郭寧月,郝會欣 (河北中醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院 河北石家莊 050200)
書 名:新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新
主 編:李雅茹
出版單位:上海遠(yuǎn)東出版社
出版時(shí)間:2019年12月
定 價(jià):98.00元
ISBN:9787547615546
思想政治教育課程是高校課程體系的重要組成部分,肩負(fù)著立德樹人的重要?dú)v史使命。在現(xiàn)代化進(jìn)程中,需要具有高尚道德情操、正確世界觀以及崇高責(zé)任感的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生作為人才支撐。傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不能滿足需要,因此亟待對教育教學(xué)體系進(jìn)行改革創(chuàng)新。由上海遠(yuǎn)東出版社出版的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新》一書,從理論課體系與實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)維度,介紹了新時(shí)代高校思想政治教育理論課教學(xué)研究最新研究成果,并通過實(shí)踐教學(xué)案例,闡述了思想政治教育理論知識體系創(chuàng)新的可行性和必要性,重點(diǎn)突出了在此基礎(chǔ)上開展實(shí)踐教學(xué)的重要性和緊迫性。此書分為兩部分,第一部分闡述思想政治理論課創(chuàng)新體系建設(shè)的理論依據(jù)和時(shí)代要求;第二部分介紹高校在開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的最新研究成果。
做好思想政治教育理論課教學(xué),是學(xué)好馬克思主義理論知識的基礎(chǔ),也是開展實(shí)踐教學(xué)工作的前提。思想政治教育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)往往以大綱為依據(jù),內(nèi)容枯燥,缺乏創(chuàng)新,沒有融入時(shí)代元素;學(xué)生對于思想政治教育課程不夠重視,參與課堂教學(xué)的積極性欠缺,教學(xué)效果也就不理想。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息更迭快,教師和學(xué)生獲取信息便捷,給思想政治教育理論課教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
首先,教師在準(zhǔn)備教案,制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),在充分考量教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上,融入社會熱點(diǎn)新聞和網(wǎng)絡(luò)熱門事件,提煉其中蘊(yùn)含的理論知識點(diǎn),體現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。一方面,學(xué)生通過手機(jī)了解的熱門信息,如果在課堂中通過教學(xué)內(nèi)容的形式呈現(xiàn)出來,這種呼應(yīng)可以促進(jìn)教師與學(xué)生間的相互溝通,提高學(xué)生參與課堂、學(xué)習(xí)思想政治教育理論的濃厚興趣。另一方面,大學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀還沒有完全形成,社會上各種信息的甄別能力還需提高。教師通過自身專業(yè)素養(yǎng)以及敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)價(jià)值觀存在爭議的社會熱點(diǎn)信心息,并加以提煉與闡釋,直接體現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,教會學(xué)生如何利用理論知識來分辨信息真?zhèn)?,判斷進(jìn)行正確的價(jià)值取向,指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)和生活。《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新》第一部分,在“增強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課獲得感——以需要理論為視角”文章中指出,對于錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息,學(xué)生沒有足夠的判斷力來甄別信息的真實(shí)性,需要教師通過相關(guān)理論知識為學(xué)生答疑解惑,避免其受到社會不良思想的影響,保持正確的學(xué)習(xí)軌道完成學(xué)業(yè)。
其次,做好思想政治教育理論課教學(xué),需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法。功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息工具,不僅提供了豐富的教學(xué)數(shù)字化資源,而且在教師與學(xué)生之間建立了溝通的橋梁?!胺D(zhuǎn)”課堂模式的廣泛應(yīng)用,就是充分利用信息交互平臺提升課堂教學(xué)效果的成功案例。教師按照教學(xué)計(jì)劃對本節(jié)理論知識點(diǎn)講解完后,可以利用多媒體工具,播放微視頻或者微課等輔助教學(xué)內(nèi)容,由學(xué)生提煉其中蘊(yùn)含的知識點(diǎn),通過交互問答的方式,加深對內(nèi)容的理解,提高課堂學(xué)習(xí)效果。教師還可以通過微信群、公眾號等平臺,發(fā)布課堂預(yù)習(xí)作業(yè),學(xué)生通過平臺預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,根據(jù)教案引導(dǎo)提前進(jìn)入課堂,以便學(xué)生將疑難問題在平臺或者課堂中與教師進(jìn)行交流;課后教師通過交互平臺布置主觀性討論題,讓學(xué)生在平臺上交流各自學(xué)習(xí)心得,提高其學(xué)習(xí)的熱情,增強(qiáng)借助思想政治教育理論分析問題得出正確判斷的能力?!缎聲r(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新》第一部分,“互聯(lián)網(wǎng)適度介入思想政治理論課的三個(gè)關(guān)鍵問題”一文中,指出互聯(lián)網(wǎng)給思想政治教育帶來豐富資源和教學(xué)便利的同時(shí),教師要及時(shí)對熱門事件和高頻信息進(jìn)行甄別和判斷,通過課堂提醒或者平臺交流的方式,對學(xué)生進(jìn)行提示,防止其被影響和誤導(dǎo)。
再次,做好思想政治教育理論課教學(xué),要充分考慮學(xué)生思想狀況和心理訴求。步入大學(xué)生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式都和高中階段有很大不同。生活環(huán)境差異,教師關(guān)注度以及學(xué)習(xí)方式的變化,都會對學(xué)生思想造成影響。手機(jī)電腦等工具成主要的學(xué)習(xí)伙伴和情感伴侶,社會上各種思想充斥其中,同樣會給大學(xué)生的心理發(fā)育帶來不利影響。教師要充分利用媒介交互工具,充分了解學(xué)生的思想動態(tài),通過匯總和研判,結(jié)合相關(guān)知識,在課堂中對主要思想動態(tài)進(jìn)行解讀和答疑,幫助其去偽存真,汲取網(wǎng)絡(luò)信息中真正有營養(yǎng)的內(nèi)容,為學(xué)習(xí)和生活所用。同時(shí),利用思想政治教育理論來回應(yīng)學(xué)生的心理訴求,用理論觀點(diǎn)來闡釋訴求的合理性,強(qiáng)調(diào)此階段出現(xiàn)訴求的必然性,讓其體會到在學(xué)習(xí)生活中有思想政治教育伴隨左右,不僅提高了對思想政治教育重要性的認(rèn)識,而且加深了對理論知識的理解。《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新》第一部分,在“思想政治理論課教學(xué)要堅(jiān)持一體多樣的原則”一文中,指出理論教學(xué)不僅僅局限于課堂中,還應(yīng)當(dāng)充分利用課外時(shí)間,借助各種媒介工具,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通交流,融入思想政治教育內(nèi)容,提高應(yīng)用相關(guān)知識解答學(xué)習(xí)和生活中問題的能力,牢固樹立學(xué)習(xí)思想政治教育學(xué)科的必要性,思想上增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,行動中改善學(xué)習(xí)思維。
在做好思想政治教育理論課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加入實(shí)踐教學(xué),是新時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育的迫切需要。我國正步入新的百年計(jì)劃,需要具有強(qiáng)大中國特色社會主義思想保證的人才作為支撐。學(xué)生通過豐富的實(shí)踐教學(xué),不僅可以夯實(shí)理論基礎(chǔ),而且可以引導(dǎo)其運(yùn)用理論指引以后工作和生活方向。思想政治教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),可以通過校內(nèi)和校外兩種方式進(jìn)行。
校園內(nèi)開展思想政治教育實(shí)踐教學(xué),可以充分利用高校自身優(yōu)勢,就地取材,為學(xué)生提供可靠安全,氣氛濃厚的實(shí)踐教學(xué)氛圍。高校不用耗費(fèi)人力物力財(cái)力與社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào),可以集全校之力為思想政治教育實(shí)踐教學(xué)提供保證。一方面,高??梢酝ㄟ^傳統(tǒng)媒介,包括報(bào)紙,櫥窗,宣傳欄,校史陳列館等,宣傳國家大政方針,學(xué)校發(fā)展業(yè)績和優(yōu)秀人物事跡,讓學(xué)生在耳濡目染中潛移默化接受思想政治教育的洗禮,感受正能量的校園氛圍,讓其在思想政治教育的熏陶中走進(jìn)課堂,懷揣高昂的熱情投入學(xué)習(xí)。另一方面,高校可以組織各類積極向上的活動,在其中滲透思想政治教育內(nèi)容。例如,在全校范圍內(nèi)成立各類志愿者組織,進(jìn)入餐廳、宿舍、教師、機(jī)關(guān)等場所,開展志愿活動,樹立愛校園、愛師生的高尚情操,培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)意識,并通過評選志愿服務(wù)明星,在大學(xué)生中立榜樣、樹先鋒,起到示范作用?!缎聲r(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新》第二部分,在“《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課‘三念’融合的途徑與思考”一文中,講述了在校內(nèi)課程中融入思想政治教育內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)案例,指出在各專業(yè)課程中都可以嘗試加入思想政治教育的內(nèi)容,不僅可以加深對專業(yè)課知識的理解,同時(shí)體會馬克思主義理論的指導(dǎo)意義。
走出校園進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐教學(xué),是學(xué)生完成學(xué)業(yè)步入社會的客觀需要。經(jīng)過多年的發(fā)展,各高校都有符合自身辦校特色和學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐基地,為思想政治教育開展實(shí)踐教學(xué)提供了平臺。學(xué)生進(jìn)社區(qū)、工廠、養(yǎng)老院,社會組織也提供了廣泛的實(shí)踐機(jī)會。教師要做好引領(lǐng)和指導(dǎo),在各項(xiàng)社會實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,融入思想政治教育理論的內(nèi)容,讓學(xué)生體在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,切身領(lǐng)悟幸福生活由自己雙手創(chuàng)造出來的道理,增強(qiáng)自身為幸福生活?yuàn)^斗的積極性和創(chuàng)造力?!缎聲r(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新》第二部分,指出將愛國主義教育,融入思想政治教育理論的內(nèi)容,讓學(xué)生充分了解近現(xiàn)代史的發(fā)展歷程,深刻體會到今天的幸福生活來之不易,樹立努力完成學(xué)業(yè),建設(shè)國家的強(qiáng)烈愿望。
除了加強(qiáng)理論課教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之外,考核環(huán)節(jié)的改革創(chuàng)新也是必不可少的。傳統(tǒng)的考核環(huán)節(jié),由考試成績來決定。思想政治教育教學(xué)效果很不理想,無法提高學(xué)習(xí)思想政治教育課程的積極性。因此,將考核環(huán)節(jié)分為課程考試和實(shí)踐考核兩部分,摒棄以往考試判定的考核方式,將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績納入考核總分,一方面督促學(xué)生認(rèn)真參加思想政治教育實(shí)踐教學(xué),高質(zhì)量完成實(shí)踐報(bào)告;另一方面,對于切實(shí)提升思想政治教育的教學(xué)效果,起到鞭策作用。
總之,思想政治教育教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,不僅要在理論課教學(xué)上創(chuàng)新模式,提高學(xué)習(xí)的積極性和成效性,而且要在教學(xué)實(shí)踐中夯實(shí)理論基礎(chǔ),提高應(yīng)用能力。實(shí)踐證明,高校思想政治教育中理論課教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié),缺一不可,只有兩者相輔相成,共同努力,在考核機(jī)制的鞭策下,才能激發(fā)教師與學(xué)生投身思想政治教育教學(xué)的熱情,從根本上做好思想政治教育教學(xué)工作?!净痦?xiàng)目:河北中醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“案例情境化教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)院校倫理學(xué)課程中的應(yīng)用”的研究成果(編號:19yb-29)】