文章的過渡，指的是文章意思的前后銜接和轉(zhuǎn)換層次段落之間的勾連。作者常常用詞、詞組、句子、句群或段落作為過渡，使文章的上層意思順利而自然地過渡到下層意思。過渡在文章中是否發(fā)揮了自己特有的功能，決定了文章結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、層次段落之間的銜接是否嚴(yán)密、轉(zhuǎn)換是否自然、全文是否達(dá)到了氣脈貫通?？傊^渡在邏輯以及行文思路的具體處理上，直接影響文章的旨趣。

一、議論文的過渡技巧

議論文寫作中常常出現(xiàn)生硬的過渡，對提出的觀點(diǎn)和所舉的材料缺少分析銜接的語段，使得文章邏輯不通暢。議論文是邏輯性極強(qiáng)的文體。從整體結(jié)構(gòu)而言，論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐靈魂的骨架，分論點(diǎn)從不同角度、不同側(cè)面、不同層次展開論述，分論點(diǎn)之間存在一定的邏輯聯(lián)系。從局部結(jié)構(gòu)而言，句與句之間也存在著緊密的聯(lián)系。寫作時，應(yīng)根據(jù)它們之間的邏輯關(guān)系，選用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞來顯性地呈現(xiàn)它們的關(guān)系。常見的八種邏輯關(guān)系是：并列關(guān)系，承接關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，選擇關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，因果關(guān)系，假設(shè)關(guān)系，條件關(guān)系。過渡技巧，即這幾種關(guān)系的過渡。

1.因果探究法

在議論文的寫作中，通常會采用由因及果或由果及因的方法來進(jìn)行層次的銜接。

例如，佳作《示弱使強(qiáng)者更強(qiáng)》中有這樣一個過渡段：“但是，人無完人，即使是強(qiáng)者也有自身的局限性。因而，強(qiáng)者示弱是為了完善自我，成就更好的自己?！痹谶@個過渡段中，原因在前，承上文;結(jié)果在后，啟下文，先因后果。因?yàn)橐蚬P(guān)聯(lián)詞的存在，收到了文勢一氣而下的效果。

2.假設(shè)深入法

假設(shè)深入法過渡，是指在上下文銜接處先緊承上文作一假設(shè)，然后根據(jù)假設(shè)推斷出將要產(chǎn)生的結(jié)果，從而把議論推進(jìn)一步，引向深入。

例如，蘇洵《六國論》中有一個過渡段：“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！薄跋蚴埂瓌t……”就事實(shí)的相反情況做出一種假設(shè)，假如六國不去賄賂秦國，而是珍愛自己的土地，善待自己的將領(lǐng)，那么與秦國的較量結(jié)局未可知，使得議論推進(jìn)，引人深思。

3.承上啟下法

承上啟下法過渡，是指在議論文寫作中用過渡的句或段先緊承上文，用極簡的文字對上文進(jìn)行小結(jié)，然后順勢轉(zhuǎn)換話題，迅速開啟下文。

例如：“盛名的確是對成功者的一種肯定，但若為了追求’第一’二字而活，未免太過可悲?！边@段文字的前句結(jié)上，后句承下，語句精練，很好地起到了穿針引線的作用，將上下文連綴成一體，銜接自然。運(yùn)用此技巧過渡，關(guān)鍵是承上句要簡潔精練，不能重復(fù)上面內(nèi)容;啟下句要迅捷明快，不能拖泥帶水。

4.遞進(jìn)探究法

在議論文寫作中，為了達(dá)到層層推進(jìn)的目的，使議論深刻，立意深遠(yuǎn)，往往需要通過使用遞進(jìn)關(guān)系的語段來實(shí)現(xiàn)過渡。

例如，佳作《慧眼識珠謀發(fā)展，不計私利助偉業(yè)》一文中有兩個過渡段：“首先，鮑叔有一雙知人善任的慧眼……但更讓我敬佩和贊嘆的，是鮑叔的退讓和大度?！睆闹松迫蔚酵俗尨蠖?，進(jìn)一步深入分析了鮑叔的品質(zhì)。“鮑叔何以這樣做？不僅源于鮑叔高尚的品德和情操，更也源于他對國家的熱愛和忠誠。這種熱愛和忠誠是最觸動我的地方。正是因?yàn)閷业睦嬷糜趥€人之上，他才能夠不考慮自己的小得失，著眼于國家的大收獲。”后文緊接追問，進(jìn)一步深入思考其行為背后的動機(jī)，使立意便深遠(yuǎn)。

5.自我追問法

在議論文寫作中，為了銜接下文，也為了提升立意、加強(qiáng)思辨，可以自我追問、大膽質(zhì)疑，達(dá)到引人注意、掀起波瀾、深入話題的目的。

例如，佳作《點(diǎn)滴勞動，共筑盛世》一文中有這樣一段：“將勞動交給人工智能？誠然，科技進(jìn)步能夠解放我們的雙手，但這并不意味著我們能夠整日無所事事。人工智能也有許多無法完成的任務(wù)，體現(xiàn)人類智慧的腦力勞動依然重要。那些流傳百世的文學(xué)經(jīng)典，那些沁人心脾的‘陽春白雪’是機(jī)器人永難創(chuàng)造的財富。‘用進(jìn)廢退’，假如人人都不勞動，人類的機(jī)能難免逐步退化，未來的世界難以想象。”再如，佳作《是誰奪走了我們清亮的眸》中有這樣一段：“是誰扼殺了我們的好奇心？是現(xiàn)實(shí)的裹挾，是家長的錯誤引導(dǎo)，還是應(yīng)試教育的壓迫？”在這個過渡段中，作者先設(shè)問，然后用一個選擇問句作答，并不說出答案，而是引人思考，從而引起下文，不僅兼具設(shè)問和選擇問句的表達(dá)效果，還對上文作了一個相當(dāng)有力且極為出色的收束。

6.意義突轉(zhuǎn)法

議論文寫作中常常會出現(xiàn)前后觀點(diǎn)相反或有差別的情況，這就需要通過轉(zhuǎn)折句來進(jìn)行過渡銜接，使行文曲折深入。

例如：“誠然，顯示‘強(qiáng)’之所在是人之本性，然而，在競爭力極強(qiáng)的社會，恰當(dāng)?shù)氖救?，是為了以退為進(jìn)。”“身處現(xiàn)代社會，彰顯自我價值的重要性毋庸置疑。然而懂得示弱，并不代表自己沒有對方強(qiáng)大，而是為了顧全大局?！边@兩個語段中，前文肯定“強(qiáng)”或“自我”的價值，緊接著凸顯“示弱”的作用，使得文章更加辯證，立意更深刻。

以上技法既可單用，也可混合使用，最終達(dá)到文章語脈聯(lián)屬、結(jié)構(gòu)條理分明、語勢氣韻流動的目的。

二、記敘文的過渡技巧

記敘文中的過渡則更靈活些，也簡單些。那么，哪些情況需要過渡呢？

文章的情節(jié)向前發(fā)展了，地點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)移了，層次也隨之發(fā)生變化時，往往需要過渡。內(nèi)容上由敘述轉(zhuǎn)到議論或由敘述轉(zhuǎn)到抒情，表達(dá)方式改變時，往往需要過渡。順敘、插敘或倒敘間轉(zhuǎn)換時，往往需要過渡。內(nèi)容由總敘到分?jǐn)⒒蛴煞謹(jǐn)⒌娇倲r，往往需要過渡。事件轉(zhuǎn)換時或在文章的轉(zhuǎn)折處，往往需要過渡。

那么，具體怎樣進(jìn)行過渡呢？除了上述議論文中的一些方法，如，承上啟下法、自我追問法、意義突轉(zhuǎn)法等，記敘文另有一些過渡的技巧。

1.轉(zhuǎn)換話題法

由一個意思轉(zhuǎn)換到另一個意思，可以直接告訴讀者。如：

現(xiàn)在讓我們離開趙長城談一談陰山一帶的漢代城堡。

直接告訴讀者下文要轉(zhuǎn)換的內(nèi)容。

2.小標(biāo)題過渡法

運(yùn)用小標(biāo)題，有利于文章的構(gòu)思和行文，特別是一些篇幅較長、內(nèi)容相對繁雜、感情比較含蓄的文章，在相對獨(dú)立的各部分內(nèi)容前加小標(biāo)題，就會使讀者心里產(chǎn)生一種連續(xù)感，讀完一個小標(biāo)題的內(nèi)容，自然想到該讀下一小標(biāo)題了。這樣，文意自然就暢通了。如《天山景物記》，分別用“雪峰·溪流·森林·野花”“迷人的夏季牧場”“野馬·蘑菇圈·旱獺·雪蓮”等三個小標(biāo)題來表示內(nèi)容由一層轉(zhuǎn)換到另一層的過渡。

3.空行過渡法

有些文章因?yàn)閮?nèi)容自然分成若干部分，每部分之間就采用空行來過渡。這種過渡法能使文章眉目清楚。如魯迅的《祝福》，文章在由倒敘到順敘，再由順敘到倒敘時，就分別用了兩個空行來表示過渡。

4.插入銜接過渡法

復(fù)雜的記敘文，有時需要打亂時間、事件發(fā)展的順序，出現(xiàn)插敘或倒敘等情況。此時，就要用銜接的文字，以保證文章結(jié)構(gòu)的完整、情節(jié)符合事理。如魯迅的《故鄉(xiāng)》寫“我”回到故鄉(xiāng)，與母親談起閏土?xí)r，作者插入大段回憶，追敘“我”和閏土童年時代的友誼。結(jié)構(gòu)上，先用一個過渡段：“這時候，我的腦里忽然閃出一幅神奇的圖畫來……”引出少年的閏土。回憶結(jié)束，又有一段文字：“現(xiàn)在我的母親提起了他，我這兒時的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗故鄉(xiāng)了?！边@樣就和前面文字銜接起來，使母子談話的線索不因插入這一大段回憶而打斷。

過渡就像潤滑劑，使文章的骨骼更靈活，使文章的血肉更飽滿。采取哪種方式，需根據(jù)實(shí)際情況來定，不能牽強(qiáng)過渡，也不能將過渡擴(kuò)大化，語言要精練，否則就會弄巧成拙。