常坤倩

學(xué)校，是一個教書育人的地方;學(xué)校，是見證一個孩子成長的地方;學(xué)校，是一個神圣的地方。

一年四季中，學(xué)校有著不同的變化。秋天，本是秋收的季節(jié)卻充滿活力;冬天，本是一個安靜的環(huán)境，同學(xué)們卻在爭分奪秒的學(xué)習(xí);春天，那是萬物剛剛蘇醒一樣，一切正在生長;夏天，本是驕陽似火、不想多動的季節(jié)，卻有這樣一些人在拼命奮斗、為理想而付出汗水。

秋——迎來了新的果實。

金秋九月，學(xué)校迎來了許多新生，他們像那金色染上稻谷，四處翻滾金色稻浪;金色染上苞谷，苞谷好像肥牛壯馬;金色染上大豆，大豆爆裂一片金色，陣陣芳香。

剛來學(xué)校的新生對學(xué)校充滿無限的憧憬。在一周的軍訓(xùn)中，他們頂著那大太陽，不退縮，不畏懼，迎難而上，他們知道：只有堅持，才能成功。

他們在軍訓(xùn)中感受到軍人那面對風(fēng)雨艱難的“勇敢”“逆行”和真情奉獻(xiàn);面對錯誤言論，他們有理有據(jù)、敢于亮劍;面對外部抹黑，他們堅決回?fù)?，熱血“出征”。他們心中有祖國，肩上有?dān)當(dāng)。這一代年輕人主動作為、將個人理想熔鑄進(jìn)國家發(fā)展進(jìn)程，國家富強(qiáng)、民族復(fù)興便擁有了源源不竭的動力。啟航學(xué)子從軍訓(xùn)中從中懂得了愛國主義，學(xué)習(xí)到了軍人的精神。

冬——有著那梅花的精神。

寒風(fēng)凌烈，本是要冬眠的季節(jié)，卻有著那刻苦學(xué)習(xí)的人，在那里鉆研、在那里迎難而上。

大地即將蓋上那白棉被、蛇將要冬眠、樹木將要枯死的情景下，總有那堅持的人，他們在努力地學(xué)習(xí)，他們在不斷地刷題，不斷地向高處攀登，因為他們知道只有學(xué)習(xí)，才會改變命運(yùn)。

春——萬物蘇醒的時代。

春天的腦袋在山影間露出來，對我們擠眉弄眼。雨洗晴好，風(fēng)柔地綠。這新的綠，這鮮的色，這柔的光，這嫩的唇，都濕濕的、亮亮的，染山山青，染水水綠，染花花開，染鳥鳥鳴。樹上樹下長出那么多綠色的小芽。

在這個季節(jié)里，學(xué)生們不斷地舒展著筋骨，他們用那冬天的基礎(chǔ)來描繪這春天的畫面，他們像那樹上的嫩芽，不斷地萌發(fā)。

夏——為理想而付出汗水。

驕陽似火的季節(jié)里，蟬的鳴叫，樹葉的暗綠，處處體現(xiàn)著春天的成果。

在那種環(huán)境下，高三的學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己，因為他們即將迎來人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們咬著牙，鼓足勁兒向前拼，只有這樣才會有更好的結(jié)果。他們知道高考是千軍萬馬過獨(dú)木橋，高考是一個人命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要不斷地奮斗，不斷地堅持，在這個夏季將要背水一戰(zhàn)！

古往今來，中國人民愛牛、敬牛、頌牛，或詠牛、或繪之、或塑之。在唐朝詩人柳宗元看來，牛是“日耕百畝”的勤勞符號;在宋代名將李綱眼中，牛代表的是“但得眾生皆是飽，不辭贏病臥殘兩”的犧牲精神;在現(xiàn)代詩人臧克家筆下牛具有的是“探耕細(xì)論走東西”的開拓品格。體悟牛的品格、弘揚(yáng)牛的精神、激發(fā)牛的干勁，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要特色，也是中國人民精氣神的具體體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)牛的品格，像牛一樣耕耘、像牛一樣奮發(fā)，每個人都“牛勁十足，”使夢想成真。

在教室里會常有這樣的學(xué)生，像牛一樣奮斗，總會比別人多付出一份努力，多付出一份辛勞。他們在默默地學(xué)習(xí)，默默地綻放自己。

我們學(xué)校堅持“教育為人生幸福服務(wù)”的為美辦學(xué)理念，弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，活動的主人，生活的主人。學(xué)校還倡導(dǎo)敬師人人做導(dǎo)師、學(xué)生個個受關(guān)愛。讓教師主導(dǎo)自己的發(fā)展之路，靜下心來教書，潛下心來育人、沉下心來管理。

唯有灌溉，唯有關(guān)愛，啟航學(xué)校已成為金谷大地上一顆璀璨的教育明珠。

乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。前路漫漫、任重道遠(yuǎn)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)必將時刻相隨?！拔冶忠匀嗣駷橹行模垒岢跣?，牢記使命，乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，一定能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！蔽覀円詩^進(jìn)為藍(lán)圖底色，以奮進(jìn)決勝征途。讓我們繼續(xù)奮斗，勇往直前。

以“奮斗”來歌頌我們的校園。

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