郭加前

新高考背景下在展開高中作文訓(xùn)練，要仔細(xì)研究新時(shí)期寫作訓(xùn)練的基本要求，了解高考作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們?cè)谥贫▽懽饔?xùn)練計(jì)劃前，應(yīng)當(dāng)深入了解自己的作文水平，發(fā)現(xiàn)自己作文中存在的典型問(wèn)題，這樣才能全面提升作文訓(xùn)練的質(zhì)量，更好地應(yīng)對(duì)高考作文的寫作要求。

一、習(xí)作中存在的典型問(wèn)題

1.內(nèi)容空洞乏味

很多同學(xué)的作文內(nèi)容空洞乏味，缺乏可讀性。主要是因?yàn)樗麄儗?duì)作文練習(xí)缺乏熱情，參與寫作訓(xùn)練的積極性不高，對(duì)于作文往往是應(yīng)付了事，不能在習(xí)作中表達(dá)自己真實(shí)的感受和思想。之所以會(huì)存在這樣的狀況，一方面是由于學(xué)生年紀(jì)尚小，沒(méi)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，導(dǎo)致作文內(nèi)容比較空泛。另一方面在于不少同學(xué)由于學(xué)業(yè)繁忙，沒(méi)有豐富的課外閱讀，導(dǎo)致作文語(yǔ)言比較匱乏，作文質(zhì)量不高。

2.作文訓(xùn)練思路局限

寫作訓(xùn)練中存在的另一個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們的寫作訓(xùn)練思路陳舊，訓(xùn)練模式單一。很多同學(xué)簡(jiǎn)單認(rèn)為寫作訓(xùn)練就是掌握更多寫作方法和寫作技巧，因此會(huì)參考相應(yīng)的模板或者固有方法完成習(xí)作。這和作文訓(xùn)練深層次的目標(biāo)有一定距離。一篇優(yōu)質(zhì)的習(xí)作不僅要結(jié)構(gòu)完整，主題清晰，更重要的是要表達(dá)自己真實(shí)的想法和感受，這樣文章才能打動(dòng)人。完全按照某一模板完成的作文，沒(méi)有可讀性，會(huì)讓人覺(jué)得十分乏味。例如，有些同學(xué)在進(jìn)行議論文的寫作訓(xùn)練時(shí)，通常會(huì)事先擬定一個(gè)寫作框架，即“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”，然后按照這三個(gè)步驟，生搬硬套，這就大大限制了自己的想象力和創(chuàng)造力，使寫出的作文千篇一律，沒(méi)有任何個(gè)人特色。

二、新高考背景下作文訓(xùn)練的有效模式

1.不斷拓寬閱讀范圍

結(jié)合目前很多同學(xué)在作文訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，參考新高考背景下對(duì)作文的新要求，同學(xué)們?cè)陂_展寫作練習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)積極改變思路，采取更有效的訓(xùn)練方法。首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行課外閱讀，基于閱讀拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)積累。進(jìn)入高中后同學(xué)們已經(jīng)有了較好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，為了從閱讀中獲得更多收獲，同學(xué)們可以在課下多閱讀，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，提升自己的思維能力。

例如，學(xué)習(xí)了關(guān)于魯迅先生的文章后，可以閱讀《魯迅自傳》，閱讀前先給自己設(shè)定幾個(gè)問(wèn)題，如“魯迅主要寫了什么？”“這本書有什么語(yǔ)言特色，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？”“魯迅想要表達(dá)的時(shí)代內(nèi)涵及時(shí)代特征有哪些？”帶著問(wèn)題去閱讀，記下自己的思考和感悟，并及時(shí)與其他同學(xué)交流與分享。在與他人討論時(shí)，要有自身的獨(dú)到見解。在讀完這部作品后，不僅要完成這幾個(gè)問(wèn)題，還要和他人分享自己的閱讀感受與體會(huì)，加深印象，提升認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)這些作品的閱讀同學(xué)們會(huì)認(rèn)識(shí)到，魯迅先生是一位極具批判性的作家，其作品具備很深的反思意識(shí)，是對(duì)很多社會(huì)問(wèn)題的揭示。這樣同學(xué)們的思維能力便會(huì)得到發(fā)展，積累豐富的作文素材，提升作文能力。

2.積極轉(zhuǎn)變寫作訓(xùn)練思路

同學(xué)們要認(rèn)識(shí)到新高考背景下對(duì)學(xué)生寫作能力提出的一系列要求，明確高考作文的相關(guān)特點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行寫作練習(xí)。高考作文通常以議論文為主，最常見的考察形式是話題作文及材料作文。要很好地完成這類作文，首先要有豐富的寫作素材積累，這樣在解讀和論述問(wèn)題時(shí)才能有充分的材料。對(duì)此，同學(xué)們可以在生活中留心觀察，關(guān)注時(shí)事。在這個(gè)過(guò)程中不僅能獲得大量的作文素材，自身的思維能力也會(huì)得到鍛煉。同時(shí)，要寫出優(yōu)質(zhì)的作文，思辨能力非常重要。在論述問(wèn)題時(shí)要找到合適的切入點(diǎn)，要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入淺出的剖析和解讀，從而提出有代表性的觀點(diǎn)，并且進(jìn)行深入論證。同學(xué)們可以基于這些寫作訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合自身作文的短板進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，尤其要關(guān)注于思維的訓(xùn)練。只有具備一定的思辨能力，才能更深入地理解和看待問(wèn)題，在作文中表達(dá)出更多真知灼見。積極調(diào)整作文訓(xùn)練思路，采取有效的訓(xùn)練方法，才能不斷提升綜合學(xué)科素養(yǎng)，快速提高作文能力。

3.參考高考作文展開有針對(duì)性的訓(xùn)練

同學(xué)們還可以參考高考作文的具體要求，尤其是利用歷年的高考真題，展開有針對(duì)性的寫作訓(xùn)練。了解高考真題，總結(jié)高考作文的命題趨勢(shì)和寫作方法，明確高考作文的寫作思路。做到這一點(diǎn)，寫高考作文時(shí)會(huì)更加輕松，作文的質(zhì)量也會(huì)更有保障。

比如，2020年全國(guó)一卷的作文題目材料取自歷史上“春秋五霸”的故事，屬于典型的材料作文。在寫作時(shí)，同學(xué)們首先應(yīng)該揣摩題干，通過(guò)過(guò)分析，明確2020材料作文的立意在于三個(gè)方面：一是齊桓公志向高遠(yuǎn)，心胸寬廣，善于用人；二是鮑叔善于識(shí)人，謙虛禮讓，唯才是舉；三是管仲才能出眾，恪盡職守，具有家國(guó)情懷。其次，同學(xué)們應(yīng)該提高材料作文寫作水平，進(jìn)行材料作文專項(xiàng)訓(xùn)練。大家要認(rèn)識(shí)到，材料作文的寫作可以遵循一些基本步驟。首先，要充分研讀材料，在文章的開篇適當(dāng)引述材料，對(duì)材料的深層含義進(jìn)行解讀，提煉核心論點(diǎn)，讓文章主題清晰。然后，要采用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)文章的核心論點(diǎn)展開論證，要合理選擇論據(jù)，讓論證更有說(shuō)服力。如果能夠遵循這個(gè)基本思路寫作，那么起碼能做到結(jié)構(gòu)清晰，主題明確。在此基礎(chǔ)上如果語(yǔ)言表達(dá)可圈可點(diǎn)，那么文章的可讀性會(huì)進(jìn)一步提升，成為考場(chǎng)佳作。

總之，在新高考背景下進(jìn)行高中作文訓(xùn)練時(shí)，要明確作文要求，從多方面鍛煉自身的學(xué)科能力素養(yǎng)。在具體的訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)們既要注重寫作方法和寫作技巧的積累，更要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高自己的綜合作文能力。同時(shí)，還要利用歷年的高考真題進(jìn)行有針對(duì)性的寫作訓(xùn)練。這些方法都能夠有效提高綜合作文能力，讓自己更快地適應(yīng)新高考的寫作要求。