奚慧

摘 要：隨著高等教育逐漸的普及，大學(xué)生思想政治教育開展也受到了重視。高等教育信息化、專業(yè)化的發(fā)展需要突破以往的限制，才能對(duì)學(xué)校體制改革的逐漸深化奠定基礎(chǔ)，并對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作也提出了新要求。因此，新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育需要適應(yīng)時(shí)代形勢(shì)，并需要滿足社會(huì)發(fā)展的要求，才能在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作中，形成教育內(nèi)容和教育方式不斷創(chuàng)新的教學(xué)改革。正是由于新形勢(shì)下的社會(huì)環(huán)境較為復(fù)雜，只有在把握新形勢(shì)的基礎(chǔ)上開展大學(xué)生思想政治教育，才能真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育模式的創(chuàng)新，進(jìn)一步提升大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 大學(xué)生 思想政治 教育

1 引言

現(xiàn)如今高校教育的快速發(fā)展，不僅體現(xiàn)出了我國(guó)素質(zhì)教育良好的效果，也體現(xiàn)出思想政治教育工作的重要任務(wù)，由于高校是培養(yǎng)高等人才的搖籃和實(shí)踐場(chǎng)所，針對(duì)學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的環(huán)境構(gòu)建和心理建設(shè)等方面的綜合分析，應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)組織形式、利益關(guān)系、就業(yè)及分配方式等因素的影響，有目的、有方向的對(duì)大學(xué)生的思想、行為進(jìn)行正確指導(dǎo)，才是學(xué)生思想政治教育工作開展的核心內(nèi)容，也將成為直接關(guān)系到教育教育成敗的重要因素，所以對(duì)于高校建設(shè)有著巨大的影響作用。因此，在當(dāng)前新形勢(shì)之下，大學(xué)教育工作者要結(jié)合社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治的教育工作，才能對(duì)大學(xué)生思想品德以及行為舉止等產(chǎn)生積極的影響，促使學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和思想品質(zhì)更加滿足的時(shí)代要求。

2 大學(xué)生思想政治教育的重要含義

隨著教育改革不斷地深入，教育工作的主導(dǎo)形式也發(fā)生了相應(yīng)的改變，同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了普及，所應(yīng)用的領(lǐng)域已經(jīng)十分的廣泛，不僅在各個(gè)領(lǐng)域中逐漸深入的滲透，還呈現(xiàn)出了一定程度的思想寬度和深度，為此網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效發(fā)展，所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)也是相對(duì)的，主要體現(xiàn)在教育領(lǐng)域中互聯(lián)網(wǎng)的影響力較大，而互聯(lián)網(wǎng)在開闊大學(xué)生的視野和心胸時(shí)，也存在一定的弊端，造成部分學(xué)生的意志力不堅(jiān)定出現(xiàn)一些不良的思想與行為，在不良網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣中的誘導(dǎo)，大學(xué)生很容易走向歧途。因此，針對(duì)各個(gè)方面的文化沖擊、不良思想的侵蝕，我國(guó)大學(xué)生的思想面貌和思想層次必須發(fā)生相應(yīng)的改變，才能使大學(xué)生始終保持初心，形成積極向上的思想品質(zhì)與優(yōu)良品格，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)結(jié)合新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展的變化，消除潛在的威脅。通過(guò)這種全方位開展大學(xué)生思想政治工作的模式，在教育教學(xué)工作中是非常有必要的。不僅讓大學(xué)生思想免受極端思想的染指。還可以將思想政治工作構(gòu)建成大學(xué)生良好的思想意識(shí)的重要手段。

3 新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的特征

3.1 大學(xué)生群體的數(shù)量和素質(zhì)發(fā)生了變化

先從大學(xué)生數(shù)量變化的方面來(lái)講，新形勢(shì)下的高校教育工作模式發(fā)生了改變，已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的教育形式，逐漸走向了全面化的教學(xué)道路，不僅為眾多的學(xué)生提供了高等教育的機(jī)會(huì)，還能讓學(xué)生都能度過(guò)自己的大學(xué)時(shí)光。通過(guò)這種教育改革形勢(shì)的發(fā)展，雖然為更多的學(xué)生提供了進(jìn)入高等學(xué)府的機(jī)會(huì)，可是也導(dǎo)致了大學(xué)生群體數(shù)量逐漸激增，教育資源的整體占有量隨之下降，造成了兩極分化的教育形式。再?gòu)拇髮W(xué)生素質(zhì)方面來(lái)講，現(xiàn)如今大學(xué)生多是家庭中的獨(dú)生子女，強(qiáng)烈的個(gè)體意識(shí)以及自我精神比較嚴(yán)重，而且學(xué)生的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀形成中存在不穩(wěn)定因素。也就出現(xiàn)了傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容的不適合，以及教育方法無(wú)法滿足新時(shí)期的發(fā)展需求[1]。

3.2 信息化的高速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的社會(huì)已經(jīng)全面的形成，在步入到信息化的社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，以及在各個(gè)領(lǐng)域中的存在方式，不僅實(shí)現(xiàn)了打破信息交流之間的時(shí)空限制，還更加便利了人與人之間的溝通與交流。在生活中豐富了人們的娛樂(lè)活動(dòng)和精神世界，同時(shí)也在改變整個(gè)社會(huì)發(fā)展的體系，為此針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，生活方面得到了極大的發(fā)展，教育方面也發(fā)生了比較大的改變，主要是方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓學(xué)生可以在第一時(shí)間獲取各種信息資源，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間的自由觀點(diǎn)表達(dá)。由此可以看出，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的社會(huì)結(jié)構(gòu)建立，學(xué)生學(xué)習(xí)視野和生活領(lǐng)域得到有效拓展，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生文化價(jià)值觀念的不同，當(dāng)代大學(xué)生也就成為一個(gè)知識(shí)面廣闊、興趣愛(ài)好多樣化的群體。

3.3 學(xué)生群體以自我為中心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)差

當(dāng)前“00”后是我國(guó)目前高校的主要在讀群體，他們的成長(zhǎng)背景與上一代人群明顯不為相同，在思想觀念、行為方式上具備獨(dú)特的特點(diǎn)。作為“00”后的一代，高校大學(xué)生多為獨(dú)生子女，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，讓學(xué)生都擁有了相對(duì)優(yōu)越的生活條件。從側(cè)面來(lái)講，作為家庭成員中的中心，很容易養(yǎng)成一種“唯我獨(dú)尊”的內(nèi)心裝填，是學(xué)生在考慮問(wèn)題時(shí)往往過(guò)分自我，全然不顧及他人感受，不懂得體諒他人，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力弱。當(dāng)代大學(xué)生正面臨最嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

3.4 形成多元文化共存的局面

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，改革的進(jìn)度也在逐漸的深入，針對(duì)多元文化共存的局面，體現(xiàn)出我國(guó)社會(huì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，以及大量西方文化和思想理念的涌入。對(duì)于大學(xué)生接收到文化內(nèi)容也更加的多元和廣泛，為此大學(xué)生的價(jià)值觀也勢(shì)必會(huì)受到西方文化意識(shí)方面的影響，也正是由于東西方文化的相互碰撞，高校思想政治教育工作需要體現(xiàn)出核心價(jià)值觀，并在以馬克思主義為主導(dǎo)的高校思想政治教學(xué)內(nèi)容中，思想政治教師如何平衡好中西方文化的比例，以此主導(dǎo)好多元文化并存的思想意識(shí)形態(tài)，才是確保校園思想文化的正常發(fā)展的重中之重[2]

4 新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的主要措施

4.1 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

在高校大學(xué)生的思想政治教育中，教育工作的主要內(nèi)容應(yīng)該依據(jù)時(shí)代的發(fā)展，以此作為基礎(chǔ)進(jìn)行不斷創(chuàng)新，才能形成比較適宜的教學(xué)體系，并在教師結(jié)合適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，大學(xué)生的思想政治意識(shí)得到不斷提高與發(fā)展，有助于大學(xué)生思想觀念的正確樹立，以及人生價(jià)值觀念的良好形成。為此針對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀所確立的內(nèi)容，重點(diǎn)體現(xiàn)的是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵的提煉，使得學(xué)生可以把內(nèi)容和思想政治價(jià)值觀融合到一起，不但可以對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，還可以幫助學(xué)生建立更加理想的成長(zhǎng)意識(shí)形態(tài)。所以，大學(xué)生通過(guò)對(duì)思想政治文化內(nèi)容的掌握和了解，既能夠有效樹立正確的社會(huì)主義學(xué)業(yè)觀和價(jià)值觀，同時(shí)又可以明確在整個(gè)社會(huì)中建立的社會(huì)主義核心價(jià)值體系。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野得到進(jìn)一步提升，大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野得以逐步提升，幫助大學(xué)生把為人處世的基本準(zhǔn)則向著社會(huì)價(jià)值觀的正確方面發(fā)展，主要包括了是非分明的為人處世。為了進(jìn)一步讓學(xué)生站在科學(xué)發(fā)展觀角度思考問(wèn)題，就必須將科學(xué)發(fā)展觀的理論內(nèi)容比較突出，并結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義理論中的新成果，可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重大科學(xué)指導(dǎo)精神問(wèn)題，并在此作為思想政治教學(xué)的重點(diǎn)研討內(nèi)容，使學(xué)生在進(jìn)一步掌握這些理論知識(shí)同時(shí)，真切實(shí)際地將之應(yīng)用到自己的發(fā)展上，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀的建立，從而學(xué)生在用科學(xué)的目光審視自身今后的學(xué)業(yè)形成與發(fā)展，能夠樹立為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家科學(xué)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的精神[3]。

4.2 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法

在大學(xué)生的思想政治教育工作開展中，教育方式如何使用是有著關(guān)鍵意義的，因此針對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的有效實(shí)施，需要建立積極探索下新形勢(shì)的教育方法，不斷對(duì)其教育方法進(jìn)行創(chuàng)新與改革的同時(shí)，還需要取得一定的教學(xué)效果和成就，才能讓學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)與探究。

首先，需要進(jìn)一步完善思想政治理論課的內(nèi)容，而在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更有效的調(diào)整時(shí)，教師也必須發(fā)揮思想政治教學(xué)的主導(dǎo)作用，越來(lái)越關(guān)注于大學(xué)生在思想政治教學(xué)中的關(guān)鍵地位。同時(shí)還需要依據(jù)整體課程的實(shí)際安排來(lái)提高課時(shí)，加大對(duì)思想政治教育的教學(xué)投入比例，以及改善相應(yīng)的教學(xué)條件，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育理論課的教學(xué)方法創(chuàng)新。其中還有教師本身也需要不斷的提升自身的教學(xué)實(shí)力，以此創(chuàng)新出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。因此，課堂教學(xué)形式和課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，需要依據(jù)大學(xué)生主要特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，最終呈現(xiàn)出豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)手段，才是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提升的關(guān)鍵，也將成為思想政治教育效果提升的主要途徑。通過(guò)這種圍繞學(xué)生開展并組織的新型教學(xué)方式，學(xué)生在高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容中，能夠進(jìn)行輕松愉悅的學(xué)習(xí)，更加有助于學(xué)習(xí)能力的提升。

其次，需要建設(shè)思想政治教育的實(shí)踐基地，以此強(qiáng)化思想政治教育實(shí)踐的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能更加側(cè)重于實(shí)踐學(xué)習(xí)的體會(huì)。為此實(shí)踐基地的建立能夠?yàn)閷W(xué)生提供自我實(shí)踐的平臺(tái)，同時(shí)也是學(xué)生自我學(xué)習(xí)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的一種途徑。由于學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了相應(yīng)的改變，教師教學(xué)理念也發(fā)了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，更加注重于理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)模式，以及學(xué)生作為教學(xué)主體的重要地位體現(xiàn)，有助于落實(shí)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地建設(shè)的目標(biāo)，才能幫大學(xué)生思想意識(shí)和道德品格形成良性的循環(huán)。

4.3 完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)早已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的主要組成部分，特別是隨著新形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治教育有效性提高，都在利用網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行政治教學(xué)，也是進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)體制的主要方法，針對(duì)提高大學(xué)生的思想政治意識(shí)的教育目標(biāo)，必須利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育的持續(xù)性傳播工作，即運(yùn)用最先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段輔助學(xué)生進(jìn)行更有效的思想政治教學(xué)。通過(guò)發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)傳播高效性、快捷化的特點(diǎn)，促進(jìn)了教師運(yùn)用豐富多彩的網(wǎng)上教育資源，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到資料收集的目的，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系的完善。因此，健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)體制，就必須遵循當(dāng)前的中國(guó)高等教育體系變革的基本方針，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，把正確的思想政治教育教學(xué)觀點(diǎn)和思想傳遞給大學(xué)生，才是現(xiàn)代化的思想政治教育形式的最主要價(jià)值。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育，主要運(yùn)用的教育途徑包括網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的選擇與完善、思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)與投入、校園文化的導(dǎo)向功能發(fā)揮等，以此實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)理念和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的有效結(jié)合[4]。

4.4 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)營(yíng)造育人環(huán)境

新形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治教育工作的開展，需要在大學(xué)校園中營(yíng)造和諧穩(wěn)定的育人環(huán)境，以此為大學(xué)生提供全面的思想政治教育輔導(dǎo)工作。建設(shè)新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治育人的環(huán)境，還需要根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，明確思想政治教育工作的功能內(nèi)容細(xì)化，使輔導(dǎo)員們有更多的時(shí)間投身于思想政治教育的教學(xué)工作當(dāng)中。增強(qiáng)了新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員的政治思想素質(zhì)，在進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和自己掌握的思想政治觀念，給大學(xué)生們進(jìn)行最真實(shí)的思想政治教育引導(dǎo)與幫助。通過(guò)在大學(xué)生中開展理想信念教育為核心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，以愛(ài)國(guó)主義教育為基礎(chǔ)，深入培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，促進(jìn)教育創(chuàng)新并整合當(dāng)前的教育資源，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建立了專業(yè)化的工作體系，形成科學(xué)高效的管理制，從而形成了一個(gè)專業(yè)化的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

4.5 注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

自媒體的推廣與發(fā)展受到社會(huì)各界的廣泛青睞，教育部門也積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，應(yīng)用創(chuàng)新型的教學(xué)方式，開展教學(xué)活動(dòng)。自媒體憑借自身的優(yōu)勢(shì)受到高校學(xué)生喜愛(ài)，符合學(xué)生對(duì)時(shí)代發(fā)展的追求。高校思想政治教育工作者，楊積極更新教學(xué)方法，利用自媒體平臺(tái)，以思想政治教育內(nèi)容為基礎(chǔ)，將優(yōu)秀的導(dǎo)師和優(yōu)秀學(xué)生資源，在自媒體上報(bào)道、傳播，使當(dāng)代大學(xué)生能在自媒體上汲取優(yōu)秀資源，將自媒體作為思想政治教育的另一陣地，在很大程度上引領(lǐng)了學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如若將身邊具有思想政治教育內(nèi)容的實(shí)際案例進(jìn)行宣傳，學(xué)生會(huì)感受到真實(shí)性產(chǎn)生共情，更好地吸收思想政治內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，來(lái)培育當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的思想觀念。例如，教師可以選擇一些就正能量的且受到社會(huì)關(guān)注較高的事件、新聞，來(lái)引導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生的思想政治意識(shí)，汲取知識(shí)，感受正能量，領(lǐng)悟思想觀念，正確認(rèn)知我們生活以及社會(huì)的積極意義。

4.6 著重關(guān)注青年學(xué)生的心理健康

在此階段，這就要求教師能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成思想與心理相結(jié)合，表里如一的積極向上的心智，在思想政治教育中加強(qiáng)心理教育有著關(guān)鍵作用，人們?cè)谏钪挟a(chǎn)生的問(wèn)題，往往都源自于心理問(wèn)題。因此，大學(xué)思想政治教育工作的開展，廣大教育工作者應(yīng)給予高度重視，要以解決大學(xué)生思想，心理問(wèn)題為基礎(chǔ)，充分了解大學(xué)生的心中所想為必要前提，直接抓住思想問(wèn)題的核心原因，并通過(guò)積極有效的方式、正確運(yùn)用心理規(guī)律的等方式強(qiáng)化思想政治教育的成效。

5 結(jié)束語(yǔ)

總之，新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的全面發(fā)展，需要教師與學(xué)生的共同積極參與，而在這樣一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而系統(tǒng)的思想教育工程中，側(cè)重于推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的有效發(fā)展，并重視大學(xué)生建立正確的思想道德觀念，則需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的整體建設(shè)。同時(shí)對(duì)于營(yíng)造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境、積極拓展思想政治教學(xué)的領(lǐng)域，更加有利于對(duì)大學(xué)生展開心理健康教育。通過(guò)樹立正確的道德觀念、加大教育工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造穩(wěn)定的育人環(huán)境、拓展思想政治教學(xué)領(lǐng)域，展開心理健康教育工作，充分運(yùn)用新型信息技術(shù)的方式，全面強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容深度，達(dá)成我國(guó)教育工作開展的重要目標(biāo)。因此，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育和正確引導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)性創(chuàng)新多形態(tài)的大學(xué)生思想政治教學(xué)工作管理模式，既需要提高大學(xué)生思想政治教學(xué)的有效性，還需要推動(dòng)廣大大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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