(shí)踐教學(xué)的過程中，各高校可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生參觀革命遺址遺跡、先烈遺物、革命紀(jì)念館等見證革命歷史的愛國主義教育基地，通過身臨其境的感受讓學(xué)生領(lǐng)悟紅色文化和歷史，在紅色精神的熏陶下提升思想情操。除了參觀紅色教育基地，也可開展下鄉(xiāng)支教、基層調(diào)研等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，藝術(shù)類高校的研究生只有通過這些接地氣的方式，才能真正走到老百姓的生活中去，才能通過生活實(shí)踐挖掘靈感素材，創(chuàng)作出接地氣、有深度、有價(jià)值的文藝作品，這類先體驗(yàn)再創(chuàng)造的教學(xué)模式，可以充分發(fā)揮藝術(shù)類高校研究生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，這不僅堅(jiān)定了學(xué)生的理想信念，更為以后的藝術(shù)創(chuàng)作積累了生活素材。

(二)利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造藝術(shù)黨建

在全國高校中，藝術(shù)類高校無疑是令人矚目的存在。藝術(shù)類高校的學(xué)生較其他綜合類高校的學(xué)生來說更具有特殊性和多樣性，他們大多才思敏捷、思路活潑、共情能力較強(qiáng)、創(chuàng)作才能豐沛，在進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)的過程中更容易把握典型事例的思想內(nèi)核和文化內(nèi)涵，并通過個(gè)人主觀情感對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)加工，運(yùn)用專業(yè)技能創(chuàng)造出形態(tài)各異的藝術(shù)作品。高校黨建工作者可以針對(duì)這一特點(diǎn)，將紅色文化融入藝術(shù)類高校黨建工作中，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的魅力，達(dá)到事半功倍的效果。

通過對(duì)紅色文化精神傳承方式的研究，不難發(fā)現(xiàn)那些激昂的歌曲、戲曲、文學(xué)作品為鼓舞人民奮勇斗爭以及樹立堅(jiān)定的理想信念起到了精神載體的作用。由此可見，藝術(shù)類高校在黨建工作中可利用自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，定期舉辦以紅色文化為主題的歌舞劇、話劇、演講等藝術(shù)活動(dòng)，結(jié)合藝術(shù)類高校研究生的專業(yè)所長，讓紅色文化由教師課堂傳授、學(xué)生被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)表演，真正做到外化于行、內(nèi)化于心，從而使紅色文化得以通過豐富多彩的方式展現(xiàn)，并為黨建工作提供創(chuàng)新發(fā)展模式。這類集學(xué)、思、演于一體的模式可以增強(qiáng)藝術(shù)類高校研究生對(duì)于黨建活動(dòng)的參與度，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的價(jià)值認(rèn)同、情感認(rèn)同和文化認(rèn)同，而且在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，學(xué)生也獲得了情感的升華，達(dá)到了黨建工作的教育目的。如果沒有將生活素材融入藝術(shù)創(chuàng)作并展示出來的這一過程，學(xué)生對(duì)于紅色文化和革命精神的認(rèn)知便僅僅來源于課堂傳授這一傳統(tǒng)模式，這樣的學(xué)習(xí)方式只能做到對(duì)紅色文化內(nèi)容和歷史的了解，在堅(jiān)定理想信念和鞏固愛國精神方面，效果還不明顯。黨建工作的根本要義是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到黨的路線方針的正確性和中華民族革命精神的可貴性，并通過身體力行將這種精神弘揚(yáng)下去，所以在開展多樣化學(xué)習(xí)的同時(shí)更要注重將知識(shí)融會(huì)貫通，通過對(duì)文化知識(shí)合理的運(yùn)用，激起學(xué)生“三觀”的轉(zhuǎn)變。

(三)學(xué)思結(jié)合，創(chuàng)作經(jīng)典作品

藝術(shù)活動(dòng)是開展文化宣傳最常用、最有用的手段。藝術(shù)作品被創(chuàng)造出來之前，需要經(jīng)過素材收集、提煉創(chuàng)作、修改成型的過程，這三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，成就藝術(shù)教育中的潛移默化作用。因此，藝術(shù)類高校運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作和展演的手法開展黨建活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上就是從藝術(shù)教育中汲取養(yǎng)分，只有充分把握從創(chuàng)造中體驗(yàn)和從展演中熏陶“雙管齊下兩不誤”的環(huán)節(jié)，才能對(duì)學(xué)生的愛國主義教育起到事半功倍的效果。如此說來，當(dāng)我們深入了解紅色文化，回望中國人民革命征程之時(shí)，我們不得不承認(rèn)，藝術(shù)的教育、感化、熏陶作用也是成就紅色文化尤為重要的一環(huán)。例如，在列強(qiáng)侵略的時(shí)候音樂家聶耳、冼星海用《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》等膾炙人口的歌曲鼓舞著中華兒女的斗志，這充分體現(xiàn)了藝術(shù)可以點(diǎn)燃人的情感、提升人民精神層次的作用；在建設(shè)社會(huì)主義的進(jìn)程中，面對(duì)目不識(shí)丁的農(nóng)民和工人，黨員干部正是通過連環(huán)畫、電影、音樂等方式向人民群眾宣揚(yáng)中國共產(chǎn)黨建設(shè)社會(huì)主義的基本理念和方針政策，從而使社會(huì)主義事業(yè)得以順利推進(jìn)?？梢?，藝術(shù)類高校若能真正將黨建工作與紅色文化深度融合，勢(shì)必會(huì)呈現(xiàn)令人耳目一新的創(chuàng)新成果。藝術(shù)類高校作為我國未來文化藝術(shù)領(lǐng)域中堅(jiān)力量的培養(yǎng)基地，其對(duì)藝術(shù)人才的“觀念塑造”責(zé)任重大?？v觀古今中外的教育家，都十分重視藝術(shù)教育的陣地作用。藝術(shù)所具有的修身養(yǎng)性、審美熏陶等教育功能還是非常值得運(yùn)用于學(xué)生思想道德建設(shè)的層面的。尤其在當(dāng)下這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，藝術(shù)已成為大眾文化的組成部分，無論是自然美、人工美還是社會(huì)美，它們都在無時(shí)無刻地影響著人們的成長。

對(duì)于仍處于認(rèn)知未成熟階段的高校研究生來說，藝術(shù)教育也是培養(yǎng)其審美情操的重要環(huán)節(jié)。藝術(shù)類研究生已經(jīng)屬于藝術(shù)類人才中的高學(xué)歷人才，他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作能力更加強(qiáng)大，他們作為審美的主體，必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將審美情感與創(chuàng)作素材相結(jié)合，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的藝術(shù)作品，但在這個(gè)創(chuàng)作過程中，藝術(shù)家必須要有高尚的道德情操和高雅的審美品味，這就要求藝術(shù)類研究生在校期間要充分提升自己的審美素養(yǎng)。誠然，只有將藝術(shù)教育與道德教育相結(jié)合，才能夠真正展現(xiàn)“藝術(shù)美感”。將紅色文化融入藝術(shù)人才培養(yǎng)中的過程，也是提升藝術(shù)類研究生審美素養(yǎng)的過程。藝術(shù)類高校研究生作為未來藝術(shù)界的主力人才，必須不斷提升自身的文化修養(yǎng)、理論知識(shí)和道德素養(yǎng)，這樣才能充分提升自己的實(shí)踐創(chuàng)造能力，成為國家所需的又紅又專、德藝雙馨、黨性強(qiáng)、覺悟高、實(shí)踐能力強(qiáng)的藝術(shù)型高端人才，創(chuàng)作出正能量、有情懷、接地氣的文藝作品。

三 結(jié)語

習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“國際社會(huì)對(duì)中國的關(guān)注度越來越高，想知道中國人對(duì)自然、對(duì)世界、對(duì)歷史、對(duì)未來的看法，想知道中國人的喜怒哀樂，想知道中國歷史傳承、風(fēng)俗習(xí)慣、民族特性等。光靠正規(guī)的新聞發(fā)布、官方介紹是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，靠外國民眾來中國親自了解、親身感受是很有限的。而文藝是最好的交流方式……”紅色文化所孕育的不僅是與時(shí)俱進(jìn)的民族精神，還有格調(diào)高雅、振奮人心的藝術(shù)作品。藝術(shù)類高校在黨建工作中要采取新思路，既順應(yīng)新時(shí)代高校黨建工作的發(fā)展要求又為藝術(shù)類高校研究生提供專業(yè)展示的平臺(tái)，讓他們?cè)诶^承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出正能量、真善美的藝術(shù)作品，展現(xiàn)新時(shí)代視域下的中國精神，讓世界人民感受中華民族的文化魅力，從而提升我國的文化軟實(shí)力。