姚藍

《年獸過年》講述了年獸與小兔子一家過年的趣味故事，用充滿喜慶的紅色和體現(xiàn)中國傳統(tǒng)民俗的元素展現(xiàn)了春節(jié)的熱鬧氛圍。在我國民間神話傳說中，年獸是一種十分兇猛的野獸，大家都很害怕?？蛇@個故事中的年獸卻和我們想象中的不一樣，他只是外表看上去可怕一些，實際上和孩子一樣渴望朋友、渴望友誼。我們設計了系列活動，引導幼兒通過觀察年獸的表情、動作變化猜測故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒看圖講述的能力，鼓勵幼兒大膽交流自己對年獸的看法和家中的過年習俗，并用手工創(chuàng)作的方式表現(xiàn)自己眼中的年獸，增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和喜愛。

語言活動：年獸過年

活動目標

1.能通過畫面理解故事情節(jié)，知道年獸來到小兔子家的原因。

2.根據(jù)圖畫說出故事的主要內容，能完整、有條理地表述自己的看法。

3.樂于參與活動，愿意了解有關我國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。

活動準備

物質準備：作品《年獸過年》PPT。

經驗準備：知道年獸的由來。

活動過程

一、觀察圖片，產生閱讀興趣

教師播放作品第1頁PPT，喚起幼兒關于過年的回憶。

師：人們在做什么？你在哪里見過？

師：想一想，人們是在慶祝什么節(jié)日？

師：畫面中還出現(xiàn)了誰？他在做什么？為什么人們都在慶祝新年，他卻躲進了洞穴？

師：他很害怕過年的鞭炮聲，也不喜歡貼著對聯(lián)的屋子，你猜出他是誰了嗎？

【說明】教師引導幼兒仔細觀察畫面，感受人們慶祝春節(jié)的各種方式，喚起幼兒有關過年的生活經驗;同時提醒他們觀察年獸鉆進小門的畫面并猜測角色和故事情節(jié)，產生閱讀興趣。

二、重點閱讀，理解故事情節(jié)

1.閱讀故事第2頁，初步感受年獸與小兔子一家一起過年的快樂氛圍。

教師根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展用PPT依次播放作品第2頁的畫面，引導幼兒觀察年獸的形象特征和表情變化，感受年獸與小兔子一家一起過年的快樂心情。

師：你們看，他長什么樣子？

師：房間里住著誰？他們正在做什么？

師：年獸跑進小兔子的家里，你認為他接下來會做什么呢？

師：小兔子一家剛開始看見年獸時是什么反應？后來呢？

師：年獸的心情有了哪些變化？你是從哪里看出來的？

教師可請幾名幼兒根據(jù)畫面內容講述故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒看圖講述的能力。

【說明】教師需重點引導幼兒仔細觀察畫面，根據(jù)畫面細節(jié)推測故事內容，體會年獸從害怕過年到與朋友一起快樂過年的心情轉變。

2.閱讀故事第3～6頁，了解年獸被小兔子一家嚇跑以及與小兔子們一起過年的情節(jié)發(fā)展。

教師播放作品第3～6頁PPT。

師：第二年，小兔子家有了什么變化？他們?yōu)槭裁匆@么做？

師：你認為年獸還會來嗎？

師：年獸看到小兔子家的布置后是什么反應？你認為他此刻的心情怎么樣？

師：如果你是小兔子，看到年獸跑回了山上，你會怎么做呢？

師：沒有等到年獸的小兔子們做了什么事情？

師：想一想，小兔子們會和門里的年獸說什么？年獸會有什么反應呢？

師：年獸看到門外的小兔子和他們帶的禮物，心情怎么樣？

【說明】這部分內容是故事的轉折與高潮，教師需重點引導幼兒觀察年獸的表情和小兔子一家的行為變化，大膽想象、推測情節(jié)的發(fā)展，明白年獸也希望有朋友一起過年，體會年獸和小兔子們過年的愉悅心情。

三、完整欣賞故事，交流討論

教師播放PPT，完整講述故事，讓幼兒感受年獸從害怕過年到有朋友跟他一起過年的心情轉變，自由討論對年獸的看法。

師：讀完這個故事后，你對年獸的印象有了哪些變化？

師：我們原先認為年獸是一只兇猛的動物，大家都很害怕他。所以每當過年的時候，家家戶戶就會放鞭炮、貼對聯(lián)，這樣就能趕走他。通過這個故事，我們發(fā)現(xiàn)年獸也很渴望過年，渴望和朋友們一起快樂地玩耍。

師：你愿意和他交朋友嗎？為什么？說一說你的想法。

師：你們家是如何慶祝新年的呢？

【說明】讀完故事后，教師可引導幼兒自由交流對年獸這一形象的認知轉變，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法;還可以“如何慶祝新年”為話題引發(fā)幼兒自由討論，相互說一說自己和家人是怎么慶祝新年的，增進幼兒對過年習俗的興趣和了解。

美術活動：年獸來了

活動目標

1.欣賞作品，感受年獸夸張的表現(xiàn)形式和大膽配色。

2.能用不同顏色的超輕黏土組合表現(xiàn)年獸的情緒特征。

3.喜歡參與創(chuàng)作活動，愿意跟同伴交流自己的創(chuàng)作想法。

活動準備

年獸作品圖片，各色超輕黏土若干，幼兒人手一塊操作板，操作工具若干，一首輕音樂。

活動過程

一、欣賞圖片，多角度感知年獸的形象

教師出示有關年獸的作品，讓幼兒感知年獸的夸張形象和大膽配色，說說自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

師：你們看到了什么？

師：看到這個畫面，你有什么感覺？

師：為什么會給你帶來這種感覺？你是從哪里看出來的呢？（教師可引導幼兒從年獸的表情、外形、動作和顏色說一說自己的感受）

師：年獸的臉跟我們平常見到的動物相比，有哪些相同和不同？

師：觀察他的表情和動作，你認為他會說什么，做什么呢？請你們學一學他的樣子。

【說明】教師可從年獸的表情、外形、動作和顏色等方面引導幼兒欣賞，允許他們大膽表達自己對作品的感受和原因，鼓勵幼兒模仿年獸的表情和身體動作，感受并猜測年獸的情緒。

二、交流創(chuàng)作設想，了解材料和制作步驟

1.大膽交流，暢談創(chuàng)作設想。

師：你認為圖上畫的是一只怎樣的年獸？

師：你們還記得《年獸來了》的故事嗎？在這個故事里，年獸的外形和性格是什么樣的？

師：你認為年獸還可能是什么樣子的？如果用超輕黏土做一只年獸的臉，你想做成什么樣的？用哪些顏色？為什么？

2.了解創(chuàng)作材料和工具，熟悉創(chuàng)作步驟。

教師出示超輕黏土和操作工具，介紹制作步驟：首先，選取某種顏色的一團黏土，將其搓圓、壓扁做成年獸的臉;然后，選取少量黏土做成年獸的眼睛、觸角和尖牙;最后，用操作工具勾畫細節(jié)。

【說明】在幼兒正式創(chuàng)作前，教師應鼓勵幼兒結合圖片和故事大膽想象年獸的形象、情緒和性格，了解基本的創(chuàng)作步驟，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。

三、動手創(chuàng)作，展現(xiàn)自己眼中的年獸

教師播放輕音樂，為幼兒提供輕松舒適的創(chuàng)作環(huán)境，營造安全的心理氛圍。然后請幼兒回到桌子前，自主選取黏土材料和相關制作工具，讓幼兒以“我眼中的年獸”為主題大膽創(chuàng)作。

師：接下來，請用手中的材料捏一捏、畫一畫你們心目中的年獸吧！

師：想一想，你打算用哪些顏色和形狀做出你的年獸朋友。記得表現(xiàn)出他的心情哦！

【說明】年獸的故事作為一則傳說，本來就充滿神秘與想象。教師應提供豐富的材料，鼓勵幼兒大膽想象、自由表現(xiàn)自己對年獸的認識，不建議用“像”與“不像”去評價幼兒的作品。

四、交流討論、欣賞同伴之間的作品

完成作品后，鼓勵幼兒互相欣賞并說一說自己的創(chuàng)作想法。

師：誰來說一說，你的年獸都有什么表情和性格呢？

師：你喜歡誰的作品，為什么？說一說你的理由。

【說明】作品的交流、分享環(huán)節(jié)十分重要，教師應鼓勵幼兒大膽表達自己的創(chuàng)作想法，讓他們在相互交流中激發(fā)并豐富自己對年獸的理解，同時培養(yǎng)其學會傾聽的習慣。

活動延伸

戶外親子游戲：躲避年獸

準備材料：5個沙包，1個年獸頭飾。

玩法：選取一塊較為寬敞的平地，幼兒和家長分別扮演年獸和人。年獸可拿5個沙包“攻擊”人，人需要在規(guī)定范圍內躲避年獸的攻擊，如果人被沙包打中則游戲失敗，雙方互換角色。