江蘇省阜寧縣教育局 杜 娟

“發(fā)揮聯(lián)想和想象”是統(tǒng)編語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第六單元的寫(xiě)作練習(xí)，本次寫(xiě)作練習(xí)的主要目標(biāo)是回顧單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)和運(yùn)用聯(lián)想和想象的寫(xiě)作方法。注意，想象要合情合理，思路要清晰，故事情節(jié)要完整，還要體現(xiàn)一定的思想內(nèi)涵?；诖?，寫(xiě)此題可從以下三個(gè)方面入手：

一、自然貼切，合理聯(lián)想

發(fā)揮聯(lián)想不能漫無(wú)邊際、毫無(wú)聯(lián)系，聯(lián)想到的事物與文章主題要有一定關(guān)聯(lián)，即要自然貼切，不可牽強(qiáng)附會(huì)。請(qǐng)看下面的片段：

盛大的游行一結(jié)束，皇帝就打算想個(gè)辦法好好懲罰一下這兩個(gè)可惡的騙子。他吩咐士兵去宮外把那個(gè)聰明的小孩請(qǐng)進(jìn)皇宮為他出主意。小孩想了一會(huì)兒，建議皇帝以其人之道還治其人之身?；实垡灿X(jué)得這是個(gè)好辦法，于是，吩咐士兵去請(qǐng)兩個(gè)騙子進(jìn)宮參加專門(mén)為他們準(zhǔn)備的慶祝大會(huì)。大會(huì)開(kāi)始，兩個(gè)騙子非常得意，皇帝宣布為兩位御用設(shè)計(jì)師獻(xiàn)上最華麗的衣服。小孩走了出來(lái)，雙手好像托舉著什么東西，卻什么都看不到。兩個(gè)騙子懵了，你看看我，我看看你，不知道該說(shuō)什么，這時(shí)一位大臣說(shuō)：“多么華麗的衣服啊，你們還不快感謝皇帝！”其他大臣紛紛附和，兩個(gè)騙子無(wú)奈只能“接過(guò)”衣服，跪地謝恩。皇帝讓兩個(gè)騙子試試合不合身，兩個(gè)騙子只能脫掉衣服，穿上這件“華麗的衣服”，周圍大臣又是一陣贊美，兩個(gè)騙子揉了揉眼睛。接著，皇帝還提出要給兩個(gè)騙子賞賜最豪華的宮殿，他帶著兩個(gè)騙子來(lái)到馬廄旁，對(duì)兩個(gè)騙子說(shuō)：“看，這座豪華的宮殿從現(xiàn)在起就屬于你們了！”大臣們一陣附和，兩個(gè)騙子只能苦笑著接受了皇帝的賞賜。從此便在最豪華的宮殿里穿著最華麗的衣服“美美”地過(guò)日子了。

——續(xù)寫(xiě)《皇帝的新衣》

在這段文字中，作者發(fā)揮想象力，對(duì)《皇帝的新衣》進(jìn)行了續(xù)寫(xiě)，自然貼切，與原故事情節(jié)銜接天衣無(wú)縫，想法又很新穎，有可讀性。

二、內(nèi)容具體，言之有物

寫(xiě)想象類作文，內(nèi)容要具體，不能泛泛而談，要做到言之有物。請(qǐng)看下面的片段：

一次意外，讓我穿越了時(shí)空隧道，來(lái)到了十年后，看到了十年后的自己。十年后的我有著比之前更加成熟的面龐，周身洋溢著更加沉穩(wěn)的氣息。我剛工作不久，對(duì)工作充滿熱情，穿著職業(yè)套裝，踏進(jìn)了校門(mén)。曾經(jīng)是學(xué)生的我，如今變成了老師，不同于學(xué)生時(shí)代進(jìn)學(xué)校第一件事是到食堂買(mǎi)早餐，成為老師的我第一件事是到班級(jí)查看學(xué)生的情況，檢查衛(wèi)生，守著學(xué)生早讀。直到鈴聲響起，學(xué)生準(zhǔn)備上第一節(jié)課，我才走出教室?；氐睫k公室，先給桌上的綠蘿澆澆水，然后打開(kāi)教材，開(kāi)始備課。不知不覺(jué)中就到了上課時(shí)間，我快速收拾好教材教具，邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)了教室。走上講臺(tái)，和學(xué)生熱情地打招呼，熟練地打開(kāi)多媒體，開(kāi)始本節(jié)課的教學(xué)。偶爾發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力不集中，我輕輕走到他身旁，拍一拍他的肩膀，示意他集中注意力。新課講完，我組織學(xué)生討論，這不僅是學(xué)生也是我最喜歡的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我耐心傾聽(tīng)學(xué)生提出的不同觀點(diǎn)，給他們以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在學(xué)生自主討論時(shí)，我望向遠(yuǎn)處的山峰，這情景多么美好??！

——《十年后的我》

在這段文字中，作者充分發(fā)揮想象力，對(duì)十年后自己的具體模樣和生活工作都進(jìn)行了具體描寫(xiě)，真正做到了內(nèi)容具體，言之有物。

三、表達(dá)情感，以情動(dòng)人

想象作文所寫(xiě)內(nèi)容是虛構(gòu)的，但表達(dá)的情感應(yīng)是真實(shí)的，因此，在寫(xiě)想象作文時(shí)應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感。請(qǐng)看下面的片段：

關(guān)于未來(lái)，每個(gè)人都有幻想，尤其是對(duì)自己的未來(lái)更是充滿美好的期望。我也是如此，十年后的我應(yīng)該是救死扶傷的醫(yī)生。新冠疫情席卷中華大地，看著每日新增病例的報(bào)道我非常揪心，看著全國(guó)各地的醫(yī)院紛紛派出醫(yī)療隊(duì)援助疫情重病區(qū)，看著逆行的白衣天使，我堅(jiān)定了要成為白衣天使的信念。睡夢(mèng)中被推醒，“楊醫(yī)生，楊醫(yī)生，一床的病人出血了，需要立即搶救?！蔽颐悦院粗矍暗淖o(hù)士，才反應(yīng)過(guò)來(lái)自己累得睡著了，今天剛手術(shù)完的病人出血了，我立馬從椅子上彈起來(lái)，揉了揉眉頭，快步走到急救室。護(hù)士們正在進(jìn)行術(shù)前準(zhǔn)備，我熟練地穿上手術(shù)服，全身消毒后走到了手術(shù)臺(tái)前。聽(tīng)護(hù)士匯報(bào)病人的心率、血壓等情況后，我快速分析了病情，確定了搶救方案。兩小時(shí)后，病人的情況穩(wěn)定了，我交代了注意事項(xiàng)后拖著疲憊的身體回到了辦公室，一看表，已經(jīng)凌晨五點(diǎn)了。馬上就要開(kāi)始白天的工作了，也沒(méi)時(shí)間睡覺(jué)了，我干脆到病房看看其他病人的情況吧！這就是十年后的我，一位救死扶傷的醫(yī)生，我一定努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

——《十年后的我》

在這段文字中，作者對(duì)十年后的自己進(jìn)行了想象，并表達(dá)了對(duì)醫(yī)生職業(yè)的崇高敬意，最后表達(dá)了自己堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心，情感真切動(dòng)人。

佳作展示

十年后的我

踏上時(shí)間的旅途，列車停在了2032年，看著眼前熟悉的面龐，沒(méi)錯(cuò)，這就是十年后的我，一名律師。

還有半小時(shí)就到和委托人見(jiàn)面的時(shí)間了，我快速收拾好手頭的工作，準(zhǔn)備好此次見(jiàn)面需要的文件，來(lái)到鏡子前整理了一下妝容和衣服，然后自信從容地走出了辦公室，來(lái)到了會(huì)客廳。不一會(huì)兒，委托人來(lái)了，我起身向他問(wèn)好后，開(kāi)始正式交談。對(duì)于此次委托，我提前整理好了資料，本次見(jiàn)面主要是想聽(tīng)取委托人的意見(jiàn)，對(duì)之前的方案進(jìn)行修改和完善。我用親切的語(yǔ)氣和委托人聊天，委托人一開(kāi)始不愿意表達(dá)想法，在我耐心地勸說(shuō)下，才將真實(shí)訴求告訴了我，我立馬記錄下來(lái)，并適時(shí)發(fā)表自己的建議。不知不覺(jué)，2個(gè)小時(shí)過(guò)去了，和委托人的聊天結(jié)束了。送走了委托人，我回到了辦公室，對(duì)之前的方案進(jìn)行了修改和完善。我的手指在鍵盤(pán)上飛快地敲打著，渾然忘了時(shí)間，直到同事給我?guī)Я宋顼埐庞X(jué)得饑腸轆轆。和同事一起吃了飯，聊了一會(huì)兒后，我進(jìn)行最后的收尾工作。最后，再次檢查方案，律師的職業(yè)素養(yǎng)不允許我有任何表達(dá)錯(cuò)誤，確認(rèn)無(wú)誤后，我將方案發(fā)給了委托人。

這就是十年后的我，一名有著專業(yè)素養(yǎng)的律師，兢兢業(yè)業(yè)地工作，盡我所能維護(hù)公平正義。