張瓊 楊景瑤

“在生活中，你們最害怕什么？”“我最怕沒(méi)有把快遞按時(shí)送到客戶手中，客戶給我差評(píng)！”那天，我到學(xué)校聽課，無(wú)意中聽到這個(gè)答案時(shí)，內(nèi)心十分震驚。

我仔細(xì)打量這個(gè)孩子。他身體健壯，肌膚黝黑，顯示出經(jīng)常參加戶外活動(dòng)的特征。他的眼神堅(jiān)定、淡然，看不出絲毫的尷尬、羞愧。我掃視了一下班上其他的學(xué)生，包括正在講課的楊老師，他們都是一副習(xí)以為常的表情，并沒(méi)有像我一樣受到震動(dòng)。

心里的疑惑越發(fā)加重了。課后，我急切地向楊老師打聽這名孩子的情況。他叫馬凡，一個(gè)地地道道的回族孩子;他又叫“拉面哥”，一個(gè)好評(píng)如潮的快遞員;他還是一名好班長(zhǎng)，一個(gè)品行優(yōu)秀的學(xué)生。作為德育研究員，專業(yè)直覺告訴我，這是一個(gè)值得研究的案例，我決定深入了解一下馬凡的成長(zhǎng)歷程。

兩周后的一個(gè)下午，我和楊老師去了馬凡家所在的蘭州拉面館。時(shí)間正是午后，面館里沒(méi)有多少顧客，在前臺(tái)坐著的一位圍著白頭紗的回族中年婦女十分顯眼——這一定是馬凡的媽媽了。知道是馬凡的老師，她連忙熱情地招呼我們坐下。她的普通話并不是很流利，其間因?yàn)殛懤m(xù)有顧客進(jìn)來(lái)，我們也不得不中斷交談，但馬凡的成長(zhǎng)歷程在她的講述中逐漸變得清晰。

馬凡曾經(jīng)是一個(gè)內(nèi)心充滿自卑感的孩子，那是他上小學(xué)時(shí)的事了。話剛開頭，馬媽媽的神色就暗淡下來(lái)。停了停，她繼續(xù)說(shuō)：因?yàn)樯瞽h(huán)境原因，馬凡身上總是飄著一股淡淡的羊肉味，所以班上的同學(xué)都不愿意跟他坐在一起，也不愿意跟他一起玩耍。更糟糕的是，剛上學(xué)那會(huì)兒，馬凡還保留著比較濃的方言口音，這更成了同學(xué)們的笑料。而馬凡呢，明知道大家在嘲笑他，還有意說(shuō)方言取悅同學(xué)。長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中，會(huì)對(duì)孩子的心理造成極大的傷害，好在班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)了“苗頭”，馬媽媽的神色舒緩下來(lái)，她通過(guò)一系列的班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，終于讓馬凡融入班集體中。

馬凡的性格越來(lái)越開朗。七年級(jí)時(shí)，由于學(xué)習(xí)成績(jī)突出，他先被同學(xué)推舉為語(yǔ)文科代表，后來(lái)又擔(dān)任班長(zhǎng)。為了把工作做好，他必須主動(dòng)與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，而且要做有藝術(shù)的溝通。這段經(jīng)歷，對(duì)他性格的形成產(chǎn)生了很好的影響。這年全校的元旦晚會(huì)，大家一致推薦他參加朗誦表演。為了把節(jié)目表演好，馬凡做了充分的準(zhǔn)備。據(jù)他自己說(shuō)，當(dāng)他站在臺(tái)上，所有聚光燈都集中在他身上，他聲情并茂地朗誦完之后，老師、同學(xué)用最熱烈的掌聲對(duì)他進(jìn)行肯定，那一刻，他第一次強(qiáng)烈地感覺到——我能行！

在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)并沒(méi)有妨礙馬凡主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。馬媽媽講到另一件事。近幾年，點(diǎn)外賣的客人多起來(lái)，為了增加家庭收入，馬凡利用課余時(shí)間承擔(dān)了送外賣的任務(wù)。有一次，由于時(shí)間很急，他不小心被汽車撞了。司機(jī)準(zhǔn)備送他到醫(yī)院檢查治療，但他堅(jiān)持讓司機(jī)帶他把外賣送到客戶手中，才進(jìn)醫(yī)院。

講到這里時(shí)，剛巧馬凡放學(xué)回家。我問(wèn)他為什么這樣做，他不好意思地?fù)蠐项^，說(shuō)：“做生意，最重要的是講究誠(chéng)信?！?/p>

一個(gè)從小有強(qiáng)烈的誠(chéng)信觀和時(shí)間意識(shí)的人，他的未來(lái)難道會(huì)是不可期的嗎？

[本文系武漢市教育科學(xué)規(guī)劃教師個(gè)人課題的研究成果。課題編號(hào)：2020ZJ33]

（作者單位：張瓊，武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育發(fā)展研究院;楊景瑤，武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)龍泉中學(xué)）

責(zé)任編輯? 姜楚華