鄭學(xué)文

洪湖市實驗中學(xué)在“用水的品質(zhì)滋養(yǎng)荷一樣性情的學(xué)生”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)新開設(shè)了“三課”——藝術(shù)課、活動課、滲透課。

藝術(shù)課提高學(xué)生修養(yǎng)。為豐富學(xué)生的學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生特長開設(shè)了各種藝術(shù)學(xué)習(xí)班，如繪畫班、音樂班、舞蹈班、雕塑班等。特別是舞蹈班，學(xué)生參與人數(shù)很多。鑒于此，學(xué)校組織教師編寫了《民族舞基本功》校本教材，聘請專業(yè)人士對壓腿、壓肩、劈叉跳、大踢腿、下腰、劈叉等動作進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)校還與武漢音樂學(xué)院等高校合作，邀請專家、教授對繪畫、音樂等課程進(jìn)行指導(dǎo)。2003年以來，學(xué)校舞蹈興趣班成績斐然，多次在湖北省黃鶴美育節(jié)上獲金獎，并四次參加全國中小學(xué)優(yōu)秀藝術(shù)作品展演活動。正是藝術(shù)班的開設(shè)，學(xué)校藝術(shù)教育的魅力逐漸凸顯，藝術(shù)教育的成果逐漸擴(kuò)大，藝術(shù)教育成了學(xué)校特色教育的亮麗名片。

活動課為學(xué)生搭建成長平臺。藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)“學(xué)會、勤練、展現(xiàn)”，為此，學(xué)校把藝術(shù)活動與德育活動整合，豐富了校園活動。一是將藝術(shù)教育活動常態(tài)化。學(xué)校每月組織開展一次較大型的校園活動，可以是年級活動，也可以是全?；顒樱研@活動的開展與常規(guī)教學(xué)工作同等對待，在工作安排中一同部署。二是將藝術(shù)教育活動制度化。校園活動的組織，由校長總協(xié)調(diào)，分管教學(xué)的副校長具體負(fù)責(zé)，年級組和教研組負(fù)責(zé)實施，班主任承擔(dān)落實責(zé)任，各班活動課的表現(xiàn)和成績與班主任工作評比掛鉤。另外，在每學(xué)期的教學(xué)工作計劃中，校園活動安排都有具體的日程表。三是將活動內(nèi)容體系化。學(xué)校將校園活動分為德育活動、體育活動、美育活動、綜合性活動四個板塊，每學(xué)期、每個年級均安排四次活動，原則上四個板塊各安排一次活動，每個板塊都有分學(xué)期的基本項目，比如藝術(shù)活動板塊，常規(guī)項目有6個：七年級是“書畫作品展”“合唱比賽”項目，八年級是“聲樂或器樂表演”“最美女生評選”項目，九年級是“健美操展演”項目，全?；顒觿t是“校園文化藝術(shù)節(jié)”等。七年級在2021年開展的藝術(shù)活動是“建黨100周年紅歌合唱比賽”“書法作品展”，德育活動是“安全和心理健康講座”“新生軍訓(xùn)”，體育活動是“乒乓球比賽”“秋季田徑運動會”，綜合性活動是“小制作小發(fā)明作品展”“勞動光榮”實踐活動。

這些校園活動，既為學(xué)生搭建了展示藝術(shù)才華的舞臺，又把人文素質(zhì)的培養(yǎng)滲透在豐富多彩的活動中。

滲透課將美育融入教學(xué)。美育工作不只是音樂、美術(shù)教師的工作，而是全校教師共同的工作，即美育需要滲透到整個教育教學(xué)中。

語文學(xué)科對美育滲透有著天然的優(yōu)勢，在學(xué)校每年舉辦的“教研公開課活動”中，教務(wù)處都指定骨干教師上德育、美育滲透公開課。比如，語文教師執(zhí)教《花的話》時，以課本劇的形式進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了語文與藝術(shù)表演的結(jié)合;地理教師在執(zhí)教《鐵路干線的布局》時，用《天路》歌曲視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對我國建設(shè)成就的自豪感和學(xué)習(xí)興趣;數(shù)學(xué)教師在講《黃金分割》時，以日常生活中美的形狀和實物導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生討論“美”，探討黃金分割的數(shù)學(xué)原理。

每次活動的開展，德育組、藝術(shù)組、體育組等各方都積極溝通，探討提升“滲透課”質(zhì)量的方法。比如學(xué)校舉辦“最美女生評選”活動時，最初主要強(qiáng)調(diào) “才藝表演”，各組交流后增加了“知識競賽”環(huán)節(jié)，這就把“美育”與“智育”結(jié)合，更能引導(dǎo)學(xué)生形成外在美和內(nèi)在美兼修的審美觀。

（作者單位：洪湖市實驗中學(xué)）

責(zé)任編輯? 吳鋒