流年似水，匆匆逝去！轉(zhuǎn)眼間，《中小學(xué)班主任》創(chuàng)刊已五周年了，而我竟不知不倦地追隨它四年?；厥资湃サ臍q月，不由心生感慨！

邂逅

至今記得第一次接觸到這本雜志是在一次期中考試監(jiān)考的時(shí)候。坐在陌生的教室里，望著40個(gè)低頭奮筆疾書的學(xué)生，我漫不經(jīng)心地?fù)钢讣住?/p>

百無(wú)聊賴之際，我翻閱起講臺(tái)上的一摞書，很快被一本書的封面所吸引。封面上一位中年女教師被一群中學(xué)生簇?fù)碇笫帜弥鴷?，右手比劃著，似乎正在講題。她一邊講著，一邊回過頭笑著望向左手邊一臉疑惑的女學(xué)生，似乎在問：“聽懂了嗎？”穿著粉紅色校服的學(xué)生們或坐或站，或看著老師，或望著同學(xué)，或盯著書本，雖姿態(tài)各異，但無(wú)一不在認(rèn)真思考。整個(gè)畫面溫馨和諧，滿滿的都是美麗智慧之光。

我欣賞完封面，才注意到封面上赫然印著的“中小學(xué)班主任”幾個(gè)大字。這位女教師也是班主任嗎？怎么這么和藹美麗？要知道，在我們這個(gè)管理嚴(yán)格的高中可從來(lái)沒有一位女教師當(dāng)班主任，清一色的男班主任在學(xué)生面前大多是“冷臉包公”，鐵面無(wú)笑。我疑惑地翻開封面，以打發(fā)時(shí)間的心態(tài)隨意地翻閱起這本雜志。

至今記得，我讀的第一篇文章題目是“做一名幸福的老大”。讀到題目時(shí)，我以為這里的老大是指在家里排行老大，讀完后，才知道這里的“老大”是指班主任。這里的“老大”運(yùn)用自己的智慧和愛，不僅把班級(jí)管理得井井有條，還和學(xué)生們打成一片，把班級(jí)營(yíng)造出家的和樂氛圍。我沉浸在文字的美好氛圍中，監(jiān)考的空虛蕩然無(wú)存。不知不覺間，收卷時(shí)間到了，書卻沒有讀完。于是，我毫不猶豫地借回家，一讀為快。

吸引

回家后，我開始津津有味地徜徉其中。從“創(chuàng)意班級(jí)”到“班會(huì)設(shè)計(jì)”，從“名班主任”到“熱點(diǎn)關(guān)注”，從“理論前沿”到“高峰論壇”……不是班主任的我居然一字不落地讀完了整本雜志。讀完后，回味無(wú)窮，原來(lái)班主任還可以這樣當(dāng)。

回想我印象中的班主任，無(wú)論是我上學(xué)時(shí)的班主任，還是我工作后搭班的班主任，對(duì)學(xué)生好的不少，私下接觸也很隨和，但在學(xué)生面前總是無(wú)比嚴(yán)肅，個(gè)個(gè)兇神惡煞。私底下和不少班主任也交流過這個(gè)問題，但他們大多認(rèn)為不“兇”不足以“懾”學(xué)生。

聽一位老班主任講，有一年冬天，他感冒咳嗽了很長(zhǎng)時(shí)間。一天午休時(shí)間在家剛休息，年級(jí)主任就打電話來(lái)說班上少了一名學(xué)生，頭重腳輕的他只好趕緊起床騎摩托車去學(xué)校了解情況。結(jié)果他剛進(jìn)教室，那名學(xué)生就氣喘吁吁地跑回教室。他當(dāng)著全班同學(xué)的面，劈頭蓋臉地對(duì)那位學(xué)生一頓大罵。因?yàn)樵谒磥?lái)，學(xué)生安全無(wú)小事，不大罵不足以顯示出事情的嚴(yán)重性。結(jié)果那位被罵的學(xué)生遞給他一包藥，低聲說：“老師，我錯(cuò)了，你把藥喝了再罵吧！”他望了一眼學(xué)生手里拿的藥，“咳嗽靈”三個(gè)字赫然在眼。他一下子愣住了，全班同學(xué)都望著他。他接過藥，扔在地上，繼續(xù)罵：“要你多管閑事，中午不請(qǐng)假不能外出不知道??？”那名學(xué)生低著頭一聲不吭，全班同學(xué)都低著頭，默不作聲。從此班上靜寂了，學(xué)生們安安靜靜地學(xué)，雖然最后高考成績(jī)也很不錯(cuò)，但這位老師心里卻一直有個(gè)疙瘩。他回憶說，明明當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，很想對(duì)學(xué)生說聲謝謝，但為了班級(jí)管理，硬生生地把這份感動(dòng)壓回去，壓在心里多年。

真的不嚴(yán)不足以“懾”學(xué)生嗎？真的只能粗暴處理班級(jí)管理問題嗎？讀完一期《中小學(xué)班主任》后，我的答案是否定的，那正確的處理方法是怎樣的呢？我不知道，但我想知道！從此，我開始長(zhǎng)期借閱《中小學(xué)班主任》。

熱愛

借給我雜志的是學(xué)校的一位年輕的85后班主任，為人活潑率真，時(shí)尚帥氣，經(jīng)常跟學(xué)生“稱兄道弟”，學(xué)生喊他彪哥。但彪哥一點(diǎn)都不彪，隨和得完全不像個(gè)班主任。他所帶班級(jí)班風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)考評(píng)各項(xiàng)指標(biāo)都名列前茅。因?yàn)楸舜四昙o(jì)差不多，所以我總開他玩笑，說他有當(dāng)班主任的天賦，現(xiàn)在看來(lái)他偷習(xí)《中小學(xué)班主任》中的不少秘籍??！

聽彪哥說，剛當(dāng)班主任時(shí)，自己也無(wú)從下手。一開始也學(xué)其他班主任，天天板著個(gè)臉，但自己天性愛笑，再加上學(xué)生也比自己小不了多少，板著臉沒唬到學(xué)生，卻快把自己整抑郁了。那段時(shí)間，彪哥天天抑郁得不行——老路不想走，新路在何方？班級(jí)管理工作到底該怎么抓呢？于是，彪哥發(fā)揮自己年輕的優(yōu)勢(shì)，上知乎，找度娘，搜公眾號(hào)，訂雜志……無(wú)意間，彪哥在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了《中小學(xué)班主任》。抱著試試看的心態(tài)，彪哥買了幾期，試讀后果斷將其選定為“講臺(tái)上的書”。彪哥勤于學(xué)習(xí)，又勇于實(shí)踐，加上自身能力比較強(qiáng)，經(jīng)過幾年的摸索，很快就形成了管理班級(jí)的行之有效的體系。他每天笑呵呵地和學(xué)生打成一片，而學(xué)生也很服他，親親熱熱地喊著“彪哥”，快快樂樂地學(xué)習(xí)。

“你行啊，‘談笑間，檣櫓灰飛煙滅’，和周瑜有得一比了！”我還雜志時(shí)打趣道。

“哈哈，瑜哥是我的偶像！”彪哥笑著說，“你借我雜志不是想搶我飯碗吧？”

“這都被你知道啦！不過，搶飯碗前，先學(xué)好秘籍！”我抱著新一期的雜志開心地走了！

踐行

閱讀《中小學(xué)班主任》時(shí)，我常常想，如果我當(dāng)班主任，也要這樣！但在這個(gè)“男主一統(tǒng)天下”的高中，我也只能是想想而已，沒想到的是，有時(shí)想想也能成真。因?yàn)榘嘀魅握?qǐng)病假，我被臨時(shí)委派為代班主任，代理時(shí)間兩個(gè)月。頭天晚上接到通知，第二天早上6點(diǎn)就上崗，有些興奮，但不惶恐，因?yàn)橛虚喿x經(jīng)驗(yàn)做底氣。

“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。”我仔細(xì)回想了之前閱讀過的有關(guān)接手新班的經(jīng)驗(yàn)文章，然后根據(jù)平時(shí)觀察到的班級(jí)日常，連夜制定了一個(gè)臨時(shí)工作方案，第二天一早到班就按方案執(zhí)行。

早上5點(diǎn)55分，我提前5分鐘到班。學(xué)校要求學(xué)生最遲到班時(shí)間是6點(diǎn)10分，大部分同學(xué)都能按要求到班，但有兩三個(gè)同學(xué)遲到了。當(dāng)他們氣喘吁吁地跑到班上時(shí)，我笑著說：“現(xiàn)在6點(diǎn)15分了！是不是昨天睡晚啦？明天來(lái)早點(diǎn)哦！”我一邊隨手拍拍他們的肩膀或后背，一邊示意他們回位讀書。學(xué)生們?cè)尞惖乜粗?，那眼神似乎在說：“不用罰站嗎？”班長(zhǎng)過來(lái)善意提醒我，班主任規(guī)定，遲到1分鐘就要罰站10分鐘。我笑著說：“我現(xiàn)在是代班主任，聽我的！”遲到的幾名學(xué)生相視一笑，趕緊回到座位。

兩個(gè)月里，因?yàn)橛邪嘀魅沃按蛳碌牡鬃?，班?jí)總體運(yùn)行良好，日常教育教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行著。因而總體來(lái)說，我的班級(jí)管理工作不算太差。兩個(gè)月的代班主任工作，讓我體驗(yàn)到班主任工作的艱辛，深刻認(rèn)識(shí)到智慧管理班級(jí)的重要性。而智慧管理班級(jí)不是班主任一個(gè)人的事，它考驗(yàn)的是全體科任老師的智慧。

我深深地認(rèn)同劉冬梅老師的觀點(diǎn)，教師的工作，尤其是班主任工作，是“要用默默的注視和淡定的微笑靜候花開”的事業(yè)（見2020年《中小學(xué)班主任》第5期》），這“默默”的背后是教師的勤勉，“淡定”的背后是教師的智慧。

一路走來(lái)，《中小學(xué)班主任》從雙月刊到單月刊，從12期的班級(jí)育人、課程育人合刊到24期的班級(jí)育人版和課程育人版分刊，它的發(fā)展完善引領(lǐng)著年輕的我們一步步走向智慧的彼岸。

我和彪哥也一直在成長(zhǎng)的路上！如今，我還找彪哥借《中小學(xué)班主任》（班級(jí)育人），但我要把自己訂閱的《中小學(xué)班主任》（課程育人）作為交換！哈哈，成長(zhǎng)的路上，互惠互利，何其樂哉！

鄧美玲? ? 湖北省黃岡市黃梅縣第一中學(xué)。

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