肖 麗，呂道遠(yuǎn)

（武漢生物工程學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 湖北 武漢 430415）

藝術(shù)設(shè)計作為高校相對前沿的學(xué)科，與創(chuàng)意思維、美學(xué)思想、當(dāng)代科學(xué)與技術(shù)、材料、環(huán)境等緊密聯(lián)系，與社會人們生產(chǎn)生活高度相關(guān)，具有很強的現(xiàn)實意義及鮮明的時代氣息。但幾十年來，藝術(shù)設(shè)計一直沿用著傳統(tǒng)的教育體制，強調(diào)形式審美為主。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，市場對于創(chuàng)新型、應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才的要求明顯提高，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來越無法滿足這一需求。在互聯(lián)網(wǎng)時代開展藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育，必須直接對接市場需求，將藝術(shù)設(shè)計的形態(tài)、技術(shù)以及創(chuàng)意思維作為基本依托，以設(shè)計思維和科技思維作為核心，對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系進(jìn)行重新構(gòu)建，使其對行業(yè)的發(fā)展起到更大的促進(jìn)作用。同時，通過創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)，可以使學(xué)生順應(yīng)時代變化，符合工作崗位要求，并且通過對傳統(tǒng)的教學(xué)路線進(jìn)行調(diào)整，有助于學(xué)生素質(zhì)和技能的提升。此外，在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)體系、課程設(shè)置以及教學(xué)環(huán)境等都應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，對新的教學(xué)平臺進(jìn)行升級，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新型設(shè)計人才。

1 互聯(lián)網(wǎng)時代高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)特點

2 高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中存在的問題

互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和現(xiàn)代信息技術(shù)水平的進(jìn)一步提高，改善了高校的“硬件條件”，推動了電子化教學(xué)的實現(xiàn)。對于高校而言，在改善教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整教學(xué)計劃，不斷改進(jìn)教學(xué)方案；教師要合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，對教學(xué)模式不斷創(chuàng)新。從當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)還存在著以下問題：

3 互聯(lián)網(wǎng)時代藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)轉(zhuǎn)型

高校應(yīng)該主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代變化帶來的挑戰(zhàn)和機遇，轉(zhuǎn)變藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，使人才素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)更具針對性。在教學(xué)過程中融入信息技術(shù)，從而使教學(xué)水平和效果得以提升。通過教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，重新構(gòu)建教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，并利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行拓展，培養(yǎng)全面、優(yōu)質(zhì)的設(shè)計人才，從而滿足社會發(fā)展需求。同時，對于藝術(shù)設(shè)計學(xué)生來說，應(yīng)提高數(shù)據(jù)分析能力，使自身的調(diào)研分析具有較高的準(zhǔn)確性。對于教師而言，應(yīng)該實時關(guān)注社會發(fā)展情況和熱點事件，對設(shè)計熱點具有相當(dāng)?shù)拿翡J度，在充分了解和掌握藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新教育模式后，積極調(diào)動學(xué)生的主動性，幫助學(xué)生拓展創(chuàng)新思維模式；通過組織學(xué)生積極參加實踐活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計應(yīng)用能力；在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，關(guān)注社會與時代，形成自身的思維框架，逐步構(gòu)建自己的知識體系，進(jìn)而對信息化藝術(shù)設(shè)計的理解程度得以加深。此外，對于教師而言，在實施教學(xué)轉(zhuǎn)型時，還應(yīng)該與專業(yè)特色和時代發(fā)展需求相結(jié)合，改革教學(xué)模式和目標(biāo)，從而滿足藝術(shù)設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)式創(chuàng)新要求。

4 互聯(lián)網(wǎng)時代藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新目標(biāo)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用和理念呈現(xiàn)出綠色化、人本化以及大眾化的特點，再加上各種設(shè)計操作軟件的不斷更新，且版本不同的軟件對學(xué)生的操作技能要求也存在著一定的區(qū)別。在此背景下藝術(shù)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)有以下兩點：一是創(chuàng)新技術(shù)教學(xué)。數(shù)字化的進(jìn)一步普及，對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革起到了較大的促進(jìn)作用，也提供了許多便捷的平臺，有助于信息傳播。為了避免或減少藝術(shù)設(shè)計中傳統(tǒng)煩瑣步驟帶來的易出錯、難記住等問題，可以靈活選擇合適的制圖軟件，對煩瑣的工序進(jìn)行簡化，從而有效實現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的精準(zhǔn)化。二是提高創(chuàng)新動力。在互聯(lián)網(wǎng)時代，藝術(shù)設(shè)計相關(guān)網(wǎng)站中的設(shè)計模型較多，可以使陳舊的檔案歸類模式發(fā)生改變，為設(shè)計者提供一個開放的創(chuàng)作平臺。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，充分利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資源，能夠不斷豐富創(chuàng)新動力；在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該密切結(jié)合實踐操作，從而全面提高設(shè)計能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

5 互聯(lián)網(wǎng)時代藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新措施

藝術(shù)設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)式創(chuàng)新應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，使教師和學(xué)生將互聯(lián)網(wǎng)的信息作為基本依據(jù)，對市場和社會的動向進(jìn)行了解，改變教學(xué)模式和內(nèi)容，從而滿足市場發(fā)展需求。所以，對于教師來說，在教學(xué)的過程中，一方面要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識，另一方面還應(yīng)該創(chuàng)造“互聯(lián)網(wǎng)+”的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以更快適應(yīng)和接受新技術(shù)、新動態(tài)，從而對設(shè)計藝術(shù)學(xué)科的多元化發(fā)展起到促進(jìn)作用。

5.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

高校應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況，進(jìn)一步改善多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)作為依托，對專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行升級，構(gòu)建符合時代發(fā)展和行業(yè)需求的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。由于互聯(lián)網(wǎng)所特有的遠(yuǎn)程性、開放性的特點，涌現(xiàn)出越來越多的新型教學(xué)形式，比如遠(yuǎn)程同步學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)在線直播等，這些形式被廣泛運用在現(xiàn)代教育中，尤其是翻轉(zhuǎn)課堂、慕課以及微課等也早已被人們所接受。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能有效改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，對線上線下一體化混合式教學(xué)模式起到了極大的推動作用。對于教師來說，在線開展課堂教學(xué)時，采用多種多樣的教學(xué)方式，在一定程度上有助于提高課堂教學(xué)的實效性；在線下課堂教學(xué)時，教師要將學(xué)生自主學(xué)習(xí)中存在的問題作為基本依據(jù)，開展師生之間的討論，在有效的交流和互動中，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。此外，對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程中的重難點等抽象知識，教師可將其制作成“短而精致的教學(xué)視頻”，更加直觀、形象以及生動地將知識點展現(xiàn)出來，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。

5.2 教學(xué)方式的創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)時代的高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該靈活地創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，使教學(xué)質(zhì)量和效果得到提高。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)呈現(xiàn)出電子化的特點，教師要以教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容為基本依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運用多元化教學(xué)方式，進(jìn)一步加強師生間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與課程教學(xué)的整個過程。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)電子化教學(xué)中，通過運用討論式、情境式、探究式以及互動式的教學(xué)方式，能夠使部分教師“念”PPT課件的形式發(fā)生改變，提高學(xué)生的主動性。

5.3 創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)評價機制

在通常情況下，考核評價是對教師教學(xué)成效和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗和考察的一個有效途徑。構(gòu)建合理、科學(xué)的教學(xué)評價機制有著極其重要的意義，也是改革高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，實體課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)對實施線上線下混合式教學(xué)模式起到了促進(jìn)作用。教師通過對網(wǎng)絡(luò)平臺的合理充分利用，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)活動呈現(xiàn)出信息化、現(xiàn)代化的特點，所以高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)應(yīng)該使落后、單一的考核評價方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，對其進(jìn)行創(chuàng)新。同時，運用數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生在教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)情況，生成課程評價結(jié)果，再與學(xué)生的作業(yè)完成效果和期末成績等相結(jié)合，綜合評價學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計水平，全面考察學(xué)習(xí)情況，為開展下一階段的教學(xué)活動提供有效依據(jù)，從而保障藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的有效性。

6 結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，大部分藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師都能運用多媒體教學(xué)設(shè)備和計算機實施信息化教學(xué)，但信息化教學(xué)不能僅停留在制作電子課件、查閱搜索資料等層面，而應(yīng)該深入了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對信息化教學(xué)的實質(zhì)和內(nèi)涵進(jìn)行深刻的認(rèn)識和把握，并且在教學(xué)實踐中，推動現(xiàn)代化、信息化的實現(xiàn)。

同時，新時代的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師更應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的理念，在課堂教學(xué)中，充分運用核心為互聯(lián)網(wǎng)的新型教學(xué)模式，如慕課、翻轉(zhuǎn)微課以及微課等，使互聯(lián)網(wǎng)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)完美融合，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新和改革起到一定的推動作用，從而使教學(xué)水平和質(zhì)量得到提高。