崔亞玲

應(yīng)試教育的驅(qū)使和商家在市場經(jīng)濟環(huán)境下對利益的敏銳嗅覺，促使教輔類書刊在中國市場中得以存活，教輔書刊作為輔導(dǎo)學(xué)生的工具性書刊，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與備考中發(fā)揮著重要的作用。教輔書刊通過對課本內(nèi)容的延伸以及對不同地區(qū)不同類型考題的歸納匯總，可以有效地幫助師生以及教研人員了解當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點。對于教輔報刊這種按照基本固定的課本內(nèi)容、知識點進(jìn)行編排而難以推陳出新的傳統(tǒng)媒介而言，在各種新媒體教育方式的沖擊下，如果依然墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，必將被市場淘汰，因此，教輔編輯需要增強策劃能力，提升創(chuàng)新能力。

教輔類編輯的策劃、創(chuàng)新現(xiàn)狀

教輔類編輯策劃的現(xiàn)狀

教輔，即教學(xué)和輔導(dǎo)，這兩個詞是教輔出版社的立身之本，目的是為讀者輸送和提供優(yōu)秀的教材輔導(dǎo)資料。如今，由于教輔市場體制的不完善和不規(guī)范，市面上的教輔資料出版門檻低，出版讀物的質(zhì)量參差不齊，要在如此惡劣的競爭環(huán)境里找到教輔行業(yè)未來的出路，唯一能做的就是出版優(yōu)秀的教輔書刊，這就要求教輔編輯們做好對市場的調(diào)研工作，并對課程的改革方向做到心中有數(shù)，從而策劃出引人關(guān)注的優(yōu)秀選題。同時，教輔編輯還要做好與教輔作者的溝通工作，積極幫助作者解決寫作中遇到的問題，做好作者的知心人。

現(xiàn)階段，教輔市場中存在太多同質(zhì)化、跟風(fēng)化、抄襲的問題，教輔編輯缺少對市場風(fēng)向的敏銳嗅覺，缺少自主策劃優(yōu)秀內(nèi)容的能力。教輔書刊的編寫主要由教研工作人員和一線優(yōu)秀教師共同完成，而編輯作為讀者與編寫人員之間的“傳話筒”，是教輔書刊的關(guān)鍵人物之一。目前，教輔編輯在業(yè)內(nèi)處于一個尷尬的位置，是經(jīng)常被輕視的群體，出版商為實現(xiàn)利益最大化，節(jié)省教輔出版的成本，便聘請一些沒有教學(xué)經(jīng)驗的人來做教輔編輯。由于編輯沒有足夠了解讀者的實際需求，也缺乏對教輔書籍內(nèi)容框架的正確認(rèn)識，無法把握稿件的實用性，故對教輔內(nèi)容的策劃也只能停留在表面。

當(dāng)前教輔類編輯創(chuàng)新能力得不到提升所存在的問題

1.教輔書刊編輯無法與時俱進(jìn)，無法順應(yīng)數(shù)字化時代的變化

在移動互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，讀者對教輔資料的需求也隨之發(fā)生了相應(yīng)的變化，而作為教輔書刊的編輯，應(yīng)該具有敏銳的市場嗅覺。在過去網(wǎng)絡(luò)沒有被普及的時候，學(xué)生們只能通過閱讀紙質(zhì)書籍來獲取知識，學(xué)生和教師們也需要購買紙質(zhì)教輔書刊來查詢相關(guān)資料，而現(xiàn)在，通過互聯(lián)網(wǎng)便可查閱到相關(guān)資料，讀者在大數(shù)據(jù)庫里還可以檢索到相關(guān)的課外拓展資料等，這些方式可以滿足讀者的需求，因此，讀者便不再愿意花錢購買紙質(zhì)版教輔資料。由此可見，如何將教輔書刊優(yōu)化升級，適應(yīng)數(shù)字化時代的發(fā)展，是當(dāng)前教輔類書刊編輯所面臨的重要問題之一。編輯不僅要將紙質(zhì)出版物轉(zhuǎn)化為電子出版物，還應(yīng)該對書籍內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對內(nèi)容資源進(jìn)行整合，使電子類教輔出版物適應(yīng)教輔行業(yè)發(fā)展的新模式。

2.教輔編輯的創(chuàng)新能力不足，教輔資料缺乏創(chuàng)新性內(nèi)容

由于應(yīng)試教育思想和考試機制的長期存在，如今教輔資料的內(nèi)容多有雷同，資料中涉及的題目缺乏創(chuàng)新，教輔書刊的版面策劃也得不到改進(jìn)和升級，師生以及教研工作者等對教輔資料有需求的群體對教輔資料早已形成了固有印象，導(dǎo)致教輔出版業(yè)發(fā)展不景氣，這就要求教輔編輯在工作中要善于思考，努力發(fā)掘可被創(chuàng)新的內(nèi)容，改進(jìn)自身的工作模式，提升創(chuàng)新能力。教輔編輯對讀者需求的變化反應(yīng)遲鈍，不能及時接收到讀者們感興趣的內(nèi)容，沒有辦法順應(yīng)基于市場實際需求的發(fā)展導(dǎo)向，因此，對教輔資料進(jìn)行創(chuàng)新，充分調(diào)動讀者對教輔書刊的興趣勢在必行。教輔出版單位不重視提升教輔編寫團(tuán)隊的創(chuàng)新能力，對教輔出版的主要內(nèi)容把握不準(zhǔn)，過于強調(diào)包裝、排版等次要內(nèi)容的重要性。在互聯(lián)網(wǎng)時代，教輔編輯缺乏將紙質(zhì)出版物轉(zhuǎn)化為數(shù)字化內(nèi)容出版物的思維方式和技術(shù)能力，并且對選題策劃、組織稿件、審校內(nèi)容等方面的創(chuàng)新意識比較薄弱，進(jìn)而導(dǎo)致教輔出版行業(yè)的發(fā)展舉步維艱。

教輔類編輯的策劃、創(chuàng)新能力的提升措施

依托讀者的實際需求，提高教輔編輯人員的策劃能力

面對當(dāng)前教輔市場的激烈競爭，教輔編輯應(yīng)該提升自身的書刊策劃能力，貼近市場的出版要求，依托讀者的實際需求，從思想層面上提升自我認(rèn)識，深層次發(fā)掘教輔書刊對我國應(yīng)試教育事業(yè)做出的重要貢獻(xiàn)，正確認(rèn)識教輔對于讀者的真正意義，這樣才能真正對教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)校里的教學(xué)工作者通過不斷改進(jìn)教學(xué)方式和提升自己的教學(xué)水平來向?qū)W生傳授知識，而教輔書刊是將教學(xué)知識編輯成書籍和刊物，再以媒介的形式把知識傳播給學(xué)生。在一定意義上，教輔書刊有利于教育公平，它可以把不同的教學(xué)方式和學(xué)術(shù)知識傳播給教育資源較為匱乏地區(qū)的學(xué)生和教師。因此，好的教輔書刊可以幫助大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教輔書刊的最終使用者是學(xué)生、教師和研學(xué)工作者，教輔書刊的內(nèi)容應(yīng)該依托教師和學(xué)生的實際需求，并服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)工作。因此，編輯不應(yīng)該“閉門造車”，只坐在辦公室里策劃教輔書刊的內(nèi)容，而應(yīng)該走進(jìn)校園，積極了解教師和學(xué)生的實際需求，從而改進(jìn)自身的編輯工作。

結(jié)合時代需求，深入互聯(lián)網(wǎng)時代的教輔革新

隨著知識付費時代的到來，大眾對知識付費的接受程度和支付能力也在不斷提升。為了順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，滿足大眾對知識內(nèi)容更深層次、更精細(xì)的需求，社會上也催生出了很多互聯(lián)網(wǎng)教輔產(chǎn)品，促使更多的教輔出版單位投身于推進(jìn)數(shù)字時代的教輔革新工作。例如，為了擴展書本內(nèi)容和延伸課外知識，很多教輔出版單位在教輔書刊的內(nèi)頁附上出版單位電子學(xué)習(xí)平臺的二維碼，學(xué)生通過掃描二維碼便可進(jìn)入電子學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生通過該平臺可以獲得更多與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的音視頻、在線課堂、付費知識等學(xué)習(xí)資源。

教輔出版單位構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，就是將教輔書刊的內(nèi)容資源在數(shù)字化出版的流程中重新優(yōu)化。不論是線上還是線下，教輔出版單位都需要建立一個體系化的概念和全局觀念，在全局觀下的教輔革新過程中開展選題、策劃、編輯和運營，利用大數(shù)據(jù)平臺搜集或征集讀者的意見和建議，不斷優(yōu)化教輔產(chǎn)品，分析教輔產(chǎn)品的經(jīng)濟效益，利用信息化、數(shù)據(jù)化手段，進(jìn)一步革新教輔產(chǎn)品，以此來更好地適應(yīng)市場和受眾的需求。

強化編輯策劃人員的責(zé)任，推動其能力提升

當(dāng)前教輔出版行業(yè)的市場競爭非常激烈，這就要求負(fù)責(zé)教輔出版的編輯不斷提高自身的職業(yè)修養(yǎng)，重視作為一名編輯人員所要承擔(dān)的責(zé)任，提高自身的工作能力。首先，教輔出版單位要培養(yǎng)教輔編輯走進(jìn)讀者的能力。教輔書刊的內(nèi)容應(yīng)該來自教師和學(xué)生，并依托于教師和學(xué)生的實際需求，服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)工作，所以教輔編輯應(yīng)該走進(jìn)學(xué)校，深入教學(xué)前線，甚至可以進(jìn)入學(xué)校的教師團(tuán)隊，嘗試在課堂中輔導(dǎo)學(xué)生，課后做兼職家教，通過與學(xué)生的直接交流來掌握最新的教育信息，進(jìn)而幫助自己從內(nèi)容和形式上改進(jìn)并優(yōu)化教輔書刊。其次是對試題的調(diào)研能力，教輔出版單位還可以組織本單位相關(guān)的教輔資料編寫人員在每年的學(xué)生考試季后開展研討會，組織專業(yè)人員對當(dāng)年的小升初考試、中考、高考的考綱、試題進(jìn)行研討，并安排編輯人員將近幾年的相關(guān)試題進(jìn)行歸納、整理、對比和分析，找出其中的變化和規(guī)律。

培養(yǎng)專業(yè)編寫人員，規(guī)范編寫內(nèi)容

教輔資料編寫人員一般來源于一線的教師隊伍，但是好的教師未必是好的教輔編寫人員，有的老師對教育學(xué)生、傳授知識可能有一套獨特且有效的方式，但他們卻可能不是一名好的教輔編寫能手。即便有的老師具有很強的編寫能力，但是對出版行業(yè)內(nèi)編輯的工作要求缺乏了解，也缺乏編輯和處理稿件方面的工作經(jīng)驗。比如，有的作者在稿件上簡單地勾畫刪改，把編輯人員當(dāng)成教學(xué)專家，讓編輯人員“視情況修改”“據(jù)學(xué)科常識配圖”以及僅僅在參考答案上寫上“略”等，甚至有的教輔編寫人員不愿意聽取編輯策劃的意見，拒絕刪減相關(guān)內(nèi)容。因此，教輔編輯人員必須耐心幫助編寫作者，使作者了解教輔資料市場的實際需求，尤其是目標(biāo)市場的具體需求，了解相關(guān)的教輔編輯常識和教輔出版流程，使作者明白作為一名編輯人員的工作要領(lǐng)。在條件允許的情況下，教輔出版單位應(yīng)該組織編寫人員共同調(diào)查市場，研究教育新方向，討論相關(guān)選題，使編寫人員對編輯的策劃意圖更加明確。

持續(xù)了解學(xué)生以及老師的需求，確保教材編輯的適用性以及針對性

在新的教學(xué)背景下，老師以及學(xué)生對于教輔類讀物的需求量也在不斷提升，并且隨著教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不斷改變，他們對于教輔類讀物的需求和以往相比存在一定的差異。教輔類編輯人員在進(jìn)行教輔編輯的過程中，為確保所編輯的教輔類讀物能夠被學(xué)生和老師接受，需要及時了解學(xué)生以及老師的真實需求，可以通過問卷調(diào)查或者發(fā)放教輔閱讀意見反饋表的方式，及時了解學(xué)生以及老師在使用教輔資料的過程中所產(chǎn)生的問題。教輔編輯人員則需要結(jié)合老師以及學(xué)生的反饋情況，對教輔內(nèi)容做進(jìn)一步的規(guī)劃與調(diào)整，以此來提升教輔類讀物的質(zhì)量，促使教輔類讀物能夠更加貼合學(xué)生和教師的實際需求。

注重教輔編輯內(nèi)容與師生的日常生活相關(guān)聯(lián)

在新的時代背景下，教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式均存在較大的變化。市場上供學(xué)生和老師所選擇的教輔類讀物的數(shù)量、種類均以較快的速度增加。教輔類編輯人員為保障教輔讀物更加具備核心競爭力，更加貼合學(xué)生以及老師的實際需求，需要在保證編輯內(nèi)容準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上，更注重所編輯的內(nèi)容與師生的日常生活相關(guān)聯(lián)。并且，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式以及“將生活融入日常教學(xué)中”的教學(xué)理念更是當(dāng)前教學(xué)改革的重點。同時，教輔類編輯還要結(jié)合當(dāng)前社會的熱點話題對教輔內(nèi)容進(jìn)行編輯，這樣編輯出的內(nèi)容才能貼近生活，與時俱進(jìn)。

提升編輯工作者的綜合能力

教輔類讀物的編輯工作和其他讀物的編輯工作存在一定的差異。為了有效提升教輔編輯人員的綜合能力，在日常的編輯工作過程中編輯人員要及時了解本行業(yè)的發(fā)展情況，學(xué)習(xí)并掌握最前沿的教輔類編輯技巧，提升自身的綜合能力。此外，編輯人員還可以及時閱讀與本行業(yè)相關(guān)的讀物，了解這些讀物的編輯技巧，取長補短，進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從而提升自身的編輯能力。

總而言之，在教輔出版行業(yè)競爭激烈的大環(huán)境下，教輔出版單位不能只單純地關(guān)注出版教輔類書刊所帶來的經(jīng)濟效應(yīng)。如何提升教輔類編輯的策劃、創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教輔出版業(yè)贏得一席之地的關(guān)鍵問題。從教輔出版業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，只有兼顧雙效，切實地為廣大師生提供精良的教輔讀本，真正做到服務(wù)于社會和讀者，才能贏得市場。

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