2014年，中國教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會理事長、揚(yáng)州市教育科學(xué)研究院陳萍教授對我說，作為班主任群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體的創(chuàng)始人、負(fù)責(zé)人，她要為中國450萬中小學(xué)班主任搭建一個學(xué)術(shù)平臺，創(chuàng)辦一本專業(yè)期刊。我深表贊許，但也深知不易。2016年，她拿出了整套辦刊計劃，做好所有籌備工作，計劃2017年創(chuàng)刊，我欣然為創(chuàng)刊號寫了兩句話：“以教育家情懷育人? 以出版家智慧辦刊”。

在眾多教育同仁心目中，陳萍老師是新生代教育名家中的翹楚。我曾擔(dān)任過總編輯的《人民教育》曾刊登過她的多篇文章;主持《中國教師報》時，曾親自帶記者赴揚(yáng)州采訪過她，并在2009年教師節(jié)當(dāng)天頭版刊登對她的報道《教師專業(yè)成長的領(lǐng)跑者》;我創(chuàng)辦《未來教育家》雜志第一期就向她約稿;在北京大學(xué)主辦“中國名師大講堂”、舉辦全國教育家論壇等重大活動時多次請她主持、主講;中國教育學(xué)會特聘她為未來教育家專業(yè)成長導(dǎo)師……

這位17歲就登上公開課講臺的草根教師，主持省部級重點(diǎn)課題5項，發(fā)表論文百余篇，出版專著20余本，主編參編國家教材教參百余本，成為教育部教材審查專家、培訓(xùn)專家。培養(yǎng)學(xué)生，她35年熱情滿懷，為了學(xué)生全臉被燒傷無怨無悔。培育團(tuán)隊，她以科研引領(lǐng)，包容協(xié)作，從揚(yáng)州到全國，直至創(chuàng)立中國教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會。魯潔先生生前評價：“教材編寫，她為我們開啟了從理念走向?qū)嵺`的通道，發(fā)揮了很重要的作用……”“課堂教學(xué)，她已經(jīng)達(dá)到臻美的境界……”她是真正在以教育家情懷育人的典范。她帶領(lǐng)團(tuán)隊創(chuàng)辦《中小學(xué)班主任》雜志，就是在支持更多的教師成為優(yōu)師，助力教育家成長。因為我曾說過：“當(dāng)過班主任的老師就多了一兩個成為教育家的基因。”

時光飛逝，《中小學(xué)班主任》創(chuàng)刊已5周年。5年來，我閱讀了大部分雜志，見證了她的每一步成長。5年來，雜志從雙月刊到月刊到半月刊，從“班級育人版”到增設(shè)“課程育人版”，每一步都深思熟慮，每一步都緊隨時代節(jié)拍，每一步都立足教師發(fā)展需求。雜志從2018年被評為“上海市優(yōu)秀期刊”到2019年人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載突破，從一線教師到廣受全國師范院校校長、教授好評，辦刊質(zhì)量穩(wěn)步提升，閱讀受眾逐步擴(kuò)大。我負(fù)責(zé)任地說：這本雜志雖然剛滿5歲，但已然進(jìn)入中國教育類優(yōu)秀期刊的行列。

《中小學(xué)班主任》已經(jīng)5歲，在欣喜欣賞之余，我更期待她能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。對于要“以出版家智慧辦刊”這一點(diǎn)我是有感而發(fā)的。1994年，我擔(dān)任《人民教育》總編輯時，提出了“鐵榔頭戰(zhàn)略”的辦刊理念，即要求刊物每年都要抓出一兩個重大典型，像“鐵榔頭”郎平的重扣一樣，擲地有聲，給讀者以深刻印象。在這個理念的指導(dǎo)下，《人民教育》陸續(xù)刊發(fā)了把握教育時代脈搏的重大典型報道，并在1998年被新聞出版署評為“首屆全國百種重點(diǎn)社科期刊”，我本人亦被評為“全國百佳出版工作者”。我創(chuàng)辦《中國教師報》，辦刊理念是“零距離貼近教師”“為教師說話，讓教師說話，說教師的話”，注重文化軟實力的建設(shè)，把文化作為報紙的血脈與靈魂，不斷增強(qiáng)報紙的軟實力。我創(chuàng)辦《未來教育家》雜志，奮力傳播“新中國教育家成長典范”于漪、潘懋元、李吉林等教育家的精神和成長規(guī)律。重磅報道李希貴等一線教育改革家探索“教育家辦學(xué)”“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化”的先進(jìn)理念和實踐經(jīng)驗，點(diǎn)燃教師爭當(dāng)“四有好教師”的激情和夢想。

《中小學(xué)班主任》創(chuàng)刊才5年，已初步展露出辦刊智慧。首先體現(xiàn)在對“立德樹人”的準(zhǔn)確理解，“班級育人版”與“課程育人版”并行，一方面符合中小學(xué)班主任職責(zé)定位，“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者”，需要“班級育人”;另一方面也符合一線班主任實際情況，他們都是科任教師，不僅如此，所有中小學(xué)教師都應(yīng)自覺遵循“全科、全員、全程、全域育人”的要求，在課程實施過程中實現(xiàn)育人價值，即“課程育人”。其次，雜志的欄目設(shè)置始終體現(xiàn)對前沿?zé)狳c(diǎn)的關(guān)注，對理論思考的呈現(xiàn)，對創(chuàng)新實踐的推介，對教育生態(tài)的觀照，對網(wǎng)絡(luò)媒體的擁抱，對期刊品牌的塑造。其三，《中小學(xué)班主任》還注重建設(shè)教師發(fā)展平臺，聚焦教育熱點(diǎn)難點(diǎn)，開展教師培訓(xùn)，建立官網(wǎng)、官微、社群，組織線上論壇，每天分享實用又解渴的最新資訊，為教師出謀劃策。我知道有不少校長、老師都在關(guān)注他們的線上平臺?！吨行W(xué)班主任》為黨育人、為國育才，為加快教育現(xiàn)代化，為建設(shè)高品質(zhì)教育發(fā)展體系做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

同為辦刊人，我深知創(chuàng)辦一本期刊的不易，而創(chuàng)刊5年一直堅持專業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)新發(fā)展，是《中小學(xué)班主任》雜志編輯團(tuán)隊默默耕耘、智慧播撒的結(jié)果。衷心祝愿《中小學(xué)班主任》以青春之姿迎來日益輝煌的10年、20年、50年、100年……

劉堂江? ?中國教育學(xué)會常務(wù)副會長，教育部新聞宣傳專家顧問組成員，中國教育報刊社原常務(wù)副社長，《人民教育》第10任總編輯，《中國教師報》創(chuàng)刊總編輯，《未來教育家》創(chuàng)刊總編輯。