李娜琴

2020年3月，中共中央、國務院印發(fā)了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，特別強調(diào)青少年勞動教育要貫穿家庭、學校、社會各方面。當前，各地學校如火如荼地開展勞動實踐教育。但一些中小學，特別是初級中學的勞動教育出現(xiàn)了一些“瓶頸”“障礙”，存在勞動場地資源匱乏、勞動教育師資匱乏、學生勞動能力水平較低、家長不支持、勞動實踐設計落后等問題。

下面以中山市東鳳鎮(zhèn)第二中學（以下簡稱“東鳳二中”）為例，探索政府驅動、學校主導、社區(qū)支持、家庭參與、企業(yè)協(xié)作的協(xié)同模式，研究“政企社校家”五方協(xié)同推進勞動教育的可能性。

一、學校主導

東鳳二中充分開發(fā)利用“政企社校家”勞動教育資源，緊扣“三全”路徑，緊扣“五育”融合要求，突出“五個”關鍵環(huán)節(jié)，構建具有東鳳二中特色的勞動教育“三五五”模式。

1.打通“三全”路徑，加快勞動教育課程體系建設

堅持全主體參與。制訂勞動教育實施方案，基本建立以學校為主導、家庭為基礎、社區(qū)為依托的勞動教育全主體參與工作機制，形成學校與學生、教師與家長全民參與的勞動教育格局。堅持全課程融入，堅持因地制宜，通過研發(fā)基礎型課程、豐富探究型課程、整合拓展型課程，優(yōu)化課程設計，全面豐富課程資源，努力構建東鳳二中特色勞動教育課程體系。堅持全過程評價。依托《中山市初中學生綜合素質評價實施辦法》，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，積極推動學生自評、家長評價、學生互評、教師評價等多維度評價方式。

東鳳鎮(zhèn)第二中學勞動教育實施系統(tǒng)模式

2.注重“五育”融合，加強勞動教育實踐

以勞樹德。開展“勞動最光榮——致敬勞動榜樣”主題活動，開展“勞動最光榮”主題班會，舉行“勞動榜樣進校園”活動，邀請中山市農(nóng)科中心專家到校講座，深入剖析新時代勞動精神內(nèi)涵，傳遞“勞動光榮、奉獻最美”的理念。以勞增智。開展“勞動最崇高——唱響勞動贊歌”主題活動，組織集體勞動實踐活動，通過主題班會、撰寫周記、國旗下的講話等方式組織學生展示分享家務勞動的心得感悟。以勞育美。開展“勞動最美麗——巧手創(chuàng)造美好”主題活動，開展盲盒種植、中秋畫扇、自制月餅等活動，讓學生從勞動中去感悟美、發(fā)現(xiàn)美，真正體會勞動創(chuàng)造美。以勞強體。借助“家長學?！钡绕脚_，邀請有勞動特長或勞動技能嫻熟的家長擔任勞動教育兼職教師，開展如“愛的四菜一湯”活動，開展假期“五個一”家庭勞動實踐，即開展“掃一次地，做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子”實踐活動，在勞動中磨練品性，在勞動中增進和家人的感情;開展“勞動最偉大——爭當勞動能手”評選;推選了一批“勞動積極分子”“勞動競賽先進班”，激勵學生傳遞勞動精神和觀念。

東鳳鎮(zhèn)第二中學勞動教育課程體系

3.突出“五個”關鍵，保障勞動教育實效

突出勞動必修課教學。落實勞動教育課每周不少于1課時，將每年的3月第1周設立為“勞動周”，12月第1周設立為“豐收節(jié)”。突出勞動教育學科融合。堅持勞動教育與各學科教育教學融合推進，如，美術課程融合勞動教育，陶藝、篆刻、釉上彩;生物課程融合種植、病蟲防治、授粉、植物生長觀察等課程。突出課外勞動實踐指導，將勞動教育課程與團隊活動、研學旅行及各種志愿服務緊密結合，開展“建黨百年”彩陶制作、非物質文化遺產(chǎn)“杏仁餅”手工制作、小飛機制作等研學旅行，積極打通課內(nèi)外勞動教育路徑。突出勞動教育師資問題解決。圍繞勞動教育師資隊伍建設，通過“改”“兼”“聘”“培”“派”等方式，采取從現(xiàn)有教師中培訓一批，從有專長的家長、企事業(yè)單位和社會專業(yè)機構中聘請一批等方式解決勞動教育師資短缺等問題。突出學校勞動文化建設，重視校園勞動文化氛圍建設，打造勞動教育文化墻，增強師生員工對勞動教育的思想認同感。

二、政府主導

東鳳二中通過東鳳鎮(zhèn)教育事務指導中心，尋求鎮(zhèn)政府對學校勞動教育的引導與支持。東鳳鎮(zhèn)黨委、政府將未成年人思想道德建設作為關系千家萬戶的民心工程來抓，納入重要議事日程、納入總體發(fā)展規(guī)劃、納入部門年終考核。2021年完善了《東鳳鎮(zhèn)未成年人思想道德建設工作機制》，建立了“1+N模式”，從黨委、政府全面統(tǒng)籌、教體文旅局牽頭協(xié)調(diào)、職能部門共同推進、中小學校重點突破四個層面凝聚育人共識，為未成年人思想道德建設的全面推進提供組織保障、制度保障與機制保障。2021年12月，東鳳鎮(zhèn)人大代表郭鉅有上交關于加強學校勞動教育的提案，并獲得肯定答復。為推動勞動教育，東鳳鎮(zhèn)制訂并實施《東鳳鎮(zhèn)2021年勞動教育工作計劃》《東鳳鎮(zhèn)2021年中小學勞動教育評分表》。通過政府牽線搭橋，東鳳二中與中山市農(nóng)業(yè)科技推廣中心、中山市東鳳鎮(zhèn)城管住建和農(nóng)業(yè)農(nóng)村局結為共建單位，后者為學校勞動教育實踐基地定期提供適量的優(yōu)質種苗、農(nóng)業(yè)設施，并提供技術指導;指導學校在勞動教育實踐基地展示新品種、新技術、新模式，并提供必要的技術支撐;為學生開展農(nóng)業(yè)“第二課”堂提供必要的技術指導和支持。

三、社區(qū)支持

東鳳二中積極爭取周邊社區(qū)支持，挖掘周圍社區(qū)資源，設置公益勞動體驗崗，與社區(qū)聯(lián)合讓學生參與互動和體驗。與周邊社區(qū)聯(lián)合開設“文明城市衛(wèi)生崗”“優(yōu)美鄉(xiāng)村建設崗”“中山非遺傳承崗”“孤寡老人關愛崗”等一系列勞動實踐項目，形成了學科融合類、安全類、非遺類等6大類勞動教育課程體系。

四、家庭參與

東鳳二中進一步挖掘家長資源，成立家長親子課堂，通過對家長進行培訓，轉變家長觀念，讓家長先從認知上重視、了解學校的勞動教育實施情況，達成共識，形成家校合力。在落實行動上，羅列出各年級學生在家需要參與的勞動活動清單，要求家長監(jiān)督、家長評價、家長反饋。在勞動資源上，尋求家長支持，為勞動教育提供勞動榜樣、勞動技術指導。

五、企業(yè)協(xié)作

通過東鳳二中校友會，尋求校友中的企業(yè)家支持，為勞動教育提供勞動實踐崗位、勞動精神傳遞、勞動技術指導。東鳳二中校友會向學校無償提供10畝土地，建設東鳳二中校外勞動基地“行知園”。通過校友會的力量，建立了由79名社會人士共同組成的兼職勞動教育教師隊伍。經(jīng)過培訓，已有32名兼職教師走進校園為學生授課。

責任編輯? 吳華娣

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