劉月軍（天津市濱海新區(qū)大港第四中學(xué)）

大港四中是濱海新區(qū)最大的農(nóng)村校。近年來，通過實(shí)行精細(xì)化管理，加強(qiáng)信息化建設(shè)，學(xué)校整體建設(shè)全面進(jìn)步，教育教學(xué)工作取得顯著成績，教學(xué)質(zhì)量處于“農(nóng)村校領(lǐng)先，區(qū)域前列，新區(qū)上游”水平，受到廣泛贊譽(yù)。

一、以精細(xì)化管理，打造高效教師團(tuán)隊(duì)

（一）健全管理制度，增強(qiáng)教師工作主動性

建設(shè)擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。解決教師隊(duì)伍建設(shè)問題，從根本上說還是要依靠制度。

根據(jù)校情制定了“二級三次”聘任方案，實(shí)現(xiàn)具有真正意義的“能者上、平者讓、庸者下?！睄徫黄溉闻c《績效工資發(fā)放辦法》和《教師崗位設(shè)置方案》的有效配合，拉開了教師績效工資差距。按勞按崗按績?nèi)〕辍x升已被教師認(rèn)可，在教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的激勵效應(yīng)，精神面貌為之一新、工作熱情充分激發(fā)，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）采取有效措施，提高教師工作積極性

1.靠領(lǐng)導(dǎo)干部帶動

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持身體力行、率先垂范。每天來得最早、走得最晚。每學(xué)期集體預(yù)約家訪領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，畢業(yè)班“攻堅(jiān)班”工作領(lǐng)導(dǎo)上陣。領(lǐng)導(dǎo)干部通過“釘釘系統(tǒng)”，及時發(fā)布每天七個時段的校園巡視情況，并利用“釘釘日報(bào)”“釘釘周報(bào)”，及時通報(bào)工作、反饋問題，同時接受教師監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)干部的表率行動，帶動了全體教職工。

2.用扁平管理推動

我們實(shí)施了“年級實(shí)體化”扁平管理辦法，推進(jìn)年級組長負(fù)責(zé)制，把人事聘用權(quán)、評優(yōu)權(quán)、常規(guī)考核權(quán)賦予年級組長，提高年級組長工作的權(quán)威性?！澳昙墝?shí)體化”減少了管理層級，提高了管理的實(shí)效；年級組為教師提供愉快的工作氛圍，有效地促進(jìn)了同組教師間的有效配合；“教困師”在團(tuán)隊(duì)力量的帶動影響下不斷進(jìn)步，推動學(xué)校各項(xiàng)工作形成良性循環(huán)。

3.評“四中之最”引領(lǐng)

“四中之最”的評選旨在提高全體教職工的質(zhì)量意識、責(zé)任意識，形成“團(tuán)結(jié)、向上、競爭、有為”的工作常態(tài)。每屆近兩萬字的候選人評選材料，嚴(yán)格的評選程序，教師節(jié)的表彰，是對四中教師教育教學(xué)工作的全面檢閱，被譽(yù)為四中年度大獎。

4.以誠心敬意感化

每逢節(jié)日校領(lǐng)導(dǎo)一條質(zhì)樸的短信，給大家送去誠摯的祝福；每逢生日一個香甜的蛋糕，給教師送來親切的關(guān)愛；每遇教師家里紅白喜事，領(lǐng)導(dǎo)干部全程幫助。一人有難，大家相幫?！搬斸斚到y(tǒng)”心語平臺，供大家隨時記錄自己的心情；四中榜樣平臺，為教師們提供了“夸夸身邊人和事”的空間；美麗四中、退休祝福、教學(xué)建議等平臺充滿正能量。凡此種種，讓每一位教師都感受到來自“家”的溫暖和關(guān)愛。

二、以精細(xì)化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

（一）以教學(xué)改革增實(shí)效

我校堅(jiān)持“立德博學(xué)，精益求精”的辦學(xué)理念，認(rèn)真組織教師投身課堂教學(xué)改革，努力打造“六要素七環(huán)節(jié)”促學(xué)教育課堂教學(xué)模式。以課堂教學(xué)與教學(xué)管理雙輪驅(qū)動，以學(xué)定教、以評促學(xué)為教學(xué)策略；以強(qiáng)化對學(xué)生課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促動方法研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍龠M(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)教師實(shí)施高效教學(xué)。促學(xué)教育充分發(fā)揮“兵教兵”“小先生”的作用，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和高效課堂。

（二）用精細(xì)管理提效能

我校不斷完善《一線教師考核方案》，改變了重結(jié)果、輕過程的考核方式。在“釘釘系統(tǒng)”設(shè)置了領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、年級組評價(jià)、教研組互評、學(xué)生評教、家長評教等平臺，強(qiáng)化教育教學(xué)過程的監(jiān)督與評價(jià)。采取了“年級常態(tài)教學(xué)工作捆綁式考核”，成立了校級干部和中層干部為成員的四個考核小組。每周至少兩次，由校級干部牽頭，以聽常態(tài)課為抓手，課前巡視年級組內(nèi)教師工作情況、學(xué)生課間紀(jì)律、檢查集體備課教案；課上評價(jià)師生活動及檢查教案執(zhí)行情況；課后檢查作業(yè)批改情況，并向?qū)W生調(diào)查教師的輔導(dǎo)工作。各項(xiàng)檢查結(jié)果及時在“釘釘聽評課”平臺進(jìn)行反饋，并利用每周備課組例會，研討問題，整改提高。

（三）用分析反思促進(jìn)步

學(xué)校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，定期進(jìn)行階段性測試，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，重視精細(xì)管理、過程追蹤管理，堅(jiān)持從教師個人、年級組、全校三個層次進(jìn)行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個性問題，認(rèn)真反思并分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認(rèn)真落實(shí)切實(shí)有效的提高措施。

（四）以科研引領(lǐng)長水平

深入開展主題教研活動，內(nèi)容多元，形式多樣，途徑多種，重點(diǎn)采取“走出去聽聽”和“請進(jìn)來講講”兩種形式。安排教師外出培訓(xùn)，參會教師均能認(rèn)真領(lǐng)會會議精神，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)體會，并及時在“釘釘系統(tǒng)”匯報(bào)交流，進(jìn)行校內(nèi)二次培訓(xùn)。我校四位校級干部，分別申請了“十三五”市級課題，涉及課堂教學(xué)研究、信息化建設(shè)、書香校園建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等四個方面。廣大教師在課題的引導(dǎo)下，由被動參與到主積極爭取，由重視成果到重視過程，不斷提高自身的創(chuàng)新意識和科研能力。

三、信息化為精細(xì)化管理提供保障

（一）以“釘釘”平臺努力打造智慧校園

信息化建設(shè)一直是我校的薄弱環(huán)節(jié)。劉月軍校長到校后，把信息化建設(shè)擺在了學(xué)校工作的重要位置，提出了打造智慧校園的目標(biāo)。

目前，我校釘釘系統(tǒng)已開發(fā)校園服務(wù)、智慧管理、智慧教學(xué)、智慧德育、智慧家校、智慧環(huán)境、智慧黨建、智慧評價(jià)、體衛(wèi)藝科等九個管理板塊，下設(shè)103個管理平臺，涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)校工作的深度有效融合，提高了教學(xué)效果。

（二）搭建智慧家?？蚣?，帶動家校融合

我?！搬斸斚到y(tǒng)”智慧家校架構(gòu)中有不同的群組100多個。包括各類教師群組、班級群、“異質(zhì)”學(xué)生學(xué)習(xí)小組群、“同質(zhì)”學(xué)生交流群等。利用釘釘電話會議、視頻會議系統(tǒng)促進(jìn)了各方的有效交流；利用釘釘群直播、群聯(lián)播和直播回放等功能，加強(qiáng)了師生、生生、家校之間的交流互動。智慧家校作為我校釘釘平臺組織架構(gòu)的一部分，全體家長不僅能從中了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還能了解學(xué)校的各項(xiàng)工作動態(tài)，提出合理化建議，參與學(xué)校管理。

（三）籌劃建設(shè)未來教室，帶動學(xué)校整體提高

信息化建設(shè)重點(diǎn)在課堂。目前，我校加大硬件投入，有十一個班級實(shí)現(xiàn)了移動端+觸屏電腦+投屏+希沃授課助手的授課模式。我校正在規(guī)劃籌備“未來教室”建設(shè)，利用“未來教室”交互式教學(xué)體驗(yàn)、精品教育資源、在線翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、分層個性化教學(xué)、及時互動反饋、學(xué)情數(shù)據(jù)分析、定向跟蹤培訓(xùn)等優(yōu)勢，全面提升學(xué)校信息化水平。

精細(xì)化管理的有效實(shí)施，優(yōu)化了管理品質(zhì)，提高了管理效能，提升了學(xué)校的影響力。四中人將繼續(xù)沿著新區(qū)教委提出的“堅(jiān)守一個主陣地、搶占三個制高點(diǎn)、夯實(shí)三個重大基礎(chǔ)、打牢兩個根本保證”的工作思路，為實(shí)現(xiàn)“打造鄉(xiāng)村名校，為新區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展做貢獻(xiàn)”目標(biāo)而不懈努力！