張艷

摘要網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的更迭日新月異，5G網(wǎng)絡(luò)逐漸走進(jìn)人們的視野，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)人們的社會(huì)生活和教育觀念都產(chǎn)生了深刻的影響。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和國(guó)家方針政策，本研究將從5G時(shí)代新媒體視域著手，以高校思想政治教育和互聯(lián)網(wǎng)的深度融合為落腳點(diǎn)，全方位深層次的探究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀，剖析高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中存在的問題，探究符合時(shí)代發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育內(nèi)容、教育方式等，為其改革和發(fā)展提供新的路徑，既可以提高思政教育的有效性，又可以永葆思想政治教育“歷久彌新”的氣息，貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞 5G網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.011

2021年2月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了9.89億人。5G環(huán)境不僅深刻影響著大學(xué)生的思想行為和價(jià)值觀念的形成過程與發(fā)展規(guī)律，也深刻改變著大學(xué)生思想政治教育的客觀環(huán)境，探索高校思政教育新的發(fā)展路徑，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育的革新，對(duì)大學(xué)生正確三觀的養(yǎng)成具有重要意義。

1 5G網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的有利影響

1.1實(shí)現(xiàn)海量思想政治教育資源共享

各級(jí)各類政府、高校和文化傳媒公司等教育機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求打造各種思想政治教育學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源庫(kù)，可謂各具特色。各種手機(jī)學(xué)習(xí)APP應(yīng)運(yùn)而生，教育資源得到更充分的運(yùn)用，為學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了便利條件。互聯(lián)網(wǎng)將全網(wǎng)的信息資源整合，實(shí)現(xiàn)了分散資源的互聯(lián)，創(chuàng)造了超級(jí)容量的資源庫(kù)，5G時(shí)代的每個(gè)個(gè)體都是資源的受用者、創(chuàng)造者和宣傳者，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)的發(fā)展使教育資源取之不盡成為現(xiàn)實(shí)。

1.2突破教育時(shí)間、空間的限制

傳統(tǒng)的思想政治課主要是在課堂上以教育者的講授為主，單方面的灌輸課本上的知識(shí)，受到授課時(shí)間和地點(diǎn)的影響。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育突破時(shí)間、空間限制，是課堂教學(xué)的延續(xù)和拓展，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)提高了思想政治教育教學(xué)的時(shí)效性，學(xué)生化主動(dòng)為被動(dòng)，成為教育的主體。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育使得兩地師生打破時(shí)間和空間的限制，如同共處一個(gè)地域空間內(nèi)，時(shí)間和空間隔閡大大壓縮，可以隨時(shí)隨地開展思想政治教育，遠(yuǎn)程教學(xué)變得觸手可及，教育路徑發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)。

1.3提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

5G時(shí)代，萬(wàn)物互聯(lián)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)教育提供了更豐富的教育場(chǎng)景，可視化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，移動(dòng)設(shè)備直播教學(xué)成為常態(tài)，高品質(zhì)音視頻破土而出，這些趨勢(shì)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)造了必要的發(fā)展條件，滿足了學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求。思想政治教育中的社會(huì)主義文化、愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線等理論知識(shí)，通過借助PPT、精美圖片、音視頻等豐富的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，化抽象為具體、化乏味為樂趣，增加教學(xué)體驗(yàn)的層次感，促使教育教學(xué)更加形象生動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育吸引力、感染力，這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式更加契合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)有效性。

1.4促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化和個(gè)性化交互發(fā)展

傳統(tǒng)的思想政治教育大多在學(xué)校范圍內(nèi)開展，具有一定的局限性。5G網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步，打破了學(xué)校與外界的限制，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)快速了解社會(huì)發(fā)展和形勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式不斷推陳出新，騰訊QQ、微博、微信、騰訊會(huì)議、MicrosoftTeams等社交軟件的不斷更新，為線上學(xué)習(xí)不斷增添更多的可能性，學(xué)生可以更方便地與教育者交流，隨時(shí)提出自己的困惑并快速獲得解答，教育者可以更充分地了解學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“因材施教”。

2 5G技術(shù)在思想政治教育運(yùn)用中存在的問題

2.1對(duì)5G技術(shù)和教育的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足

5G是第五代寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)，具有高速率、低延時(shí)和大連接的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了萬(wàn)物互聯(lián)。2020年11月工業(yè)和信息化部向我國(guó)主力通信運(yùn)營(yíng)商發(fā)放5G商用牌照，標(biāo)志著中國(guó)正式進(jìn)入5G時(shí)代。但是人們對(duì)5G缺乏深入了解，對(duì)學(xué)生來講，5G意味著單純的網(wǎng)絡(luò)速度的變化以及虛擬游戲的逼真程度，對(duì)于思政教育工作者而言，5G技術(shù)確實(shí)帶來了教育環(huán)境的改變，授課方式的轉(zhuǎn)變，但對(duì)如何充分利用5G技術(shù)促進(jìn)思想政治教育教學(xué)的徹底革新缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.2 5G技術(shù)處于起步階段與思想政治教育融合度低

5G時(shí)代，傳統(tǒng)思政教育借力現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展。但是現(xiàn)階段，5G技術(shù)剛剛起步，我們不能立竿見影的體會(huì)到信息技術(shù)帶來的好處，且二者融合度不高，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源整合不均衡等漏洞逐漸顯現(xiàn)。理性分析現(xiàn)實(shí)狀況，一方面5G設(shè)備的基礎(chǔ)配套建設(shè)還需進(jìn)一步改進(jìn)和完善，設(shè)備的研發(fā)到普及是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，信息技術(shù)產(chǎn)品的發(fā)展在技術(shù)上還存在一定的缺陷，還需要投入大量的時(shí)間和精力；另一方面網(wǎng)絡(luò)新媒體并未與思想政治教育達(dá)到深度融合，缺乏專門性的思政教育軟件，網(wǎng)絡(luò)思政教育資源庫(kù)、平臺(tái)不夠完善。例如公眾號(hào)、易班、慕課等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，雖然種類多樣，但也只是將線下課程轉(zhuǎn)移到線上而已，缺乏創(chuàng)新之舉。

2.3專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員匱乏

研究結(jié)果表明，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中缺乏專業(yè)的技術(shù)人才對(duì)思政課教師進(jìn)行信息技術(shù)的指導(dǎo)，思政教育工作者整體缺乏專業(yè)性，信息技術(shù)水平低下，未能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。教育者自身能力不足導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不能順利開展和普及。所以說當(dāng)前最迫切的是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)專業(yè)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)，5G技術(shù)的普及需要更多的專業(yè)技術(shù)人員，針對(duì)設(shè)備的使用、維護(hù)以及更新升級(jí)對(duì)教育進(jìn)行正確指導(dǎo)，從而提高教育者的專業(yè)技術(shù)能力。

3 5G網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的策略

3.1轉(zhuǎn)變思想政治教育理念

5G時(shí)代意味著萬(wàn)物互聯(lián)的新時(shí)代的出現(xiàn)，運(yùn)用AR/AI以及3D等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建音視頻、圖像、課件、文本資料、試題等數(shù)字資源于一體的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，思想政治教學(xué)方式發(fā)生變革。5G技術(shù)的發(fā)展對(duì)于思想政治教育的發(fā)展而言是一個(gè)新的機(jī)遇，思想政治網(wǎng)絡(luò)教育逐步得到完善和推廣，教學(xué)模式真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，切實(shí)做到因材施教、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、教學(xué)多元化發(fā)展。總而言之，思想政治教育應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，充分發(fā)揮5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的助推器功能，促進(jìn)思政教育改革和發(fā)展，提高思政教育的有效性、影響力和輻射度。

教育者或受教育者應(yīng)該轉(zhuǎn)變思政教育理念，將網(wǎng)絡(luò)發(fā)展視為社會(huì)大環(huán)境，不能只是單純地把線下的思政教育內(nèi)容直接平移到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，而要充分利用網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)發(fā)掘思政教育新途徑，豐富思政教育內(nèi)容，縮小思政教育線上和線下的差距，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變思政教育模式，實(shí)現(xiàn)思政教育的創(chuàng)新發(fā)展。

3.2健全網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)制體制

法律法規(guī)是國(guó)家制定的，具有一定的約束力，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系穩(wěn)定，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行效率的一種強(qiáng)制性手段。在新時(shí)代5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，制定和健全相關(guān)的法律法規(guī)具有實(shí)際意義。隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的高速發(fā)展，我們國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了一系列管理信息網(wǎng)絡(luò)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)法律法規(guī)，例如2020年-2025年發(fā)布的《法治社會(huì)建設(shè)實(shí)施綱要》，其中就包括了依法治理網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容，且是綱要的重要組成部分，它明確指出了對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播、自媒體等方面的規(guī)范管理辦法。下一階段，應(yīng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理的現(xiàn)狀，進(jìn)一步健全網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)制體制，加強(qiáng)思政教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的無縫銜接，依法對(duì)宣傳負(fù)面信息的行為予以嚴(yán)懲。

3.3改革思想政治教學(xué)方式和教育模式

思想政治課堂教學(xué)是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育的主要途徑，是思想教育的主陣地，要想增強(qiáng)主陣地對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生吸引力和影響力，使學(xué)生自愿接受知識(shí)，就必須融合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與思想政治教育，摒棄教條主義、死板固化的教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)手段的多樣化，提高思想政治教育的學(xué)術(shù)研究和課程設(shè)計(jì)的信息化水平，提升思想政治教育的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用和分配，充分利用網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)的教育資源深層次地服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)成才需求。

在5G技術(shù)的支持下，各種教育資源和信息交互更為便捷，為教學(xué)方式和模式的創(chuàng)新，教育資源的整合優(yōu)化提供了契機(jī)。在思想政治課教學(xué)中運(yùn)用AR、VR、MR技術(shù)，接入全息投影、智能一體機(jī)、智能學(xué)習(xí)筆、全景攝像機(jī)、移動(dòng)終端等多種模態(tài)信息技術(shù)和教育設(shè)備，實(shí)現(xiàn)多種設(shè)備的精準(zhǔn)互聯(lián)，充分調(diào)動(dòng)受教育者視覺、聽覺、觸覺等多個(gè)感官協(xié)同作業(yè)，為學(xué)生提供多渠道、多模態(tài)教育資源，創(chuàng)建“以學(xué)生為中心”學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生自我探究作為主要的學(xué)習(xí)方式，以加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的理解和思考，提升思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性。

3.4建立優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

針對(duì)大學(xué)生思想特征，抓住青少年感興趣的內(nèi)容，結(jié)合新形勢(shì)下思想政治教育的特點(diǎn)，創(chuàng)建思想政治教育主題網(wǎng)站和網(wǎng)群，將毛澤東思想鄧小平理論“三個(gè)代表”等基礎(chǔ)理論知識(shí)，國(guó)家、國(guó)際形勢(shì)與政策，國(guó)家發(fā)展現(xiàn)狀，大學(xué)生理想與擔(dān)當(dāng)，愛國(guó)主義和工匠精神等內(nèi)容充盈在各大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)上，搶占網(wǎng)絡(luò)主陣地，高唱網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主旋律，增強(qiáng)思政學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。高校可利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代優(yōu)勢(shì)，專門設(shè)立校園思政網(wǎng)站、思政微信群等，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育輔助軟件，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加便捷和日常化，學(xué)生在潛移默化中習(xí)得思政知識(shí)。高校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，積極優(yōu)化、整合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教育資源，發(fā)揮平臺(tái)傳遞性和線上溝通交流等功能，不僅可以把學(xué)生和教育資源無縫銜接起來，而且有利于師生間的學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的長(zhǎng)足發(fā)展。

3.5加強(qiáng)教師信息化培訓(xùn)

5G信息化時(shí)代，思政課教師的信息技術(shù)水平直接影響了思政課的教學(xué)質(zhì)量。教師要提前學(xué)習(xí)信息技術(shù)技能，解鎖新的教育教學(xué)方法，順應(yīng)時(shí)代潮流，積極應(yīng)對(duì)新技術(shù)帶來的沖擊?！肮び破涫?，必先利其器”，教育者要積極學(xué)習(xí)，提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)衍生產(chǎn)品操作水平以及高科技教學(xué)軟件的運(yùn)用熟練度，以確保網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課的順利開展。具體來說，教師不僅要熟悉對(duì)全息投影、智能一體機(jī)、智能學(xué)習(xí)筆、全景攝像機(jī)、移動(dòng)終端等多種模態(tài)信息技術(shù)和教育設(shè)備的操作流程，而且要學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用教學(xué)展示、教學(xué)互動(dòng)、VR課堂情境再現(xiàn)等軟件。人才的培養(yǎng)和完善是一個(gè)漫長(zhǎng)的周期，學(xué)校要引導(dǎo)教師定期進(jìn)行信息化培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供時(shí)間和資金的支持，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)人才的定向培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新興產(chǎn)物，積極發(fā)揮5G網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的載體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育既是時(shí)代使命，也是時(shí)代重任。身心正處于發(fā)展關(guān)鍵期的大學(xué)生，作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，任務(wù)艱巨，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的使命，豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教育資源的確從各個(gè)層面影響著青年學(xué)生的思想和價(jià)值觀。本研究立足于5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校立德樹人的根本任務(wù)，利用5G網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)思政教育內(nèi)容多樣性、授課方式的趣味性以及教學(xué)效果的層次感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，提升思想政治教育的有效性，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

基金項(xiàng)目：廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度學(xué)科共建項(xiàng)目“5G時(shí)代背景下粵港澳大學(xué)生思想行為狀況研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GD20XMK05）；珠海市重點(diǎn)資助馬克思主義學(xué)院（項(xiàng)目編號(hào)：ZH2018ZDMY-2）。

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