宋晴 王紅娟

中圖分類號：G842 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2022）01-028-02

摘 ?要 ?文章以廣東省排球裁判培訓體系現(xiàn)狀為切入點，分析廣東省盡管有“排球大省”的稱號但仍舊存在的阻礙其發(fā)展的限制因素，如裁判員能力不足等，并結(jié)合勝任力視角分析排球裁判員能力，提出廣東省排球裁判員培訓體系優(yōu)化措施。

關鍵詞 ?廣東 ?排球裁判員 ?勝任力 ?培訓體系

2014年8月15日，習近平總書記到南京青奧會看望我國體育代表團時提出：“‘三大球’要搞上去，這是一個體育強國的標志”。排球作為“三大球”之一，近幾年發(fā)展較為突出，從2016年獲得里約奧運會金牌，到2019年11戰(zhàn)全勝僅丟3局的戰(zhàn)績衛(wèi)冕世界杯冠軍，廣受民眾喜愛。與此同時，2017年排球國家級裁判隊伍改革也拉開帷幕，明確裁判員是規(guī)則人格化，也代表了比賽的公平公正，裁判員公正嚴明的行為對比賽精彩程度具有直接影響。排球裁判員作為“服務者”、“教育者”和“仲裁者”，是競賽的規(guī)則更新與技術改革引導者，需對參賽雙方比賽做出公平、正確判罰，維持比賽秩序，懲處不文明行為，還要對觀眾期待做出社會互動，提高比賽觀賞性，引導觀眾融入比賽中，促進排球項目持續(xù)發(fā)展。

一、廣東省排球裁判培訓現(xiàn)狀

廣東省向來是“體育大省”和“體育強省”，排球運動在廣東有著較好的開展傳統(tǒng)，并在20世紀中后期獲得了許多良好成績，代表當時中國甚至亞洲的最高水平，以致于周恩來同志也曾稱贊廣東為“全國排球半廣東”。省內(nèi)也涌現(xiàn)出趙善性、馬達才等國際排球裁判員，多次執(zhí)裁世錦賽等賽事，具有良好威望和聲譽。但是廣東省于1994年解散男女排球隊，排球裁判梯隊建設也隨之放緩。

近幾年，廣東省排球協(xié)會與籃排球運動管理中心對發(fā)展排球項目高度重視，排球隊成績逐年提高，從2017年天津全運會青年男子組第四名，到2021年陜西全運會三支球隊均進入決賽，均體現(xiàn)出廣東省排球運動開展取得的成績。但是，廣東省排球裁判隊伍建設未能取得突破。廣東省體育局于2017年12月頒布《關于田徑等項目一級裁判員審批及裁判員管理工作轉(zhuǎn)移至相關協(xié)會的通知》（粵體競中【2017】62號），將排球裁判審批與管理移交至排球協(xié)會，協(xié)會接手后雖然積極建設裁判隊伍，逐漸規(guī)范一級裁判的考核與培訓。但是，目前廣東省國家級排球裁判員執(zhí)裁水平卻難以進入全國排名前十，與廣東省排球運動競技水平存在較大差距。

二、排球裁判員勝任力解析

勝任力研究源于20世紀70年代，McClelland研究小組探討卓越工作績效原因所引發(fā)的革命，稱之為“勝任力運動”，以此提出“勝任力概念”，明確人員提高工作績效，需具備相應的自我概念、社會角色、技能知識等特征。排球裁判在發(fā)展中，需具備以下勝任力特征，提高執(zhí)裁工作質(zhì)量。

（一）專業(yè)知識

裁判員專業(yè)知識作為必須掌握的能力和知識，包含對排球規(guī)則的熟悉、能夠流利實用英語和運動員、教練員溝通交流、精通賽事編排知識及具備一定排球?qū)ｉL。排球裁判員需具有專業(yè)知識，其管控整體比賽進程，從排球賽事制定到比賽執(zhí)裁，均需要裁判員參與其中，方能掌握整體賽事。

（二）業(yè)務能力

保證比賽的流暢進行是裁判員重要業(yè)務能力，準確判罰和過段程度，是一般裁判員和優(yōu)秀裁判員的區(qū)別。優(yōu)秀裁判員判罰中能夠合理利用排球判罰規(guī)則，動作干凈利落，減少爭議。一般裁判員則由于掌握裁判知識不足，使得判罰喪失了權威性與公正性。因此，排球裁判員業(yè)務能力包含肢體語言表達、執(zhí)裁經(jīng)驗、賽事組織管理、判罰尺度掌握、專注敏捷的思維、身體素質(zhì)等，對于裁判員是否完成執(zhí)裁過程具有重要影響，也是排球裁判員勝任力因素。

（三）心理特質(zhì)

心理特質(zhì)代表個人的神經(jīng)性特性，能夠影響個人行為，不同環(huán)境下使人具備應急和適應反應能力。該特質(zhì)因人而異，無論是后天習得還是先天遺傳，均會在某些情況對人造成顯性或隱性影響，進而引導事情發(fā)展。其中，排球裁判員的心理特質(zhì)主要包含溝通能力、團結(jié)協(xié)作、意志品質(zhì)、果斷勇敢、尊重他人及樂觀豁達等。排球作為對抗性競爭運動，賽場情況多變復雜，不能采取統(tǒng)一套路應對不斷變化的比賽現(xiàn)場，球員情緒不穩(wěn)定，則會導致賽場可能產(chǎn)生突發(fā)情況，要求裁判員做到果敢、臨危不亂，對賽場事情及時處理。但是，做出果斷、迅速的處理方案需要裁判員能夠準確判斷賽場情況，具備豐富賽場經(jīng)驗和排球知識。所以，不同心理特質(zhì)的人執(zhí)裁排球賽事，必定會受到賽場經(jīng)驗、自身特質(zhì)影響。因此，在選拔排球裁判員時需精準挖掘個人心理特質(zhì)，做好培訓工作。

（四）職業(yè)素養(yǎng)

裁判員職業(yè)素養(yǎng)是指行為作風統(tǒng)一規(guī)范，擁有良好道德意識，保證排球執(zhí)裁的公正公平。具備素養(yǎng)的裁判員能夠?qū)ε徘虮荣悊栴}靈活處理，規(guī)避不必要麻煩，也能拓寬裁判員職業(yè)前景。此外，裁判員執(zhí)裁后還要做好總結(jié)工作，經(jīng)常參與培訓，保證對自身裁判事業(yè)發(fā)展有規(guī)劃、有目的，不斷學習、總結(jié)中進步，增強裁判能力，結(jié)合時代變化主動反思學習，實現(xiàn)長遠發(fā)展。

三、勝任力視角下廣東排球裁判員培訓體系優(yōu)化

（一）設置培養(yǎng)目標

排球運動作為競技體育項目，在現(xiàn)代科技發(fā)展下，不斷應用新型訓練方法，提高了排球競技水平。新時期排球比賽具有跑動空間更大、對抗性更強、技戰(zhàn)術水平豐富、球速更快的特點，這對于排球裁判提出了更高要求?，F(xiàn)如今，我國的國際影響力逐漸增強，組織舉辦國內(nèi)、國際排球賽事逐漸增多。廣東省需著力打造一批外語水平強、精通裁判業(yè)務、熟悉現(xiàn)代儀器設備，能夠順應時代發(fā)展和各級各類排球競賽的裁判隊伍。因此，排球協(xié)會應當立足于專業(yè)人才培養(yǎng)目標，結(jié)合排球體育發(fā)展及社會需求，合理設置排球彩排目標，具體如下。

1.勝任體育訓練、教育教學，能夠掌握最新排球裁判理論知識，承擔高級排球比賽裁判工作。培養(yǎng)內(nèi)容以裁判理論為主，結(jié)合現(xiàn)場器材、場地、設備、國際排球規(guī)則及裁判方法，確定裁判員職責、手勢、鳴哨等方式，加強制裁水平。

2.掌握排球比賽編排競賽知識，能夠熟悉國際、國內(nèi)重大賽事程序，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平裁判隊伍。加強裁判員組織競賽能力、編排比賽、計算成績方法等，保證裁判員精通業(yè)務，擁有良好外語水平，能夠勝任多樣化排球比賽需求。

3.以社會需求為導向，明確排球比賽未來發(fā)展方向，培養(yǎng)實用性國際級裁判員。排球協(xié)會需緊密聯(lián)系社會及國際比賽情況，根據(jù)發(fā)展趨勢調(diào)整培養(yǎng)人才目標。

（二）優(yōu)化教學內(nèi)容

裁判員培訓中，教材作為重要教學工具，選擇教材和人才培養(yǎng)目標息息相關，不同地區(qū)培養(yǎng)排球裁判員所用教材不同，有些教材未能及時更新，仍采取老板教材，對培養(yǎng)高級別裁判員無法體應相關書籍。因此，排球協(xié)會應當結(jié)合培養(yǎng)目標，選擇教材，包含《排球運動教材》《排球裁判員手冊》《排球競賽規(guī)則》（最新版）等，排球協(xié)會選擇教材時注重教材選擇權威性和實效性。并且，面對國際化排球競賽的發(fā)展現(xiàn)狀，亟需提高裁判素質(zhì)，開設專業(yè)英語課程，保證裁判擁有良好心理素質(zhì)和溝通能力。

（三）改進教學方法

排球協(xié)會在裁判培訓中，不僅是傳授知識者，也是排球運動的促進者和引導者?？刹扇“l(fā)現(xiàn)式教學法，根據(jù)最新排球比賽規(guī)則，選擇培訓者較為好奇的知識點，以發(fā)展其創(chuàng)造思維為目標，通過再發(fā)現(xiàn)學習模式，培訓者提出有關排球裁判問題，或是設置學習情境，使得培訓者面臨相應難題，通過引導的方式進行探索，加強對排球裁判知識的了解。

（四）拓展培訓途徑

在排球裁判培訓中心，多采取講座、實踐活動、交流互動的方式，盡管能夠解決問題，卻也無法全面掌握排球裁判現(xiàn)有情況，需拓展培訓途徑，保證裁判勝任執(zhí)裁工作。一是構建網(wǎng)絡平臺，其具有信息量大、高效便捷的特點，加強裁判知識、理論方面的學習。排球協(xié)會將有關比賽執(zhí)裁的視頻、文件等內(nèi)容，發(fā)布至平臺，供排球裁判隨時隨地觀看學習，將培訓從課堂向課外延伸，及時更新培訓資源，實現(xiàn)多樣化培訓互動;二是開展講座，講座作為重要培訓形式，大部分排球裁判認為講座能夠提高自身裁判水平，卻由于講座開展信息量大、時間短、理論知識過多的情況，難以短時間內(nèi)消化，且呈現(xiàn)模式較為單一，多以PPT方式展現(xiàn)排球競賽方法與規(guī)則，文字過多易引發(fā)視覺疲勞，無法集中裁判注意力。因此，排球協(xié)會需優(yōu)化講座，可在排球規(guī)則講解中適當穿插經(jīng)典排球比賽案例，使其能夠加強對新規(guī)則的講解，分析案例判罰球員行為，鼓勵積極參與討論，提高培訓效果。

（五）完善培訓考核

排球裁判培訓可從以下方面出發(fā)：首先，改進評價體制，采取多方位評價模式，可增加互評、自評的方式，讓排球裁判積極參與其中，鼓勵相互討論，共同完成任務;其次，培訓評價標準從單一轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合標準，以往僅集中于考核裁判知識，可增加被培訓者努力程度、進步幅度、學習積極性等因素，結(jié)合使用結(jié)果評價和過程性評價，促進排球裁判隊伍建設。

四、結(jié)語

綜上所述，加強排球裁判員培養(yǎng)，對排球運動的發(fā)展具有積極促進作用。因此，廣東省可基于勝任力視角，通過設置培養(yǎng)目標、優(yōu)化教學內(nèi)容、改進教學方法、拓展培訓途徑、完善培訓考核的方式，提高排球裁判員水平。

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★基金項目：廣東省體育局科研基金項目，項目編號：GDSS2020N071。