廖漢森

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》強(qiáng)調(diào)：實(shí)施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，我校積極開展“基于STEM理念的小學(xué)生（低學(xué)段）田園勞動(dòng)教育實(shí)踐研究”課題。下面談?wù)勎倚ｉ_展農(nóng)村學(xué)校小學(xué)低學(xué)段學(xué)生田園勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索。

一、田間勞作的觀摩實(shí)踐

我校地處農(nóng)村，暑假正是夏收夏種農(nóng)事集中開展的時(shí)間，適宜組織低學(xué)段學(xué)生參與農(nóng)事勞動(dòng)的觀摩與體驗(yàn)，引導(dǎo)他們了解水稻種植的具體過程，體會(huì)“農(nóng)村夏收夏種”季節(jié)性勞動(dòng)的意義，感受農(nóng)民“豐收的喜悅”和“夏種的希望”之情，促進(jìn)學(xué)生感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，端正勞動(dòng)態(tài)度，提高勞動(dòng)技能，樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”觀念。

去年暑假，開展了“2020，我們的夏收夏種——現(xiàn)代農(nóng)村夏收夏種農(nóng)事勞動(dòng)的觀摩與體驗(yàn)活動(dòng)”，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)和支持。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)、陪護(hù)下，孩子們熱情主動(dòng)，積極參加夏收夏種的具體勞動(dòng)，了解了水稻種植之翻耕整地、播種、插秧、灌溉、施肥、收割、打谷、裝谷、運(yùn)輸、曬谷的過程。

在活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了稻谷的生長(zhǎng)過程，掌握了一定的勞動(dòng)技能，體會(huì)到不同勞動(dòng)方式的效率差異，感受到勞有所獲的身心愉悅?；顒?dòng)小結(jié)課中，學(xué)生們開心地分享了自己的勞動(dòng)故事，課題組成員結(jié)合夏收夏種的過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了二十四節(jié)氣與水稻種植的關(guān)系，了解了水稻生長(zhǎng)的客觀規(guī)律，對(duì)比耕種方式的不同，還帶他們體會(huì)了科學(xué)技術(shù)改造勞動(dòng)的成果。

二、蔬菜種植的勞動(dòng)實(shí)踐

很多家長(zhǎng)都會(huì)在家附近的土地上種植一些蔬菜，我們以班為單位，深入了解家長(zhǎng)菜地的情況，把學(xué)生按照家庭住址分為5～6組，在周末和假期參加“我和蔬菜有個(gè)約定”的蔬菜種植勞動(dòng)。

各小組學(xué)生在小組長(zhǎng)的召集下，按照約定時(shí)間，來(lái)到菜地，分別種植茄子、胡蘿卜、油菜、西紅柿、苦瓜。在菜園里，學(xué)生們觀摩了種植不同蔬菜的菜地的不同整理過程，熱心的家長(zhǎng)也耐心地解說(shuō)蔬菜的種植方法，指導(dǎo)孩子們整地、播種、栽種、澆水、除草、采摘、擇菜……學(xué)生們根據(jù)自己參加的種菜活動(dòng)，測(cè)量茄子、西紅柿、苦瓜秧苗生長(zhǎng)過程的高度變化，觀察莖干、葉子、花朵的形狀變化和果實(shí)的顏色、形態(tài)特征;與家長(zhǎng)一起點(diǎn)種胡蘿卜、油菜，掩蓋泥土、澆水、施肥，察看種子發(fā)芽、長(zhǎng)出嫩葉、枝葉生長(zhǎng)的情況，拔蘿卜、摘苦瓜，寫下了觀察日記。課題組成員也抽出時(shí)間，與學(xué)生們一起參加了一些種植勞動(dòng)。

在蔬菜種植的勞動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生們學(xué)習(xí)到蔬菜種植與季節(jié)的關(guān)系，每種蔬菜的種植時(shí)節(jié)各不相同，要根據(jù)蔬菜的物性選擇適合其生長(zhǎng)的土地，使用勞動(dòng)工具給蔬菜澆水要注意方法，體驗(yàn)到勞動(dòng)也需要基本的知識(shí)和技能，團(tuán)隊(duì)合作會(huì)帶來(lái)更好的結(jié)果，領(lǐng)悟到勞動(dòng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范，在日常生活中要珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

此外，活動(dòng)過程中，我們還分階段組織學(xué)生展示觀察日記，講述種菜勞動(dòng)中發(fā)生的趣事、窘事，展示學(xué)生自畫的蔬菜圖案，介紹它們的生長(zhǎng)特性，學(xué)生以“我和（蔬菜）有個(gè)約定”為題記下了和家長(zhǎng)一起種菜、澆菜、除草、施肥、采摘的事情，敘述了自己在勞動(dòng)過程中的心情和種菜的一些勞動(dòng)技能技巧，體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，勞動(dòng)不分貴賤，要尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

陶行知先生說(shuō)：“勞力勞心，亦知亦行?！蔽覀冮_展勞動(dòng)教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生通過親身的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，勞力又勞心，感受勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，感悟勞動(dòng)的價(jià)值，感恩勞動(dòng)的成果，行而知，知又促行，讓他們樹立正確的勞動(dòng)觀念，培育積極的勞動(dòng)精神。

【本文系廣東省“基于STEM理念的小學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐研究”課題的研究成果】

責(zé)任編輯 王思靜