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        學(xué)案導(dǎo)學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用

        2015-08-15 00:54:11王麗萍
        科技視界 2015年2期
        關(guān)鍵詞:導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)案

        王麗萍

        (巴彥淖爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校,內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000)

        隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展,越來越多的學(xué)生選擇了中職學(xué)校。但這些學(xué)生大都是中小學(xué)就被“邊緣化”的學(xué)生,他們大都基礎(chǔ)薄弱,大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大都對數(shù)學(xué)不感興趣,大都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性不高。因而給中職數(shù)學(xué)老師帶來了很多困擾,也給數(shù)學(xué)老師們帶來了新的教學(xué)挑戰(zhàn)。怎樣讓學(xué)生在課堂上動起來,參與到教學(xué)中來,本人采用學(xué)案教學(xué)法,收到了很好的教學(xué)效果。

        課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,因此在教學(xué)中如何以教師的主導(dǎo)作用來充分調(diào)動學(xué)生的主體作用,讓每個學(xué)生都參與到教學(xué)過程中,以提高教學(xué)質(zhì)量,這對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒,又不感興趣的中職學(xué)生來說是一個急需解決的問題。本人在幾年的中職數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,取得了良好的教學(xué)效果。下面從學(xué)案的設(shè)計,學(xué)案的施行,實踐效果等方面來闡述學(xué)案導(dǎo)學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用。

        1 學(xué)案的設(shè)計

        1.1 學(xué)案設(shè)計要求

        學(xué)案不是教師教案的濃縮,而是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高他們積極參與教學(xué)而編寫的指導(dǎo)材料。為了達到更好的課堂教學(xué)效果,學(xué)案設(shè)計時要注意以下幾方面要求。(1)課時化要求。分課時處理教學(xué)內(nèi)容,一般以一次課(我們學(xué)校一次課2課時,即兩節(jié)課連上)為一個小節(jié)設(shè)計學(xué)案,這樣可以增強授課的針對性、計劃性,提高課堂教學(xué)效率。(2)問題化要求。將知識點以問題的形式出現(xiàn),以問題的形式設(shè)計成一組一組的題目,這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力。(3)參與化要求?,F(xiàn)大部分中職生看到數(shù)學(xué)就頭疼,一上數(shù)學(xué)課就瞌睡,影響教學(xué)效果。因此在學(xué)案設(shè)計中要充分考慮如何讓每個學(xué)生參與到教學(xué)過程中,能動手做數(shù)學(xué)題(哪怕是很簡單的題),尤為重要,這樣就可以增強學(xué)生的自信心,讓學(xué)生體會到成功的喜悅,激發(fā)他們的興趣,變被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

        1.2 學(xué)案設(shè)計內(nèi)容

        根據(jù)中職數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的特點,每個學(xué)案設(shè)計時要便于操作,學(xué)生能動手,側(cè)重基本概念,基礎(chǔ)知識,典型例題,也可以適當?shù)卦O(shè)計一些能力提升的內(nèi)容,主要包括以下幾方面。(1)學(xué)習(xí)目標:目的是使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點和難點,可用“了解”、“理解”、“掌握”等行為動詞進行描述。(2)自主學(xué)習(xí):目的是通過學(xué)生的提前預(yù)習(xí),解決本節(jié)課的基本概念、基礎(chǔ)知識。(3)合作探究:目的是使學(xué)生形成小組合作的氛圍 ,調(diào)動一部分學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生。(4)達標檢測:目的是檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度,以此來鞏固和消化本節(jié)課的內(nèi)容。

        2 學(xué)案的施行

        2.1 課前準備階段

        請學(xué)生獨立完成基礎(chǔ)部分的預(yù)習(xí),如對易混淆的概念,疑難問題做好標記。

        2.2 課堂學(xué)習(xí)階段

        (1)基礎(chǔ)知識、基本概念的落實,每次課的開始發(fā)學(xué)案的“基礎(chǔ)知識、基本概念”部分,讓學(xué)生5分鐘左右獨立完成,老師利用多媒體講解基礎(chǔ)知識、基本概念及評價學(xué)生的答案,同桌交換(也可以組與組交換),批改給出分數(shù),全對的同學(xué),在全班提出表揚,有錯的同學(xué),課堂消化,達到熟記。(2)解題方法的傳授,精講學(xué)案中的例題,有的可讓學(xué)生先做,然后讓學(xué)生回答,提出自己的解題,這可達到一題多解的效果,培養(yǎng)發(fā)散思維。老師規(guī)范解題書寫的格式,同時對某些例題展開變形,一題多變,培養(yǎng)舉一反三的能力。(3)強化訓(xùn)練,練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基本途徑和有效方法,精選練習(xí)題,課堂上要留出足夠的時間讓學(xué)生進行練習(xí),真正把知識搞懂,實現(xiàn)課堂效果最大化。(4)知識小結(jié),每次課結(jié)束時,引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)本次課學(xué)習(xí)的主要知識點及題型、解題方法。

        2.3 課后要求

        (1)學(xué)案的“基礎(chǔ)知識、基本概念”部分有錯的同學(xué),通過一幫一模式改正。(2)要求學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)案例題,把例題和練習(xí)中的錯題整理到筆記里。(3)完成課后練習(xí)并在第二天上第一節(jié)課前交給老師批改。

        3 實踐效果

        在近幾年的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)實踐中,取得了良好的效果。主要表現(xiàn)在:學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不斷,參與課堂的積極性越來越高,上課睡覺、對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)越來越少,幾乎每個同學(xué)都能動手做題,作業(yè)完成質(zhì)量越來越好。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力和自信心不斷增強,同時通過課堂上互相改題、課后及時交流和幫助,增強了學(xué)生團隊合作意識,培養(yǎng)了學(xué)生人際交往能力。筆者所教的2012機電-3班的王震軍同學(xué),入學(xué)時分數(shù)運算都不怎么會,上課睡覺,作業(yè)不交,后進生有的壞毛病他幾乎都有,但經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),該同學(xué)的數(shù)學(xué)成績位列班上前十,在第三年就業(yè)時,他參加了一個酒廠的應(yīng)聘,應(yīng)聘的題目是計算倉庫的一大堆酒瓶數(shù),該生回來高興地說:“用等差數(shù)列求和公式很快就求出結(jié)果?!笔菙?shù)學(xué)幫了我,從而應(yīng)聘成功。作為他的數(shù)學(xué)老師,我也感到很欣慰。

        學(xué)案導(dǎo)學(xué)不僅符合中職生的學(xué)習(xí)特點,也為中職數(shù)學(xué)老師解決了“上課難”的問題。在以后的教學(xué)中,還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點,不斷探索新的實施策略與方法,形成完善的教學(xué)體系,使其在中職數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮更大的作用。

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