顧天竹　吳允紓　張帆

宿舍安全問(wèn)題是關(guān)系到學(xué)生人身及財(cái)產(chǎn)安全且長(zhǎng)期受到高校高度關(guān)注的問(wèn)題，違章電器更是校園消防安全的重要環(huán)節(jié)。為防止安全事故發(fā)生，所有高校在《學(xué)生手冊(cè)》中明確提出使用違章電器的后果及相關(guān)處罰，并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，以警告學(xué)生漠視校園安全的行為。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近20年來(lái)，由學(xué)生使用違章電器導(dǎo)致的火災(zāi)屢見不鮮。例如，學(xué)生用電飯鍋加熱食物，造成電線線路短路;徹夜使用電熱毯，導(dǎo)致電熱毯自燃;用“熱得快”燒水，將水燒干導(dǎo)致火災(zāi);給電熱水袋充電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致滾水爆炸發(fā)生燙傷等。正因有如此多的前車之鑒，高校高度重視違章電器使用。加之科技飛速發(fā)展，各式各樣的新型電器涌入市場(chǎng)，增加了學(xué)生使用違章電器的頻率。即便違章電器危險(xiǎn)隱患如此之高，仍有許多學(xué)生缺乏對(duì)此問(wèn)題的清醒認(rèn)知，學(xué)生私藏和使用違章電器的行為屢禁不止。

文章基于教育管理視角，以減少高校違章電器使用情況、提高高校宿舍安全、優(yōu)化高校思政教育為目的，就違章電器的界定給出判斷標(biāo)準(zhǔn)，并陳述當(dāng)今高校違章電器使用現(xiàn)狀，具體分析學(xué)生使用違章電器的各種用途及心理、學(xué)校設(shè)施及管理制度方面的欠缺以及學(xué)生家長(zhǎng)教育失職的情況，基于此，提出相應(yīng)解決方法。

一、宿舍安全問(wèn)題與違章電器

（一）宿舍安全問(wèn)題的分類

現(xiàn)階段，高校常見的宿舍安全問(wèn)題主要分為消防安全、電器安全、人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。其中，消防安全問(wèn)題包含火災(zāi)和爆炸，電器安全問(wèn)題包含跳閘、觸電和電器爆炸等，消防與電器安全事故的發(fā)生導(dǎo)致學(xué)生人身及財(cái)產(chǎn)安全受到威脅，而使用違章電器是同時(shí)威脅宿舍消防安全和電器安全的最大因素。

（二）違章電器的歷史淵源

之前，在高校宿舍中，由于房子老舊、電路老化等原因，宿舍準(zhǔn)許使用的電器種類有限，局限于臺(tái)燈、手機(jī)和電腦的充電器等生活學(xué)習(xí)必需品。加之，當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上的電器種類不多，學(xué)生在宿舍中可能使用的危險(xiǎn)電器大都是電飯煲、電熱鍋、熱得快、吹風(fēng)機(jī)、取暖器等，因此各大高校禁止使用的電器大體一致。隨著科技進(jìn)步，小而便捷的生活類電器逐步涌入大眾市場(chǎng)，烘鞋器、電熱毯、電熱水袋、暖手寶、電熨斗、卷發(fā)棒等產(chǎn)品成為高校學(xué)生的愛用之物。然而隨著一起又一起火災(zāi)及爆炸事故的發(fā)生，這些用品最終全部列入違章電器名單。

（三）宿舍違章電器的現(xiàn)狀

目前，許多高校校區(qū)改舊換新，宿舍樓建造更具現(xiàn)代化，安全與美觀并存，曾經(jīng)的部分違章電器也在保障安全的情況下相應(yīng)地放寬要求。例如，部分高校新校區(qū)中每個(gè)宿舍都設(shè)有洗衣機(jī)、飲水機(jī)，吹風(fēng)機(jī)也在高校宿舍中被允許使用。部分高校則在宿舍樓設(shè)有專門區(qū)域，為學(xué)生洗衣、飲水、吹發(fā)提供便利。即便如此，部分電器依舊被明令禁止，如電熱毯、電熱水壺、電熱鍋等。

二、違章電器屢禁不止的原因

（一）學(xué)生使用違章電器的原因

其一，學(xué)生無(wú)法適應(yīng)高校生活。從高校沒(méi)收的違章電器種類來(lái)看，電飯煲、電熱鍋、小煮鍋等廚房用具占大多數(shù)，由此可知，許多學(xué)生在宿舍建起了自己的“小廚房”，一方面，源于對(duì)美食的熱愛;另一方面，為了節(jié)省生活費(fèi)。此外，在炎熱的夏天或是寒冷的冬天，高校學(xué)生會(huì)借助電器彌補(bǔ)天氣的劣勢(shì)，譬如夏天的小型冰箱、冬天的電熱毯等，而這些電器在使用時(shí)往往十分危險(xiǎn)。

其二，學(xué)生缺乏安全意識(shí)與知識(shí)。缺乏安全意識(shí)會(huì)使學(xué)生難以認(rèn)同學(xué)校的規(guī)章制度，隨心所欲地使用違章電器。并且現(xiàn)如今學(xué)生購(gòu)物的主要方式是網(wǎng)購(gòu)，網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，缺乏安全知識(shí)會(huì)使學(xué)生難以準(zhǔn)確分辨產(chǎn)品真假及質(zhì)量，容易盲目相信產(chǎn)品廣告或盲目跟風(fēng)，一旦購(gòu)買到不符合生產(chǎn)規(guī)范、產(chǎn)品介紹失真的電器，就極易在使用時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。

（二）高校設(shè)施與管理存在不足

其一，高校環(huán)境設(shè)施不夠完善?，F(xiàn)階段，仍有許多年數(shù)悠久的高校未進(jìn)行翻新，建筑和設(shè)施老舊且簡(jiǎn)陋，伴有電路、水管老化等情況，加大了發(fā)生危險(xiǎn)的概率。同時(shí)宿舍公共區(qū)域的配套設(shè)施不齊全，如洗衣房數(shù)量少且經(jīng)常出現(xiàn)故障、吹風(fēng)機(jī)專用區(qū)域插孔數(shù)量少、飲水機(jī)數(shù)量少等，都是學(xué)生放棄公共設(shè)備而選擇單獨(dú)使用電器的誘因。此外，食堂及外賣服務(wù)體驗(yàn)差也是目前高校的通病。高校食堂打飯窗口排列緊密，隊(duì)列長(zhǎng)龍堵塞道路，用餐位置相對(duì)較少，常有同學(xué)排隊(duì)良久打到飯菜，卻仍舊得端著餐盤等候座位。而食堂外賣服務(wù)也并沒(méi)有解決這類問(wèn)題，反而加劇了工作量，使出錯(cuò)概率更大。

其二，高校學(xué)工管理存在欠缺。很多學(xué)校對(duì)于學(xué)生不同的違規(guī)行為采取“一刀切”處罰措施，除檔案記錄的警告或處分外，便是要求學(xué)生寫一份檢討書。然而學(xué)生在寫檢討時(shí)多是從網(wǎng)上借鑒，并非真心思過(guò)。此外，還有部分特殊情況也易導(dǎo)致處罰不公，例如多人一起在宿舍使用電火鍋吃火鍋被查出，多數(shù)情況只有電火鍋所有者會(huì)認(rèn)罪受罰，而其他同學(xué)則選擇獨(dú)善其身。面對(duì)這些復(fù)雜情況，若處罰未做到嚴(yán)格而全面，就無(wú)法使所有學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)，甚至?xí)箤W(xué)生變得自私冷漠、逃避責(zé)任。

（三）家庭與學(xué)校教育配合較弱

其一，家長(zhǎng)缺乏對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的詳細(xì)了解。從收繳違章電器的后續(xù)處理工作來(lái)看，許多家長(zhǎng)之前并不知道孩子所用的電器屬于宿舍違禁物品。好在部分家長(zhǎng)在溝通后及時(shí)意識(shí)到自己的認(rèn)知錯(cuò)誤，并積極配合學(xué)校工作，但仍然存在部分學(xué)生家長(zhǎng)不理解學(xué)校工作，這些家長(zhǎng)本身缺乏安全意識(shí)，對(duì)學(xué)校的嚴(yán)格管理抱以埋怨、責(zé)怪的態(tài)度，繼續(xù)給孩子購(gòu)買此類電器。家長(zhǎng)的這些行為不僅會(huì)使學(xué)校處罰失去意義，也會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生不健康的心理，使學(xué)生不服從學(xué)校管教。

其二，高校與家庭聯(lián)系不緊密造成溝通困難。高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行違規(guī)處理時(shí)，聯(lián)系家長(zhǎng)過(guò)程中遇到最多的問(wèn)題就是家長(zhǎng)電話不真實(shí)。一方面，部分學(xué)生為逃脫家長(zhǎng)管制故意提供虛假號(hào)碼;另一方面，學(xué)校信息庫(kù)并未及時(shí)更新家長(zhǎng)信息。家校聯(lián)系不及時(shí)不僅會(huì)滯緩學(xué)工處理事務(wù)的進(jìn)程、造成學(xué)生思想松懈，也會(huì)影響學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，使雙方都產(chǎn)生不信任的心理，不利于學(xué)校和班級(jí)管理。

三、解決違章電器問(wèn)題的可行措施

（一）校園管理及學(xué)工制度

其一，加強(qiáng)消防演練，筑起心理防線。學(xué)校需將違章電器教育與消防知識(shí)相結(jié)合，定期進(jìn)行消防演練，筑起學(xué)生安全心理防線，還可邀請(qǐng)消防員進(jìn)入宿舍樓，近距離向?qū)W生傳授消防安全知識(shí)，講述真實(shí)案例，在宣傳違章電器使用不當(dāng)產(chǎn)生危害的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生遇到危險(xiǎn)如何自保，并且要提前防范。除此之外，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)中產(chǎn)品質(zhì)量等問(wèn)題也需要學(xué)校普及相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生提高警惕，勿輕信廣告宣傳。

其二，優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施，提供優(yōu)良環(huán)境。學(xué)校需定時(shí)檢查、維修電路，保證基礎(chǔ)設(shè)施安全。根據(jù)宿舍人數(shù)增設(shè)洗衣房及洗衣機(jī)、灌水機(jī)、吹風(fēng)機(jī)專用區(qū)域及插孔、外賣貨架等，盡量滿足學(xué)生的合理需求，避免擁堵和長(zhǎng)時(shí)間等待。同時(shí)，學(xué)校也要改善餐飲質(zhì)量和送餐效率，例如增設(shè)食堂窗口、優(yōu)化員工分工，并將收拾餐桌、回收餐具列入學(xué)生需遵守的規(guī)則中。

其三，完善管理制度，優(yōu)化學(xué)工工作。輔導(dǎo)員和班主任是學(xué)校直接管理學(xué)生的代表，二者責(zé)任重大，既需要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)則，也需對(duì)學(xué)生有最直接的了解，從而更好地管理學(xué)生、幫助學(xué)生。在宿舍管理中，輔導(dǎo)員和班主任皆需參與進(jìn)來(lái)，以警示學(xué)生學(xué)校對(duì)宿舍安全的高度重視。在檢查宿舍的同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，而不只是流于形式。在懲罰方面，可采取分級(jí)懲罰制度，根據(jù)每位學(xué)生的犯錯(cuò)原因及情況，采取不同的懲罰措施。

（二）學(xué)生組織及自治模式

其一，重用學(xué)生干部，明確舍長(zhǎng)責(zé)任。在宿舍監(jiān)督過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我管理，發(fā)揮學(xué)生干部的重要性，宿舍長(zhǎng)、班長(zhǎng)相互配合，保證宿舍小區(qū)間和班級(jí)大區(qū)間的安全。適當(dāng)給宿舍長(zhǎng)施加壓力，同時(shí)也可相應(yīng)提高宿舍長(zhǎng)附加分、增加優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)評(píng)比等，以此激勵(lì)宿舍長(zhǎng)協(xié)助管理好宿舍成員。

其二，采用流動(dòng)檢查，減少舞弊情況。在學(xué)生自查過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到私相包庇或刻意刁難等問(wèn)題，造成學(xué)生自管無(wú)法公平公正。因此，在安排學(xué)生管理人員時(shí)，盡量保障一定流動(dòng)性，避免每個(gè)人每次檢查同一班級(jí)，或是只由固定一批同學(xué)進(jìn)行檢查，從而減少以上不良現(xiàn)象發(fā)生。

其三，開展檢討大會(huì)，學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法。學(xué)?？稍诿繉W(xué)期舉行一次宿舍檢討大會(huì)，讓高年級(jí)中因使用違章電器跳閘受到處分，或因其他原因?qū)е滤奚崧╇?、失火等情況的同學(xué)，向其他同學(xué)描述經(jīng)歷、自我檢討，并為同學(xué)提出保障宿舍安全的建議。同時(shí)，其他同學(xué)也可在檢討會(huì)上分享自己使用過(guò)的宿舍好物，將同學(xué)們渴望精致生活的欲望轉(zhuǎn)移到安全又實(shí)用的方面。

（三）家庭教育及家校聯(lián)系

其一，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，重視全面教育。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注時(shí)事新聞、學(xué)習(xí)安全知識(shí)，要全面了解校園安全知識(shí)，包括家庭安全注意事項(xiàng)、危急情況求生策略等，養(yǎng)成珍愛生命、注重安全的好習(xí)慣，家長(zhǎng)的言傳身教是對(duì)孩子最好的指導(dǎo)，從而有效保障孩子、家庭與學(xué)校的安全。

其二，把控物資供給，家長(zhǎng)明確態(tài)度。在電器供給方面，家長(zhǎng)尤其需要配合學(xué)校規(guī)章制度，不為孩子購(gòu)買違章電器應(yīng)是每個(gè)家長(zhǎng)的底線。當(dāng)孩子因違章電器被沒(méi)收向家長(zhǎng)索要時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)明確表明自己支持學(xué)校處罰的做法，并與孩子進(jìn)行深入溝通，詢問(wèn)屢次想要使用違章電器的原因，一方面，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo);另一方面，可將問(wèn)題反饋給學(xué)校，有利于學(xué)校優(yōu)化設(shè)施、改善建設(shè)。

其三，加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建合作體系。學(xué)校應(yīng)建立健全家校合作體系，確保家長(zhǎng)的聯(lián)系方式真實(shí)有效，如有號(hào)碼更換要及時(shí)反饋給學(xué)校進(jìn)行更新。同時(shí)將家長(zhǎng)反饋加入部分學(xué)校管理流程，成為其中的必要環(huán)節(jié)，如學(xué)生違紀(jì)處理、疫情期間學(xué)生行程確認(rèn)、學(xué)生離校返校時(shí)間確認(rèn)等。此外，各高?？稍诒拘９倬W(wǎng)或公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搭建家長(zhǎng)交流平臺(tái)，既能加強(qiáng)家校聯(lián)系，也能使家長(zhǎng)之間互相溝通，有效管理學(xué)生。

四、將安全教育融入思政教育

（一）豐富課堂教學(xué)，融入思政教育

學(xué)?？梢蚤_設(shè)通識(shí)課程或公共選修課，例如“安全知識(shí)與思想政治修養(yǎng)”，并賦予一定學(xué)分，將校園安全與思政教育緊密結(jié)合。也可采取“第二課堂”方案，在課余時(shí)間教授學(xué)生消防安全小技巧，達(dá)到理論實(shí)際與娛樂(lè)趣味相結(jié)合的效果。此外，學(xué)校也可在專業(yè)課程教學(xué)中融入安全與思政教育，鼓勵(lì)專業(yè)課教師在講述課堂案例時(shí)，優(yōu)先選用校園安全事故的相關(guān)案例，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到安全事故的發(fā)生過(guò)程及危險(xiǎn)性。

（二）搞好班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)思政教育

班級(jí)建設(shè)需發(fā)揮班長(zhǎng)與團(tuán)支書的帶頭作用，為培育出一批品行端正、作風(fēng)優(yōu)良的班干團(tuán)隊(duì)，各學(xué)院可定期開展思政教育實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與社會(huì)志愿服務(wù)，切實(shí)領(lǐng)悟助人為樂(lè)的意義與價(jià)值，并將自身感悟通過(guò)班會(huì)的形式傳遞給班級(jí)同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)在班級(jí)建設(shè)中群策群力，切實(shí)解決班級(jí)中的安全及其他問(wèn)題。

（三）提升勞動(dòng)理念，鞏固思政教育

思政教育需與勞動(dòng)教育同步推進(jìn)，二者是世界觀與方法論的關(guān)系。學(xué)校開展思政教育有助于在意識(shí)層面激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)欲望，而學(xué)生的勞動(dòng)程度也可反映出學(xué)校思政教育成果。針對(duì)校園安全問(wèn)題，學(xué)?？山M織學(xué)生體驗(yàn)消防救援活動(dòng)，理解消防員救援火災(zāi)時(shí)的艱辛和舍己救人的精神;也可在校園中提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)，如食堂餐盤整理、包干區(qū)劃分等，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起，積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

違章電器屢禁不止的情況已困擾各大高校多年，成為頑固問(wèn)題。因此，在處理此問(wèn)題上，需要下更多功夫。學(xué)校和家長(zhǎng)需達(dá)成共識(shí)，攜手互助;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育需從頭抓起，不可操之過(guò)急;安全教育要與思政教育緊密結(jié)合，點(diǎn)滴育人潤(rùn)物無(wú)聲;宿舍管理更是需要長(zhǎng)久堅(jiān)持，也要保證公平公正;學(xué)校環(huán)境設(shè)施等方面也要緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，減少問(wèn)題發(fā)生。盡管目前違章電器安全事故仍有發(fā)生，但較之前幾年已明顯減少，說(shuō)明各大高校近年來(lái)的努力已有一定成效，相信未來(lái)經(jīng)過(guò)一系列的查漏補(bǔ)缺，在各方面共同配合下，學(xué)生在校安全能得到更好的保障。

【基金項(xiàng)目】江蘇理工學(xué)院社科基金項(xiàng)目“城鎮(zhèn)化發(fā)展對(duì)吸納勞務(wù)服務(wù)就業(yè)的影響研究”（編號(hào)：KYY19533）。

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（作者單位 江蘇理工學(xué)院商學(xué)院）

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