鄧 琨,唐 永,單思佳
(嘉興學院信息科學與工程學院,浙江 嘉興 314000)
就業(yè)是民生、國計,也是大學生實現(xiàn)自身價值的具體途徑。就業(yè)是最大的民生,要引導畢業(yè)生將個人前途與國家命運緊密聯(lián)系在一起,多渠道開發(fā)就業(yè)崗位。當前,就業(yè)率已成為全社會關注的焦點問題,大學的招生指標與發(fā)展規(guī)模都與就業(yè)率息息相關,就業(yè)質量是評價高校培養(yǎng)學生水平的重要標尺,也反映出高校在學科建設方面的合理性,提高就業(yè)率和就業(yè)質量對于社會發(fā)展具有重要意義。鑒于此,通過對嘉興學院信息科學與工程學院的就業(yè)數(shù)據(jù)展開分析,聚焦問題,提出促進就業(yè)的有效途徑。
受新冠肺炎疫情影響,有相當數(shù)量的企業(yè)發(fā)展受到較大阻礙和制約,出現(xiàn)大規(guī)模裁員與倒閉的情況,市場就業(yè)需求萎縮,招聘崗位需求相比往年有明顯縮減,而畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,供需關系失衡已成為就業(yè)難的基礎性問題,隨著疫情防控的不斷變化,這也將成為常態(tài)化問題。
隨著信息技術的不斷發(fā)展,線上招聘已成為企業(yè)招聘的主要手段,也是疫情防控形勢下開展招聘的有效途徑。2020年,在教育部推出的“24365全天候網上校園招聘”活動中,僅一周時間發(fā)布企業(yè)招聘信息200余萬條。網絡招聘信息激增,導致學生對于招聘信息的整理、分類難度加大,信息反饋少,真實性較難保障,影響了學生對于招聘崗位的判斷與分析。從海量碎片化就業(yè)信息中選擇精準有效的信息成為學生現(xiàn)階段面臨的難題。
學生在擇業(yè)過程中,缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃,無法精確辨別與自身匹配的崗位,缺少與教師、同學及家長的有效溝通,僅憑感性認識進行判斷。
成立畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組,負責就業(yè)工作的組織與協(xié)調。領導小組由院長、分管學生工作的副書記及相關系部主任組成。領導小組成員每月到相關系部調研并指導工作,督促系部、輔導員、班主任、畢業(yè)設計指導教師積極推進就業(yè)工作,搭建“領導小組主抓、全體教師共同參與”的就業(yè)工作模式。研判形勢,定期檢查畢業(yè)生就業(yè)工作,時時更新專業(yè)、班級的就業(yè)信息統(tǒng)計并進行通報。定期召開就業(yè)工作會議,聽取系、班、畢業(yè)設計指導教師開展促就業(yè)情況的工作匯報。
將就業(yè)率考核納入到對系、班主任的考核中,以就業(yè)率確定專業(yè)的招生計劃,對就業(yè)工作有突出貢獻的人員在先進評選及年度考核中給予傾斜。
面向學生開設有專業(yè)特點的就業(yè)指導課,培養(yǎng)學生的主動規(guī)劃能力。大學一、二年級開設大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程,重在提高學生的就業(yè)認知、規(guī)劃教育與職業(yè)能力;大學三、四年級開設準職業(yè)人導論等課程,重在提高學生的求職技能與就業(yè)形勢分析能力。打造職業(yè)生涯與就業(yè)指導品牌活動,通過“職業(yè)經理人”與“成功學長”講座引導學生精準定位自己,做好職業(yè)規(guī)劃,明確就業(yè)意向。舉辦簡歷定制、模擬面試、儀態(tài)儀表、就業(yè)心理分析、形勢政策分析等各種講座,提高學生的就業(yè)能力。
針對經濟困難學生和學業(yè)困難學生責成專人重點關注、聯(lián)系家長、加強指導、落實推薦、直接對接企業(yè),千方百計提供適合學生的工作崗位,直到關注對象落實就業(yè)。
積極主動對接企業(yè),將企業(yè)請進來,邀請企業(yè)工程師針對大二、大三學生定期開展工程項目講座,輔導學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等學科競賽,增進企業(yè)與學生的互相了解,讓畢業(yè)生直接在相關企業(yè)開展實習與就業(yè)。讓學生走出去,通過企業(yè)頂崗實習、就業(yè)實習的形式,加強學生對企業(yè)及相關工作的了解,提高學生在實習企業(yè)的留用率。
以嘉興學院信息科學與工程學院2020年和2021年就業(yè)數(shù)據(jù)為例展開對比分析,討論促進就業(yè)途徑的有效性,就業(yè)率對比情況如圖1所示。嘉興學院信息科學與工程學院是由原數(shù)理與信息工程學院的計算機科學與技術專業(yè)、軟件工程專業(yè)、網絡工程專業(yè),以及原機電學院的材料成型及控制工程專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、電氣工程及其自動化專業(yè)、機械設計制造及其自動化專業(yè)、車輛工程專業(yè)、機器人工程專業(yè)組成的。2020年,學院就業(yè)率約為84%;2021年,學院就業(yè)率約為94%。2021年,學院應就業(yè)學生582人,實際就業(yè)547人,就業(yè)率94%,其中升學83人,出國出境2人,考研率為14.6%。綜合總體就業(yè)率情況,2021年就業(yè)率較2020年增長10個百分點。
圖1 2020年、2021年就業(yè)率情況對比Fig.1 Comparison of employment situation in 2020 and 2021
已就業(yè)學生中專業(yè)對口或專業(yè)相近的人數(shù)為520人,對口率89.3%;考取國有企業(yè)29人,占學生總數(shù)的5%;考取機關事業(yè)單位15人,占學生總數(shù)的2.5%;自主創(chuàng)業(yè)6人,占學生總數(shù)的1%;未就業(yè)35人,約占畢業(yè)生總人數(shù)的6%,如圖2所示。其中,14人將參加公務員招考,8人繼續(xù)考研,13人不愿就業(yè),可以看出,6%的未就業(yè)學生中有22人是由于個人有其他規(guī)劃未能就業(yè),僅有13人是由于個人原因暫不考慮就業(yè)。通過數(shù)據(jù)對比可以看出,2020年在疫情的影響下,學院總就業(yè)率約為84%,2021年學院在探索更多就業(yè)途徑后,隨著后疫情時代下的經濟復蘇,學院總就業(yè)率增長了10個百分點。
圖2 2021年暫未就業(yè)情況分析Fig.2 Analysis of out of employment situation in 2021
當今高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中受到諸多因素的影響,面臨更多的挑戰(zhàn)。高校需要結合自身優(yōu)勢,尋找可行的就業(yè)途徑,以實現(xiàn)高校畢業(yè)生更充分、更高質量就業(yè)的目的。