李靜

黨的十九屆五中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二○三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出，在第十四個(gè)五年規(guī)劃及未來十幾年時(shí)期里，國(guó)家始終要立足“新發(fā)展階段”“新發(fā)展理念”“新發(fā)展格局”思考和解決問題。文章基于新時(shí)代“新發(fā)展階段”“新發(fā)展理念”“新發(fā)展格局”三個(gè)維度，結(jié)合高校圖書館工作特點(diǎn)，重點(diǎn)論述新時(shí)代高校圖書館創(chuàng)新發(fā)展策略，以期為推動(dòng)高校圖書館創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒。

一、立足新發(fā)展階段，重新審視高校圖書館發(fā)展定位

精確把握?qǐng)D書館新發(fā)展階段?，F(xiàn)階段，高校圖書館面臨“內(nèi)外”兩大局面：“外”是中國(guó)將進(jìn)入新發(fā)展階段，這是世界百年未有之大變局，是中華民族偉大復(fù)興之戰(zhàn)略全局，是全新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展歷史定位?！皟?nèi)”是國(guó)家圖書館事業(yè)由數(shù)字圖書館向智慧圖書館發(fā)展的窗口期。在新發(fā)展階段，高校圖書館將何去何從？

從教育部頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中可明確高校圖書館在學(xué)校辦學(xué)中的定位?！案咝D書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志?！庇纱丝梢?，高校圖書館是高等學(xué)校的重要辦學(xué)條件之一，高校圖書館的建設(shè)和發(fā)展要與其學(xué)校的發(fā)展同步共振。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，圖書館作為現(xiàn)代文獻(xiàn)信息資源中心，不再是傳統(tǒng)意義上的藏書樓，而是多類型、多載體、多元化的信息集散中心，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與文獻(xiàn)資源工作結(jié)合中心，是新技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)中心。自20世紀(jì)90年代起，以全球信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)熱潮為契機(jī)，國(guó)內(nèi)圖書館界搶抓機(jī)遇，建立起全國(guó)范圍內(nèi)的數(shù)字文獻(xiàn)資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)圖書館到數(shù)字圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展?，F(xiàn)階段，借助現(xiàn)代科技所蘊(yùn)含的“技術(shù)智慧”，構(gòu)筑立體化、全方位、廣覆蓋的知識(shí)服務(wù)體系，著力提升“圖書館智慧”與“用戶智慧”共贏是智慧社會(huì)帶給圖書館的歷史機(jī)遇與時(shí)代挑戰(zhàn)，意味著圖書館事業(yè)由數(shù)字圖書館向智慧圖書館發(fā)展的窗口期已經(jīng)來臨。因此，高校圖書館要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，積極轉(zhuǎn)型，努力建成智慧圖書館，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，才能有效解決發(fā)展中的問題。

二、貫徹新發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)圖書館內(nèi)涵建設(shè)上層次

新發(fā)展理念就是發(fā)展的指揮棒，通過貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，破解高校圖書館發(fā)展難題，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、不斷挖掘潛力，推動(dòng)高校圖書館高質(zhì)量發(fā)展。

（一）關(guān)于內(nèi)涵建設(shè)

著名教育家梅貽琦曾說“大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大”。圖書館之發(fā)展，不僅要從館舍硬件建設(shè)出發(fā)，也應(yīng)注重內(nèi)涵軟實(shí)力提升，“軟硬兼施”，才能齊頭并進(jìn)謀新篇。高校圖書館的核心價(jià)值主要體現(xiàn)為文獻(xiàn)信息服務(wù)和教育職能。在“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”新發(fā)展理念戰(zhàn)略指引下，圍繞核心價(jià)值，高校圖書館的業(yè)務(wù)內(nèi)涵應(yīng)包括：其一，在做好為全校師生科研學(xué)習(xí)提供全方位文獻(xiàn)保障和信息服務(wù)日常服務(wù)的前提下，強(qiáng)化以信息素養(yǎng)教育和閱讀推廣活動(dòng)為抓手實(shí)現(xiàn)教育職能;其二，積極拓展館舍的物理空間功用，為師生提供多功能的學(xué)習(xí)空間、交流空間、展示空間等;其三，圖書館精神文化建設(shè)與圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)等。

（二）關(guān)于上層次

上層次重點(diǎn)是要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問題及智慧圖書館建設(shè)進(jìn)程中管理模式改變帶來的問題使圖書館人面臨新挑戰(zhàn)，如何深入分析自身優(yōu)勢(shì)和短板，進(jìn)一步明確圖書館發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容和主攻方向，從具體實(shí)踐出發(fā)，因地制宜地提出新方法、運(yùn)用新手段，這些工作都充分體現(xiàn)了高校圖書館領(lǐng)導(dǎo)干部的治館能力和管理水平?，F(xiàn)階段，各高校要以數(shù)字圖書館向智慧圖書館轉(zhuǎn)型為契機(jī)，以圖書館內(nèi)涵建設(shè)為抓手，以現(xiàn)代化管理理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新發(fā)展模式，增強(qiáng)圖書館活力，提升圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力。落實(shí)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維，真抓實(shí)干，注重“苦練內(nèi)功，整體布局，突出優(yōu)特”，堅(jiān)持“協(xié)調(diào)資源配置，深化信息服務(wù)，重視用戶體驗(yàn)”，走深入推進(jìn)和優(yōu)化發(fā)展的道路，從“有沒有”轉(zhuǎn)向“好不好”。以強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、增加投入、引進(jìn)高層次服務(wù)人才為保障，展現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的管理水平與服務(wù)能力，充分發(fā)揮高校圖書館在學(xué)校教學(xué)科研、文化創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)中的職能和作用。

三、構(gòu)建圖書館新發(fā)展格局，全力保障學(xué)校教學(xué)科研工作

其一，強(qiáng)化資源服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新，盤活校內(nèi)校外兩盤文獻(xiàn)信息資源大棋。在校內(nèi)，院系資料室也是學(xué)校文獻(xiàn)保障體系的組成部分，應(yīng)面向全校師生開放。圖書館應(yīng)強(qiáng)化院系合作，在業(yè)務(wù)工作和資源配置方面，指導(dǎo)與協(xié)調(diào)好各院系資料室，盤活院系資料室文獻(xiàn)資源，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)使用，提升文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量，提高全校范圍內(nèi)的文獻(xiàn)資源保障水平，合力下好全校資源保障這盤棋。在校外大環(huán)境下，更要轉(zhuǎn)變觀念與思維，加強(qiáng)兄弟院校交流和合作，與相關(guān)信息機(jī)構(gòu)開展聯(lián)系溝通，強(qiáng)化業(yè)務(wù)合作，互通信息有無，有效拓展學(xué)校師生文獻(xiàn)保障渠道，從“共享共建”到“共享共贏”，從“獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)向“大合唱”，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，打造文獻(xiàn)需求牽引文獻(xiàn)信息服務(wù)創(chuàng)新，文獻(xiàn)信息服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)造文獻(xiàn)需求的高水平動(dòng)態(tài)平衡，共同推動(dòng)高校圖書館事業(yè)發(fā)展。

其二，教育和信息服務(wù)兩手抓，兩手都要硬。在新發(fā)展階段，圖書館屬性及工作內(nèi)容發(fā)生明顯變化，呈多元化，反映在具體工作中，就要求圖書館專業(yè)人員思考：如何尋找圖書館和學(xué)校教學(xué)科研最佳結(jié)合點(diǎn)？學(xué)科和學(xué)問如何在教學(xué)科研中發(fā)揮更大作用？筆者認(rèn)為，圖書館不應(yīng)只抓信息服務(wù)一個(gè)職能，應(yīng)該是教育和信息服務(wù)兩個(gè)職能都要抓，且兩個(gè)職能都要硬。只有將教育職能發(fā)揮得淋漓盡致，才能充分發(fā)揮圖書館在教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、校園文化建設(shè)中的信息服務(wù)保障作用，扮演好文化教育的主力軍角色。

其三，提升圖書館吸引力，增強(qiáng)師生獲得感。“一本好書照亮一個(gè)人生，一個(gè)好圖書館培育一所大學(xué)”。高校圖書館應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件吸引讀者進(jìn)館，使進(jìn)館讀者擁有較強(qiáng)獲得感，形成良性循環(huán)，不斷提升圖書館吸引力，可從“始于顏值，敬于才華，終于人品”三方面入手。

“顏值”是指圖書館的內(nèi)外環(huán)境。圖書館館舍內(nèi)整體環(huán)境在一定程度上是圖書館精神風(fēng)貌和管理水平的象征。新時(shí)代圖書館的空間發(fā)展不應(yīng)局限于傳統(tǒng)物理空間發(fā)展，要結(jié)合高校師生學(xué)習(xí)需求、科研需要、社交需要等功用，打造人性化、智能化、多元化的新型高校圖書館空間。例如，創(chuàng)客空間、24小時(shí)不間斷學(xué)習(xí)區(qū)、小型會(huì)議室及研討間等。這種打破傳統(tǒng)服務(wù)功能，優(yōu)化空間服務(wù)，能使圖書館輻射范圍變大，真正為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為教師的教學(xué)科研活動(dòng)提供更好的幫助。

“才華”是指圖書館豐富的文獻(xiàn)信息資源和齊全的信息服務(wù)范圍。文獻(xiàn)信息資源是圖書館開展信息服務(wù)的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)信息資源的數(shù)量與質(zhì)量，直接影響著圖書館信息服務(wù)能力的高低。因此，豐富且高質(zhì)量的文獻(xiàn)信息資源是圖書館最吸引人的魅力之處。隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化快速發(fā)展，圖書館的信息服務(wù)呈多樣化、精準(zhǔn)化、層次化、個(gè)性化。齊全的信息服務(wù)范圍，如學(xué)科信息服務(wù)、教學(xué)信息服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)、社會(huì)化信息服務(wù)、區(qū)域性信息服務(wù)等，吸引廣大讀者前往。

“人品”是指圖書館較強(qiáng)的綜合信息服務(wù)能力。圖書館綜合信息服務(wù)能力指根據(jù)讀者所涉及的問題及文獻(xiàn)需求，利用圖書館所具備的各種資源和設(shè)備，通過挖掘、整合有效信息，幫助讀者解決問題，助力讀者自身綜合素養(yǎng)和工作學(xué)習(xí)能力的提升。圖書館綜合信息服務(wù)能力直接制約著圖書館的穩(wěn)定發(fā)展。通過提升圖書館綜合信息服務(wù)能力，以點(diǎn)帶面，打造圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大圖書館影響力，可有效吸引讀者注意力。因此，強(qiáng)化圖書館綜合信息服務(wù)能力應(yīng)作為圖書館建設(shè)的重要內(nèi)容之一，要緊抓不放，一抓到底。

四、結(jié)語

總之，新時(shí)代高校圖書館應(yīng)緊跟時(shí)代變化，緊抓機(jī)遇，挖掘自身發(fā)展特點(diǎn)，破舊立新，在原有基礎(chǔ)上不斷實(shí)現(xiàn)新跨越，使高校圖書館這一高校支柱真正強(qiáng)而有力，發(fā)展再上新高度。

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（作者單位 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館）

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